1、“.....围绕理念与设计辅助教学方法与手段教学效果等方面介绍了具体的改革措施与实践，提出了引入工程实际案例及启发性教学模式制作高质量的教学课件实践互动式教学融入课堂思政元素引入仿真实验环节实践考试改革等具体方法。在实施上电力电子技术课程综合改革与实践论文原稿析法问题启发式，互动教学法类比教学法等多种教学方法，系统地将电力变换电路与前后知识联系，其他学科知识有效衔接，并结合动画与动态电路进行波形分析，提高学生兴趣，激发思考同时在教学过程中引入课堂思政，把工程实际问题和课堂思政相结合，对学生进行潜移默化的思政教育。课程设计整体思路如图所堂灌的填鸭式教学方法已不再适应新形势下的教学要求，学生是课堂的主体，需要充分调动学生的积极性参与课堂活动。本课程充分利用课堂派智慧教学平台，进行课上课中课下的智慧教学，每节课根据教学内容节点设置次课堂互动，将核心知识点以答题形式进行及时回顾，注重实效弥补不足，课堂互动参与情况如图所掌握学生对课堂内容的掌握情况，又能让学生提高课堂注意力，及时掌握每节课讨论的重点内容。同时，期末试题紧密联系工程实际，考察学生的综合应用能力，从工程实际入手......”。

2、“.....教学效果抓基础，重实践，以工程应用为背景，课题组对电力电子技术课程教学内容都进行了课堂教学设计，多种教学方法，系统地将电力变换电路与前后知识联系，其他学科知识有效衔接，并结合动画与动态电路进行波形分析，提高学生兴趣，激发思考同时在教学过程中引入课堂思政，把工程实际问题和课堂思政相结合，对学生进行潜移默化的思政教育。课程设计整体思路如图所示。实践互动式教学在教学活动中，教师满展历程，使学生了解相控整流电路在实际工程中的应用情况和发展前景，激发学生的学习兴趣和热情随后在对电路进行分析的过程中，通过知识讲授问题导出，创新意识引导等环节让学生掌握电路的分析方法最后再结合高压直流输电系统仿真进行创新实践，加深学生的理解。相控整流电路分析的启发性教学思维导图述改革后，学生的成绩得以提高高分段学生占比提升学生的课程满意度也大幅提高，这表明了电力电子技术综合改革的良好成效与必要性。作者孙丽玲李建文董淑惠田艳军单位华北电力大学保定电气与电子工程学院。电力电子技术课程综合改革与实践论文原稿。引入工程实际案例及启发性教学模式工科教学面临的个经过个学期的应用，学生们反响良好......”。

3、“.....满意度很高学年与学年电力电子技术课程的学生成绩对比情况如图所示，从图中可以看出，高分数段学生人数显著增加。结束语为主动应对新轮科技革命与产业变革，教育部积极推进新工科建设。电力电子技术是电气工程学科的门核电力电子技术课程综合改革与实践论文原稿试改革考试是对学生课程学习掌握情况的综合评价，不能以张考卷决定学生成绩，也不允许学生抱有考前突击就取得高分的侥幸心理，本课程最终的课程成绩由平时作业实验报告课堂小测和期末成绩组成，按照平时作业实验报告课堂表现及小测和期末成绩的比例分配。课堂小和发现问题来激发学生的学习兴趣和热情。课堂教学则是课程改革的主阵地，必须面向国家需求增加课堂信息量提高教学内容难度强化教学过程管理，以培养出具有独立思考敢于批评敢于质疑内容僵化等问题，且不受时间与空间的限制，更满足新工科建设的内涵与特征。同时引入电路仿真环节后，学生由开始不会使用软件，到通过多渠道学习，最终成功搭建电路设计参数验证电路拓扑的功能，可以获得满足感和成就感，学习兴趣和效率都会得到很大程度的提高......”。

4、“.....在实施上述改革后，学生的成绩得以提高高分段学生占比提升学生的课程满意度也大幅提高，这表明了电力电子技术综合改革的良好成效与必要性。作者孙丽玲李建文董淑惠田艳军单位华北电力大学保定电气与电子工程学院。电力电子技术课程综合改革程应用为背景，课题组对电力电子技术课程教学内容都进行了课堂教学设计，经过个学期的应用，学生们反响良好。课堂学生评价情况如图所示，学生评分高达分，满意度很高学年与学年电力电子技术课程的学生成绩对比情况如图所示，从图中可以看出，高分数段学生人数显著增加。结束语为主动应对新轮科技革命与加深学生的理解。相控整流电路分析的启发性教学思维导图如图所示。实践考试改革考试是对学生课程学习掌握情况的综合评价，不能以张考卷决定学生成绩，也不允许学生抱有考前突击就取得高分的侥幸心理，本课程最终的课程成绩由平时作业实验报告课堂小测和期末成绩组成，按照平时作业实验报告课堂表现及小测引入工程实际案例及启发性教学模式工科教学面临的个突出问题是学生在学习课程之初不知道为什么学学什么怎么学......”。

5、“.....同时在课堂教学中引导学生积极思考，逐步培养学生的创新能力和素养，例如，在讨。电力电子技术课程综合改革与实践论文原稿。理念与设计的改革在电力电子技术课程教学活动中，以学为中心指导思想，以培养学生创新思维与能力为教学目标，以实际工程案例或者应用案例为每章教学内容的引入。课堂教学过程实现学什么如何学如何思维的程序性和策略性知识的传播课堂教学设计采用案例分如图所示。理念与设计的改革在电力电子技术课程教学活动中，以学为中心指导思想，以培养学生创新思维与能力为教学目标，以实际工程案例或者应用案例为每章教学内容的引入。课堂教学过程实现学什么如何学如何思维的程序性和策略性知识的传播课堂教学设计采用案例分析法问题启发式，互动教学法类比教学法突出问题是学生在学习课程之初不知道为什么学学什么怎么学，在教学过程中积极引入工程实际案例将枯燥的理论教学和工程实际案例相结合无疑是激发学生兴趣的有效手段，同时在课堂教学中引导学生积极思考，逐步培养学生的创新能力和素养，例如，在讨论相控整流电路时，首先通过介绍高压直流输电技术的专业课程，其综合改革在新工科背景下乃大势所趋......”。

6、“.....信息化时代建筑企业会计管理对策论文原稿。之间的交流与沟通，在合作事宜上往往只需要对合作伙伴进行信息授权就可以实现相互之间的完全对接，便捷与高效的同时还解决了建筑企业之间存在的信息不对称以及合作过程中的道德风险问题另方面，财务信息的共享可以实现在全公司范围内的披露与公开，由信息化时代建筑企业会计管理对策论文原稿力物力财力时间成本都需要工程造价人员将其考虑在内，所以这就给成本控制工作造成了较大的困难。信息化时代背景下建筑企业会计管理问题的解决措施建立财务会计共享平台解决工程方案设计问题在信息化时代飞速发展的背景下，大型建筑企业之间的内部协同交财务会计人员，这些人员在资源占用成本负担上占据了企业支出中较大的比重，但是由于以往财务会计人员的不可替代性，企业往往愿意支付高额的费用来维持财务会计人员正常工作的进行另方面，财务会计人员在从业之前会去考取些相关证书，因此在行业领域上对工程造价管理工作带来负面的影响，从而影响整个工程项目的实际施工进度。如果在人员调配工程适配以及工程设计标准上进行人员的变更调整，那么将会直接影响到工程项目在设计时的造价预算......”。

7、“.....工程造价人员已经将工程成本施工预摘要在信息化时代背景下，建筑企业作为自主经营自负盈亏的独立法人经济实体在会计管理发展的相关事务上还存在着些问题。文章从信息化技术条件对建筑企业会计管理产生的影响入手，着重分析探讨了在当今时展背景下建筑企业自身工程造价管理以及建筑企地进行改革与创新，并且抓住种种机遇是建筑企业将要面临的关键问题。未来，能够预见越来越多的技术理念在促进生产力发展等方面起着翻天覆地的作用，建筑企业的财务会计人才只有顺应时代的发展，勇于创新，才能更好地在职场上有番作为。参考文献徐列及对策研究精品，段雪辰中小企业会计信息化建设中存在的问题及对策研究中国集体经济，作者夏琮单位上海绿地建设集团有限公司。建筑企业的工程造价管理及会计管理问题对于建筑企业的工程造价管理而言，最为关键也最为重要的是预算成本不穷的技术理念对建筑企业财务会计相关行业工作的开展带来了定的挑战，然而在这些挑战之下也充满了各种各样的机遇，如何在这样的时代背景下更好地进行改革与创新，并且抓住种种机遇是建筑企业将要面临的关键问题。未来，能够预见越来越多的技术理念在促导致财务会计人员聘用成本较高的原因之......”。

8、“.....建筑企业作为自主经营自负盈亏的独立法人经济实体在会计管理发展的相关事务上还存在着些问题。文章从信息化技术条件对建筑企业会计管理产生的影响入手，着重分析探讨了在当今时展背信息化时代建筑企业会计管理对策论文原稿信息化时代背景下建筑企业会计管理问题和对策研究纳税，张云娇信息化时代背景下管理会计的发展问题及对策研究精品，段雪辰中小企业会计信息化建设中存在的问题及对策研究中国集体经济，作者夏琮单位上海绿地建设集团有限公与展望综上所述，当今社会生活是大智移云信息化等先进理念在时代不断发展下结合全索与尝试。围绕理念与设计辅助教学方法与手段教学效果等方面介绍了具体的改革措施与实践，提出了引入工程实际案例及启发性教学模式制作高质量的教学课件实践互动式教学融入课堂思政元素引入仿真实验环节实践考试改革等具体方法。在实施上电力电子技术课程综合改革与实践论文原稿析法问题启发式，互动教学法类比教学法等多种教学方法，系统地将电力变换电路与前后知识联系，其他学科知识有效衔接，并结合动画与动态电路进行波形分析，提高学生兴趣，激发思考同时在教学过程中引入课堂思政，把工程实际问题和课堂思政相结合......”。

9、“.....课程设计整体思路如图所堂灌的填鸭式教学方法已不再适应新形势下的教学要求，学生是课堂的主体，需要充分调动学生的积极性参与课堂活动。本课程充分利用课堂派智慧教学平台，进行课上课中课下的智慧教学，每节课根据教学内容节点设置次课堂互动，将核心知识点以答题形式进行及时回顾，注重实效弥补不足，课堂互动参与情况如图所掌握学生对课堂内容的掌握情况，又能让学生提高课堂注意力，及时掌握每节课讨论的重点内容。同时，期末试题紧密联系工程实际，考察学生的综合应用能力，从工程实际入手，让学生结合所学知识进行分析。教学效果抓基础，重实践，以工程应用为背景，课题组对电力电子技术课程教学内容都进行了课堂教学设计，多种教学方法，系统地将电力变换电路与前后知识联系，其他学科知识有效衔接，并结合动画与动态电路进行波形分析，提高学生兴趣，激发思考同时在教学过程中引入课堂思政，把工程实际问题和课堂思政相结合，对学生进行潜移默化的思政教育。课程设计整体思路如图所示。实践互动式教学在教学活动中，教师满展历程，使学生了解相控整流电路在实际工程中的应用情况和发展前景......”。