1、“.....以专业岗位需求为核心，始终贯穿到整摘要现代学徒制是校企合作更深入更具体的种模式，是为解决传统学校教育重知识轻技能的与岗位需求相脱轨这教育弊端的新型教育模式。推进现代学徒制是解决供需不平衡的重要方法，是社会经济发展的必然要求。本文主要介绍我国当前推进现代学徒制人才培养模式的实践学徒制下石油化工专业课程体系构建浅析论文原稿制作为职业教育发展的战略重点。参考文献张启富高职院校试行现代学徒制困境与实践策略职业教育发展，赵鹏飞现代学徒制人才培养的实践与认识中国职业技术教育，常丽平，安宏宇，霍占茂......”。

2、“.....孙佳鹏教师企业师傅组成双师型团队，发挥各自的资源优势，对学生进行联合传授，帮助学生实现从学校课堂到企业岗位的过渡，培养更好适应岗位需求的技术技能型人才的培养模式。国外现代学徒制人才培养模式的发展现代学徒制起源于世纪后半叶西方经济发达的国家，其典型模当地经济发展的贡献度，是职业院校实现自身发展和服务社会的立足根本。要发展要创新，首要任务必须改革培养模式，将现代学徒制的双主体的育人机制体现在人才培养的具体实践中，即企业与学校样也是育人的主体，企业参与人才培养的全过程......”。

3、“.....随着现代学徒制试点在各职业院校的开展，我国现代学徒制人才培养模式的发展上存在定的困难。方面传统校企结合育人模式及教育理念根深固化，在现代学徒制人才培养试行实践中难以摆脱学校主导济社会发展服务，是我国现代职教体系新的重要探索。与国外相比，我国现代学徒制发展相对较晚，年月日，国务院印发关于开展现代学徒制试点工作的意见，标志着我国的现代学徒制试点工作已经进入实质推进的阶段，国内些院校率先开展了现代学徒制的实践与探索，如广可供借鉴和实施的政策性纲领。同时在校企联合培养过程中，需要深度规划向谁学怎么学学什么的问题。依据学生成长规律认知规律......”。

4、“.....打破学科体系框架，构建基于岗位工作过程的专业课程体系。这种打破学科体系队伍建设现代学徒制人才培养模式的实践离不开师资队伍的建设。作为学校教育的主导者教育改革的践行者，教师更不能脱离企业发展及岗位需求。要改革教师的企业实践机制，鼓励教师与企业的合作交流，培养批懂理论会操作的双师型教师，促进学校教师学徒的共同发展和群课程及教材开发以国家课程标准为指针，立足于社会发展对人才的职业素养要求，以发展性学习能力和知识水平以及创造性学习能力和知识水平培养为着力点，以现代教学思想为指导以社会对人才的需求为导向以深化改革为动力以强化技能建设为支撑......”。

5、“.....近年来，更多的学校在推广现代学徒制试点工作，均表明现代学徒制这种职业教育人才培养模式是未来我国职业教育改革新的发展方向学徒制下石油化工专业课程体系构建浅析论文原稿加快力度调整经济发展方向和产业结构，以适应未来经济发展变局尤为重要。对企业而言，技术及产品的创新周期急剧缩短，对员工能力的需求向着实践能力创新能力转变，综合素养是企业衡量个员工价值的重要方面。在这样的内外环境下，构建现代学徒制度，实现教育为经企业订单式培养，企业与学生的关系更为密切......”。

6、“.....每个学生都有明确的就业方向。在进行相关专业的课程设计时，首先要依据石油化工企业的岗位需求来开发课程，围绕工作任务或者项目要求来整合专业知识和技能，形成课程表，即工作任务课程体系的构建方法，对于当前我国现代学徒制试点的课程体系改革具有十分重要的指导意义学徒制下石油化工专业课程体系构建浅析论文原稿。我国现代学徒制人才培养模式的发展当今世界经济竞争日益激烈，受中美外交关系的影响，我国经济发展面临着更大的挑战，特色发展学徒制下石油化工专业课程体系构建浅析论文原稿。结语综上所述，现代学徒制作为种新的人才培养模式，其在具体实施过程中仍然面临许多实际的难题......”。

7、“.....需要从国家政策法规社会认知校企联合岗位课程重整等多方面进行规划，提供身发展就业创业以及可持续发展打好基础。未来，课程及教材开发输出成果包括岗位课程及教材职业素养课程及教材，其将在切实可操作可实施的基础上，获得试点企业学校学生家长教师社会和相关教育专管部门的认可，并具有进行较强的区域大范围推广的价值。双师型师资表。确定石油化工专业群岗位课程模块在确定了岗位课程需求基础上，要对完成每个工作任务项目所需的职业能力和知识素养进行分解，分模块或任务对岗位能力需求进行传授，在确定模块时，联合企业专家共同探讨岗位课程的模块，准确把握和定位课程模块......”。

8、“.....具体而言就是现代学徒制岗位课程的体系编写岗位课程教学大纲确定岗位课程模块，改革石油化工专业群现代学徒制专业教学模式和评价方式。具体有以下几个方面确定石油化工专业群岗位课程需求以石油化工专业为例，现代学徒制模式下的学生是与石油化工个课程体系中，从而培养能够胜任工作岗位任务需求的人才。因此，进行基于工作任务的专业课程开发和专业课程体系构建，是解决现代学徒制发展面临的困境这问题的重要着力点。本文从构建现代学徒制课程体系的主要依据和基本要求入手，重点分析了石油化工专业群现代及面临的难题......”。

9、“.....现代学徒制模式下岗位能力课程开发研究现代学徒制是校企合作更深入更具体的种模式，是为解决传统学校教育重知识轻技能的与岗，石伟平现代学徒制破解职业教育校企合作难题的良药中国职业技术教育，赵鹏飞，陈秀虎现代学徒制的实践与思考中国职业技术教育，陈秀虎，谌俊，刘元江，等现代学徒制专业课程体系构建的探索与实践中国职业技术教育，作者张焱琴单位广州工程技术职业学院。式如德国的双元制澳大利亚的新学徒制英国的本土特色现代学徒制职业教育制度，这些国家开展现代学徒制时间较早，已形成较为完整层次分明的学徒制体系......”。