1、“.....就径帮助案主建立起良好的支持系统，让老师和同学坚持在生活里给予案主真诚帮助，在思想上给予案主热情关怀，在学习中给予案主积极鼓励，让案主在爱的集体中感受集体的爱。干预结果案主本人明白了高中仅仅是人生中个不可缺少的阶段，但绝不中学生心理危机干预效果的评估论文原稿机干预过程中，我及时发现了苗头，及时制止，及时上报，及时给予特殊关照。初步研判的准确性评估。根据心理学知识，我初步判断小明具有高学生显现的心理危机。干预形式通过家长会家访等方式......”。

2、“.....让案主在爱的集体中感受集体的爱。干预结果案主本人明白了高中仅仅是人生中个不可缺少的阶段，但绝不是全部。干预形式通过家长会家访等方式，疏导案主父母要用颗平常心理智客观地激励自己的孩子，要采用科学的教育方式，并根据孩面所说的，学习是个漫长的过程，也是不断自我完善的过程。我们有年时间，切都还未知，不能因为时的成绩而否定自己。可以常与老师同学交流学习经验和学习方法，形成良性的竞争关系。而他直闭门造车，并把小文当作自己的竞争对手，最终使自问题的分析要以平常心看待问题。该同学产生心理问题的起源是没有以正常心态看待问题......”。

3、“.....人外有人。在个环境你也许很优秀，但换个环境你也许就很般。尤其是对于刚刚进入高的学生来说，学习内容老师讲课形式还有同学相处模式等了，他像是无关紧要的人物，下子失去了众星捧月的感觉。为了找回以前的感觉和地位，他越发发奋学习，发誓定要打败小文。可高课程难度增大，要想赶上也没那么容易，尤其是背负着那么大的心理压力去学习，有很多会的题目考试时因为紧张反而如遇种诱因，他便会产生定程度的心理障碍，甚至走向极端，从而导致危机事件的发生。因此，此时家长和老师应在心理上给予孩子更多的关怀，多与孩子沟通......”。

4、“.....关键词高中生心理危机干预效果个案的确定我所带我及时赶来制止了他们。在尊重的前提下进入案主的世界，在体验案主的心理感受的同时，有针对性地提高案主的自我认识能力，帮助案主找到解决问题的最佳途径加强他与同学老师和家长的联系，潜移默化地影响他们的教育观念，提高辅导干预的流，而现在都去找小文了，他像是无关紧要的人物，下子失去了众星捧月的感觉。为了找回以前的感觉和地位，他越发发奋学习，发誓定要打败小文。可高课程难度增大，要想赶上也没那么容易，尤其是背负着那么大的心理压力去学习......”。

5、“.....再几次考试结果都没超过小文后，他开始自暴自弃了，觉得自己就是不如他，但同时他又很妒忌小文，终于在次放学后，当他看到小文和他喜欢的个女生起回家时，他故意撞了小文而制造冲突，眼看就要打得头破血流之际，我及时赶来制止了他年为了学习他放弃了很多业余爱好，导致他现在除了学习啥也不太会，而本班同学小文成绩排名直在前十名以内，但他的篮球电脑啥都会。这不禁让他觉着自己很自卑，最明显的例子是以前同学有不会的题目或其它问题都会找他交流，而现在都去找小果个案的确定我所带的高班位男生是个品学兼优的好孩子......”。

6、“.....还非常乐于帮助别人起学习，起进步。可以说被称为别人家的孩子。但进入高以来，他突然发现身边优秀的同学实在太多，每次用尽全力复习，排名也在班级名左高班位男生是个品学兼优的好孩子，每次考试成绩排名都在前，还非常乐于帮助别人起学习，起进步。可以说被称为别人家的孩子。但进入高以来，他突然发现身边优秀的同学实在太多，每次用尽全力复习，排名也在班级名左右。更让他困惑的是这行性和有效性。案主本人焦虑忧郁自卑等。摘要高中阶段是学生生理与心理发生急剧变化的特殊时期，特别是随着高考的临近......”。

7、“.....当学生由初中升入高中，却在各个方面又不能够像从前样优秀时考试时因为紧张反而答错了。再几次考试结果都没超过小文后，他开始自暴自弃了，觉得自己就是不如他，但同时他又很妒忌小文，终于在次放学后，当他看到小文和他喜欢的个女生起回家时，他故意撞了小文而制造冲突，眼看就要打得头破血流之际。更让他困惑的是这些年为了学习他放弃了很多业余爱好，导致他现在除了学习啥也不太会，而本班同学小文成绩排名直在前十名以内，但他的篮球电脑啥都会。这不禁让他觉着自己很自卑......”。

8、“.....如遇种诱因，他便会产生定程度的心理障碍，甚至走向极端，从而导致危机事件的发生。因此，此时家长和老师应在心理上给予孩子更多的关怀，多与孩子沟通，才能促使高中生身心健康成长。关键词高中生心理危机干预前面所说的，学习是个漫长的过程，也是不断自我完善的过程。我们有年时间，切都还未知，不能因为时的成绩而否定自己。可以常与老师同学交流学习经验和学习方法，形成良性的竞争关系。而他直闭门造车，并把小文当作自己的竞争对手，最终使全部。问题的分析要以平常心看待问题......”。

9、“.....所谓山外有山，人外有人。在个环境你也许很优秀，但换个环境你也许就很般。尤其是对于刚刚进入高的学生来说，学习内容老师讲课形式还有同学相处孩子，要采用科学的教育方式，并根据孩子的变化随时调整自己的期望值。尤其要下大力气使他们警醒不要再去看重孩子的学习结果，要重视孩子在学习中的情感体验。老师与同学漠视无奈放弃等。干预形式在尊重案主的前提下，通过座谈个别谈心等的变化随时调整自己的期望值。尤其要下大力气使他们警醒不要再去看重孩子的学习结果，要重视孩子在学习中的情感体验......”。