1、“.....高校的会计人才培养内容应增设沿线国家历史文化政治经济宗教民情等基础理论体系选修课程，通过鼓励学生选课，培养学生对于跨国文化的认知，增强跨文化沟通交流能力。其次，增设带路沿线国家会计心素养的需求，探索会计人才需具备的能力和特质。结合当前连云港高校会计人才培养现状和不足，提出创新会计专业人才培养模式的建议。关键词带路连云港高效会计培养模式带路倡议下连云港的发展实践随着带路重大战略构想提出，连云港积极融入国家战略，推进带路建设。带路倡议下会计专业人才培养模式的改革建议会计人才培养目会计专业人才培养模式创新探析论文原稿，再次，邀请专家进校园做讲座......”。

2、“.....最后，积极开展会计技能大赛会计知识竞赛辩论会等校园主题活动，拓展学生视野，培养沟通协调能力和团队精神，提升学生区域经济协调发展。因此，各高校会计教育应积极把握带路倡议带来的巨大发展机遇，努力提升办学水平，以连云港带路倡议支点建设的需求为导向，确定会计人才培养目标，培养具有扎实的会计职业核心能力良好的外语水平和沟通交流能力优秀的管理决策能力，具有全球观念和国际视野，能够不断地学习，适应环境变化，处理各种复杂经济业务立丝路东方政府奖学金，资助哈萨克斯坦俄罗斯老挝等个国家多名留学生来到连云港学习。我市高校可以与带路沿线国家的高校在会计教育方面进步开展教学合作，开设教师出国研修访学项目和学生的境外实习项目，鼓励会计教师参与国际会议，开展带路的学术交流，这既有利于扩大会计教师的国际视野，也可以互相借鉴学习......”。

3、“.....服务于带路建设的会计专业人才必须要掌握门外语，并能熟练用外语与带路沿线国家的政府企业和居民沟通交流商务谈判，这样才能有助于提高会计服务质量。良好的决策管理能力带路倡议下会计人员面临的经济形势更为复杂，风险更为多样化，企业迫切需要能够提供决策目展开，沿线覆盖国家多，且各国在经济体制社会文化会计准则等方面存在差异，会计工作难度加大，加上人工智能技术的应用，传统会计人才转型迫在眉睫。带路倡议实施和信息化浪潮的双重影响，对我市高校会计人才培养提出了新的要求。扎实的职业核心能力带路建设下的会计人才需要具备扎实的职业核心能力，包括会计核算及账务处理能力程为主，人文通识课程设置不足，中亚西亚等带路沿线国家的文化信仰历史传统相关的人文通识类课程基本没有开设......”。

4、“.....我市高校的会计教育主要围绕我国会计准则展开，对国际会计准则的介绍和其他国家的准则介绍和讲解相对较少，会计教育国际化程度不足。其次，大专院校对于英语的熟练应，包括会计核算及账务处理能力税费计算申报缴纳能力财务管理能力报表分析能力等。另外，会计人员还必须了解沿线各个国家的财经法规政策以及会计准则账务处理方法财务会计报告编制，熟悉沿线国家的税收制度，落实税收优惠政策，防控对外投资的税收风险。考虑到我市带路建设的需要，会计人才还应掌握物流会计知识具备物流成本管控能计人员必须具备企业战略规划能力风险管理控制能力财务分析决策能力。同时，会计人员还应能够运用信息化工具进行数据分析。带路倡议下对会计人员职业核心素养的需求带路倡议的实施带动了参与国家的产业投资和经济成长，而会计职业和会计专业服务作为重要的商业语言......”。

5、“.....连云港带路倡议支点会计专业人才培养模式创新探析论文原稿费计算申报缴纳能力财务管理能力报表分析能力等。另外，会计人员还必须了解沿线各个国家的财经法规政策以及会计准则账务处理方法财务会计报告编制，熟悉沿线国家的税收制度，落实税收优惠政策，防控对外投资的税收风险。考虑到我市带路建设的需要，会计人才还应掌握物流会计知识具备物流成本管控能力港口企业财务管理和风险防控能些内容在其他相关课程中只做了简单介绍，不能满足带路倡议对会计人才职业核心素养的需求。带路倡议下对会计人员职业核心素养的需求带路倡议的实施带动了参与国家的产业投资和经济成长，而会计职业和会计专业服务作为重要的商业语言，其跟进和参与对带路的建设发挥着重要的作用。连云港带路倡议支点建设主要围绕物流港口产业合作等生的境外实习项目......”。

6、“.....开展带路的学术交流，这既有利于扩大会计教师的国际视野，也可以互相借鉴学习，促进高校提高会计教学培养质量。另外，还可以与带路沿线国家扩大国际交流和合作，合作开展师资培训资格认证和会计技能竞赛，探索共建带路互联网课程，推动高校会计教育国际化。良好的外语水平及沟通交流能力和会计专业英语的学习能力培养方面较为欠缺。我市几所高校的会计专业均没有开设小语种的课程。再次，我市几所高校的会计专业在课程设置上偏重于会计核算类学科，大数据的分析与运用能力投资决策分析能力风险防控能力课程开设不足，服务连云港市带路建设的物流会计物流成本港口财务风险防控等课程有的学校没有开设，有的学校将港口企业财务管理和风险防控能力。会计专业人才培养模式创新探析论文原稿。涉及带路沿线国家的人文通识课程设置不足带路倡议下......”。

7、“.....这样才能有利于相互沟通和交流。但当前各所高校会计高等教育的目标主要侧重于会计职业核心能力培养，会计人才培养方案中以专业技能设主要围绕物流港口产业合作等项目展开，沿线覆盖国家多，且各国在经济体制社会文化会计准则等方面存在差异，会计工作难度加大，加上人工智能技术的应用，传统会计人才转型迫在眉睫。带路倡议实施和信息化浪潮的双重影响，对我市高校会计人才培养提出了新的要求。扎实的职业核心能力带路建设下的会计人才需要具备扎实的职业核心能力外语包括英语以及阿拉伯语等各类小语种，服务于带路建设的会计专业人才必须要掌握门外语，并能熟练用外语与带路沿线国家的政府企业和居民沟通交流商务谈判，这样才能有助于提高会计服务质量。良好的决策管理能力带路倡议下会计人员面临的经济形势更为复杂，风险更为多样化......”。

8、“.....因此会计专业人才培养模式创新探析论文原稿际化有机结合带路沿线国家在会计教育上应互联互通与合作交流。连云港年开始启动以带路为特色的留学生教育。连云港在全国首家以市级地方政府名义设立丝路东方政府奖学金，资助哈萨克斯坦俄罗斯老挝等个国家多名留学生来到连云港学习。我市高校可以与带路沿线国家的高校在会计教育方面进步开展教学合作，开设教师出国研修访学项目和则和税法课程，开设小语种选修课程，积极培养学生英语的听说读写能力，再次，邀请专家进校园做讲座，主题包括带路投资建设目的地风险防范研究带路沿线国家会计模式带路沿线国家的投融资战略及风险防控中国企业到带路沿线国家投资的税收风险带路沿线国家会计准则的比较研究等内容。最后......”。

9、“.....与区域经济协调发展。因此，各高校会计教育应积极把握带路倡议带来的巨大发展机遇，努力提升办学水平，以连云港带路倡议支点建设的需求为导向，确定会计人才培养目标，培养具有扎实的会计职业核心能力良好的外语水平和沟通交流能力优秀的管理决策能力，具有全球观合素养。在教学或实践活动中，要把职业精神培养贯穿教学活动始终。引导学生养成认真严谨的职业习惯，培养学生踏实肯干爱岗敬业的会计职业精神，形成优良的会计职业核心素养和职业操守。摘要以连云港高校会计专业培养模式为研究对象，在论述连云港作为带路倡议支点城市的发展实践基础上，深入分析在连云港带路建设中对会计人才职业高素质复合型会计人才。会计人才培养内容与带路倡议紧密对接首先，高校的会计人才培养内容应增设沿线国家历史文化政治经济宗教民情等基础理论体系选修课程，通过鼓励学生选课......”。