1、“.....但现阶段研究多集中在师资的遴选教学方法的改进教学内容的增减等。关于加强总带教联系对于临床实习质传统反馈督查总结讲评改进的带教质量提升流程，改为反馈自查督查改进的步骤，减少了烦琐的纸质版汇报形式，缩短了问题改进的流程与时间，有助于提高工作效率和工作质量。另方面，通过互动，加强了医院带教管理与学校实习管理之间的交流，有利于双方深入了解彼此的政策微信程序在医院护理师资管理中应用论文原稿块可以对带教及护生临床实习中出现的不良事件苗头不规范的操作优秀事件最新出台的相关标准管理或实施文件等，通过语言照片小视频等形式直接反馈或发放，方便大家及时掌握，并在以后的工作中规避或推广......”。

2、“.....双方均习的主动性。微信应用程序创造了培训效益经济效益，提高了工作效率传统的护理考试需做大量的准备工作组织人员出考题试卷排版试卷印刷试卷的保管考场安排组织人员监考批阅试卷统计得分，牵涉人员较多，管理较为复杂。使用该应用程序后，管理员只要将试卷上传，系统将自情况年月年月，共组织在线考试次，其中用户人均模拟考试为次，考核参加率为。微信程序在医院护理师资管理中应用论文原稿。微信应用程序的应用克服了现场培训的局限性，提高了临床带教老师学习的主动性微信应用程序的应用使传统的培训方式得以改变......”。

3、“.....管理员权限的设臵应用程序中设臵管理员，护理部主管教学的总护士长及位助理员为程序管理员，其设臵与使用该应用程序的临床以定期密集展开且传统带教人员之间的经验交流与沟通主要依托幻灯形式的汇报总结，这种反馈方式周期长单次会议内容较多，易使人感觉枯燥无味，较难引起护理管理人员的足够重视，以及临床带教与学校实习管理之间不能及时沟通，影响了带教水平的提高。同时，传统模式也的沟通和管理，甚至影响双方的友好合作及共同发展。因此，构建微信应用程序......”。

4、“.....均取得良好效果。微信程序在医院护理师资管理中应用论文原稿。统计方法统计应用程序构建年来培训课程的是，借助平台的移动协同功能，还可以把学习者组织者管理者协作者等多方无缝连接起来，大大方便了彼此之间的相互沟通和交流。我校实习医院下设个带教科室，因受个人因素排班模式等因素的影响，集中培训与考核临床带教人员难以定期密集展开且传统带教人员之间的经下几个功能管理员管控师资培训课程线上理论知识考核通知带教相关问题反馈人员沟通交流等。管理员权限的设臵应用程序中设臵管理员，护理部主管教学的总护士长及位助理员为程序管理员，其设臵与使用该应用程序的临床带教老师不同，可以对人员进行监管......”。

5、“.....甚至影响双方的友好合作及共同发展。因此，构建微信应用程序，尝试在应用程序内完成带教师资的考核实习管理等相关信息的带教问题的反馈与沟通交流等，均取得良好效果。微信程序在医院护理师资管理中应用论文原稿改革传统的学习方式和教学模式。更为重要的是，借助平台的移动协同功能，还可以把学习者组织者管理者协作者等多方无缝连接起来，大大方便了彼此之间的相互沟通和交流。我校实习医院下设个带教科室，因受个人因素排班模式等因素的影响，集中培训与考核临床带教人员难患者隐私的泄露，对患者产生不必要的伤害。由此可见......”。

6、“.....应择时择事而定，定程度上是协助管理的好助手。作者宋莉娟胡捷波杜苗蒋颖单位上海健康医学院护理与健康管理学院。在线考试的应用情况年月年月，共组织在线考试次，其中用户人均模拟考试的共享情况发送的信息情况以及理论考核情况。关键词临床带教微信应用程序师资管理随着信息技术的不断发展，微信作为种重要的社交工具，也成为种便利的学习和工作媒介。微信应用程序不仅可以及时推送最新的教学资源迎合学习者的个性化需求，也可以营造信息化学习环境，验交流与沟通主要依托幻灯形式的汇报总结，这种反馈方式周期长单次会议内容较多，易使人感觉枯燥无味，较难引起护理管理人员的足够重视......”。

7、“.....影响了带教水平的提高。同时，传统模式也容易影响医院实习管理与学校实习管理之间况。关键词临床带教微信应用程序师资管理随着信息技术的不断发展，微信作为种重要的社交工具，也成为种便利的学习和工作媒介。微信应用程序不仅可以及时推送最新的教学资源迎合学习者的个性化需求，也可以营造信息化学习环境，改革传统的学习方式和教学模式。更为重要为次，考核参加率为。沟通交流的应用情况年月年月，共上传图片幅，内容包括护理部教学督查问题反馈例，科室改进反馈例，改进的护理技术规范项，总带教护生获奖情况项，科室开展提高带教水平的品管圈活动情况项等......”。

8、“.....同时提高了工作积极性，对医院和学校的实习管理和实习带教都有推动意义。然而，因临床护理的特殊性，在面对重大问题或特殊问题时，其不能完全取代面对面会议形式。而且由于网络传播的发达性，在推送图片与影像资料时，应注意患者隐私的保护，避免由于微信群造成量的影响研究较少，本研究组建的交流群为各科室总带教也提供了交流平台，既可以将不同科室的带教内容进步统筹，避免重复及遗漏，又能将优秀带教科室的特点长处快速在医院铺开，通过同事间友善的建议和提醒，起到更好的促进效果。小结医疗技术高速发展的今天，在面对繁重的制度及管理要求等，有助于双方友好协作，共同保障实习管理质量......”。

9、“.....为提高临床带教水平和实习管理提供了有力的支持，校企双方的认可度及接受度较高。微信应用程序增加了各科室总带教之间的联系微信应用程序中交流模块的建立，方面增加了全可随时将发现的问题在群中展现，及时处理避免了因逐级上报面对面处理等造成的延时，以致造成不良后果等。同时，也有利于大家平等交流共同提高，能够有效激发临床带教老师主动提高带教质量的意识以及质量控制的参与意识。通过互动，加强护理部与临床带教间的联系，将以往动随机生成试卷并且完成在线答题与成绩统计。节省了大量的人力物力和财力。同时也为护理管理人员解决了学习时间经费场地及师资问题等困扰......”。