好地发挥体育游戏在中长跑训练中的效果，笔者对所教班级的学生进行实验分析。首先，将所教的个班的名学生分成两组，班为实热情，促进学生更加积极主动投入训练。经过两个月体育游戏训练之后，男女学生米的运动成绩相对于传统的训练方式，有了较大的提升。可见，体育游戏在中长跑训练中具有定的作用。摘要中长跑运动对人体的心肺功能具有重要的作用，然而长期以来由于中长跑训练采用的训练方式较为单游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿的影响，同时通过中长跑训练能够有效培养学生坚韧不拔吃苦耐劳的意志品质。中长跑需要长时间持续运动，在运动中运动员身体和心理需要承受较大的压力，因此很多人不愿意参加中长跑运动，甚至很多人对中长跑运动产生胆怯心理，加之教练员采用单训练形式，导致中长跑运动枯燥性增学生相差不大，经过训练后成绩为分秒，仅提升了秒，相对于实验组提升的秒，提升幅度相对教小。女生方面，实验组女生初始阶段成绩为分秒，经过体育游戏的训练之后成绩为分秒，成绩提升了秒，而对照组女生的成绩仅提升了秒。通过上面的数据对比我们可以发现，实验组男生和女生经学生在训练中有新鲜感。对照组的学生在进行训练中主要是通过传统的训练方式，教师在教学中制定相应的训练计划，通过各种跑跳投的形式进行中长跑的训练。上课中能够明显感受到两组学生在上课过程中态度的差异，实验组的学生精神较为饱满，上课的积极性相对较高，而对照组的学生中长跑训练中体育游戏的效果为更好地发挥体育游戏在中长跑训练中的效果，笔者对所教班级的学生进行实验分析。首先，将所教的个班的名学生分成两组，班为实验组男生人，女生人，共计人，班为对照组男生人，女生人，共人，实验组的学生进行体育游戏教学与训练，而对照组的学到放松，还能使学生在游戏中竞争，提升学生的竞争意识，学生在相互竞争中提升运动成绩。是活跃训练氛围，游戏具有娱乐性竞争性公平性等特点，中长跑训练中增加游戏能够使原本沉闷的课堂氛围变活跃，更有利于训练的进行。结束语传统的中长跑训练方式较为单，学生长时间在这种训跃训练氛围，游戏具有娱乐性竞争性公平性等特点，中长跑训练中增加游戏能够使原本沉闷的课堂氛围变活跃，更有利于训练的进行。游戏教学在中长跑训练实践中的应用体育游戏在中长跑训练中的价值体育游戏是游戏的种，是在特定规则的限定内完成运动的种形式。传统的中长跑训练较为长跑训练中的价值主要体现在个方面。是中长跑训练中增加体育游戏能够有效提升训练的趣味性，调动学生参与训练的积极性，提升训练的质量。是中长跑训练中增加体育游戏能够丰富训练手段，避免训练的单调和枯燥，给学生全新的感觉。是中长跑训练中增加体育游戏能够激发学生参与训方式较为单，学生长时间在这种训练状态下进行训练，训练的积极性逐渐降低，影响训练效果。训练中增加体育游戏能够有效提升学生的训练热情，促进学生更加积极主动投入训练。经过两个月体育游戏训练之后，男女学生米的运动成绩相对于传统的训练方式，有了较大的提升。可见，体育游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿练状态下进行训练，训练的积极性逐渐降低，影响训练效果。训练中增加体育游戏能够有效提升学生的训练热情，促进学生更加积极主动投入训练。经过两个月体育游戏训练之后，男女学生米的运动成绩相对于传统的训练方式，有了较大的提升。可见，体育游戏在中长跑训练中具有定的作用，避免训练的单调和枯燥，给学生全新的感觉。是中长跑训练中增加体育游戏能够激发学生参与训练的积极性，使学生更加主动和积极参与运动中，同时在游戏中学生相互交流，共同合作完成游戏，发展学生综合素质，促进学生全面健康发展。是提升训练的竞争性，不仅能够使学生的身心得绩为分秒，经过两个月体育游戏的训练之后成绩为分秒，成绩提升了秒，而对照组男生的初始阶段的成绩为分秒，与实验组学生相差不大，经过训练后成绩为分秒，仅提升了秒，相对于实验组提升的秒，提升幅度相对教小。女生方面，实验组女生初始阶段成绩为分秒，经过体育游戏的训练之单调枯燥。在教学中加入体育游戏能够有效调动学生训练的积极性，提升训练效果。体育游戏在中长跑训练中的价值主要体现在个方面。是中长跑训练中增加体育游戏能够有效提升训练的趣味性，调动学生参与训练的积极性，提升训练的质量。是中长跑训练中增加体育游戏能够丰富训练手段练的积极性，使学生更加主动和积极参与运动中，同时在游戏中学生相互交流，共同合作完成游戏，发展学生综合素质，促进学生全面健康发展。是提升训练的竞争性，不仅能够使学生的身心得到放松，还能使学生在游戏中竞争，提升学生的竞争意识，学生在相互竞争中提升运动成绩。是活游戏在中长跑训练中具有定的作用。游戏教学在中长跑训练实践中的应用体育游戏在中长跑训练中的价值体育游戏是游戏的种，是在特定规则的限定内完成运动的种形式。传统的中长跑训练较为单调枯燥。在教学中加入体育游戏能够有效调动学生训练的积极性，提升训练效果。体育游戏在中后成绩为分秒，成绩提升了秒，而对照组女生的成绩仅提升了秒。通过上面的数据对比我们可以发现，实验组男生和女生经过个月的训练之后提升成绩都超过了对照组，可见体育游戏在中长跑训练中的效果还是较为显著的游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿。结束语传统的中长跑训练游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿能够明显感受到两组学生在上课过程中态度的差异，实验组的学生精神较为饱满，上课的积极性相对较高，而对照组的学生在上课过程中精神较为低迷，甚至有的学生在上课中对训练有恐惧感。通过对比发现，经过两个月的训练之后，两组学生平均成绩的提升有差异。实验组男生开始时的成验组男生人，女生人，共计人，班为对照组男生人，女生人，共人，实验组的学生进行体育游戏教学与训练，而对照组的学生则进行传统的上课与训练。分别在开始阶段进行米测试，个月后再进行米测试，分析两个组之间学生成绩的提升幅度。在训练中实验组的学生在进行训练的过程中在，导致学生参与中长跑训练的积极性不高。中长跑运动能够对人体的心肺功能产生重要的影响，同时通过中长跑训练能够有效培养学生坚韧不拔吃苦耐劳的意志品质。中长跑需要长时间持续运动，在运动中运动员身体和心理需要承受较大的压力，因此很多人不愿意参加中长跑运动，甚至很多加，严重影响了学生参与训练的热情游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿游戏教学在中长跑训练中应用论文原稿。结束语传统的中长跑训练方式较为单，学生长时间在这种训练状态下进行训练，训练的积极性逐渐降低，影响训练效果。训练中增加体育游戏能够有效提升学生的训练过个月的训练之后提升成绩都超过了对照组，可见体育游戏在中长跑训练中的效果还是较为显著的。摘要中长跑运动对人体的心肺功能具有重要的作用，然而长期以来由于中长跑训练采用的训练方式较为单，导致学生参与中长跑训练的积极性不高。中长跑运动能够对人体的心肺功能产生重要在上课过程中精神较为低迷，甚至有的学生在上课中对训练有恐惧感。通过对比发现，经过两个月的训练之后，两组学生平均成绩的提升有差异。实验组男生开始时的成绩为分秒，经过两个月体育游戏的训练之后成绩为分秒，成绩提升了秒，而对照组男生的初始阶段的成绩为分秒，与实验组学生则进行传统的上课与训练。分别在开始阶段进行米测试，个月后再进行米测试，分析两个组之间学生成绩的提升幅度。在训练中实验组的学生在进行训练的过程中在教师安排下进行体育游戏的教学与训练，教师在每节课中都制定相应的体育游戏，经过几节课的训练之后再变换游戏，保证