1、“.....学生主体下高校芭蕾舞教学探究论文原稿。教师应根据学生的爱好身体素质及综合素养等来合理安排教学，让学生学习适合自己的舞蹈，在整个教学过程中，教师也应该规划未来的学习方向，不断积累舞蹈教学的经验。端正学生的思想认识要端正学生的思想认识，让学生正确认识学习芭蕾舞的好处。老师要强化学生的思想认识，帮助学生，给学生提供更好的学习方式，这样能提高学生的积极性，培养学生的学习兴验和学习，去阅读国外的优秀文学作品，也是种获取经验的有效方式，我们应该积极去践行。结语综上所述，为实现芭蕾舞教学的创新，结合新课改教育理念，充分发挥学生的主体作用，应该充分了解目前的教育现状，认清教学中存在的问题，并结合问题进行优化和改善，注重学生自主能力的开发，加强多方面的工作协调，发挥好新媒体和网络信息时代的优势，将教育资源进行最大程度的整合和利用，强化师资力量......”。

2、“.....注重学生的主体学生主体下高校芭蕾舞教学探究论文原稿更好地理解舞蹈所传达的情感。著名芭蕾舞大师乌兰诺娃为了将鹅表现得活灵活现惟妙惟肖，经常去观察白天鹅的形态举动和眼神，甚至会忘情地模仿。在生活中培养学生的表演意识生活经验的来源有两种方式，是自己亲身经历，是通过别人的描述讲解和经验，作为个优秀的舞者，必须要学会观察生活中的细微之处，正所谓处处留心皆学问，个优秀的芭蕾舞者要学会了解观察和模仿周围的切事物，不仅限于形形色色的人物，还有各种各样的动物，甚至是大生沟通能力的种方式，学生之间的沟通有助于学习能力的提升。在教学过程中，芭蕾舞的动作必须优雅，且平顺柔软。老师要时常纠正学生的不规范动作。学生和学生之间的沟通比老师和学生之间的沟通要便利得多，从些方面来讲，老师和学生之间的沟通存在定的问题，比如学生胆小，有些事情不想对老师说。而学生对学生就会讲出来......”。

3、“.....学生和学生应该多沟通，多想想为什么有些学生跳得很优雅，自己却不如别人跳得就会逐渐熟悉，这时候老师会起到决定性的作用。从老师的角度分析，学生具有团队精神是很值得表扬的，这样既能鼓励学生彼此之间建立沟通的桥梁，又能给学生更多的学习机会。同时，老师对学生进行分组后，可以对取得胜利的方进行奖励，可以奖励朵小红花，或者口头上的表扬，这都能激励学生继续努力。也可以每过个星期对组员进行调换，让学生成为个大家庭，让他们相互信任相互鼓励相互学习。同时对于学习进度比较落后的学生，老师应该多多及时了解学生的情况老师在教学的过程当中要尽可能地去了解学生的自身情况，循序渐进是每个老师教学育人的种方式，应寻找最直接最简单的方法多和学生沟通，多和家长沟通，以了解更多同学的个人情况。作为教师，应该制定相应的计划，在保证学生能够学习到更多舞蹈知识的前提下......”。

4、“.....还应该给每个学生建立个单独的档案，将学生平时生活中的点点滴滴记录到学生的档案中去。学生有哪些地方做得不好，作为老师考核方式等多方面进行改革与创新，采用积极民主的方式，将学生带入课堂互动过程，以健康科学的教学方法激活学生的学习热情。我们尝试在教学中结合流行元素，其很符合当代大学生的心理特点，让大家先有兴趣，而后再去探究其背后的芭蕾舞专业知识，既顺应了潮流又学习了知识，举两得。另外，针对教育对象也要因材施教，对于专业知识过硬的学生，教师主要注重寻找其自身优势，在教学中可使其多充当模范带头人，积极带动其他学生进行学习，的飒爽英姿和巾帼风采。而芭蕾舞起源于西方，有很多艺术和文学作品中都可以看到芭蕾舞的影子，所以我们去国外体验和学习，去阅读国外的优秀文学作品，也是种获取经验的有效方式，我们应该积极去践行。结语综上所述，为实现芭蕾舞教学的创新，结合新课改教育理念......”。

5、“.....应该充分了解目前的教育现状，认清教学中存在的问题，并结合问题进行优化和改善，注重学生自主能力的开发，加强多方面的工作协调，发挥好新媒体和学生去仔细地观察表演对象的细微动作，根据现实需要去进行模仿和感受，这可以加强学生与表演对象之间的情感互动，更好地理解舞蹈所传达的情感。著名芭蕾舞大师乌兰诺娃为了将鹅表现得活灵活现惟妙惟肖，经常去观察白天鹅的形态举动和眼神，甚至会忘情地模仿。在生活中培养学生的表演意识生活经验的来源有两种方式，是自己亲身经历，是通过别人的描述讲解和经验，作为个优秀的舞者，必须要学会观察生活中的细微之处，正所谓处处留心皆学问题的了解，从而及时地找出与之相对应的解决办法。加强学生之间的沟通学生之间进行相互交流相互讨论，是培养学生沟通能力的种方式，学生之间的沟通有助于学习能力的提升。在教学过程中，芭蕾舞的动作必须优雅，且平顺柔软......”。

6、“.....学生和学生之间的沟通比老师和学生之间的沟通要便利得多，从些方面来讲，老师和学生之间的沟通存在定的问题，比如学生胆小，有些事情不想对老师说。而学生对学生就会讲出来，学生主体下高校芭蕾舞教学探究论文原稿对待芭蕾舞基础较为薄弱的学生，鼓励学生多提出自己的疑问和想法，多与老师同学沟通，打好基础，发挥学生的主体作用。本文从以下几个方面探讨芭蕾舞教学的优化改革，以增强学生的主体参与意识，最终提升芭蕾舞教学的教学质量。芭蕾舞教学应采用循序渐进的方法芭蕾舞教学中应该采用循序渐进的方法。在开展教学之前，老师应该根据每个学生的具体情况来确定教学方法也可以根据不同学生之间的相似之处来进行分组，培养学生的配合和沟通精具体情况来确定教学方法也可以根据不同学生之间的相似之处来进行分组，培养学生的配合和沟通精神。关键词高校芭蕾舞教学学生视角教育创新为了发挥学生的主观能动性......”。

7、“.....顺应课程改革的时代浪潮，将传统以教师为主体的课堂教学转变为以学生为主体的新课堂教学，激发学生的积极性创造性，更好地体现学生的自主创新意识，让学生由内而外意识到芭蕾舞的独特艺术魅力，我们在教育教学方式课堂表现形式考老师可以根据学生之间的不同之处进行差异性的分配。在刚开始的时候，学生可能都会对分组具有陌生感，时间久了，就会逐渐熟悉，这时候老师会起到决定性的作用。从老师的角度分析，学生具有团队精神是很值得表扬的，这样既能鼓励学生彼此之间建立沟通的桥梁，又能给学生更多的学习机会。同时，老师对学生进行分组后，可以对取得胜利的方进行奖励，可以奖励朵小红花，或者口头上的表扬，这都能激励学生继续努力。也可以每过个星期对组员进络信息时代的优势，将教育资源进行最大程度的整合和利用，强化师资力量，加强学生的能力培养，注重学生的主体作用，以达到创新教学的目的......”。

8、“.....侯爽浅议我国古典芭蕾舞教学内容的优化才智，曹华莉芭蕾舞教学能力的构成及培养大众文艺，作者冯钰迪单位宿迁学院。芭蕾舞教学应采用循序渐进的方法芭蕾舞教学中应该采用循序渐进的方法。在开展教学之前，老师应该根据每个学生的，个优秀的芭蕾舞者要学会了解观察和模仿周围的切事物，不仅限于形形色色的人物，还有各种各样的动物，甚至是大自然的种气候现象。在体验中培养学生的表演意识如今有很多经典的芭蕾舞表演节目，可以说是教科书级别的优秀演出，比如中央芭蕾舞团的红色娘子军，堪称经典中的经典。剧团中的演员们为了演好这场戏，到军营中军训，与士兵们起，共同生活和训练，体验角色的人物特点和表现方式，演员通过在军队生活经验的获取，完美展现了女就是其与老师和学生沟通的区别。学生和学生应该多沟通，多想想为什么有些学生跳得很优雅，自己却不如别人跳得好......”。

9、“.....使用专业的方式来开导学生。引导学生培养表演意识艺术总是来源于生活而又高于生活的，舞台上的幕幕演出都是艺术家们在生活实际中仔细观察，然后经过艺术加工形成的。所以对学生的教育也要从生活细微处着手。在学习中培养学生的表演意识舞蹈学习都是从模仿开始的。老师应该充当引导者的角色，让行调换，让学生成为个大家庭，让他们相互信任相互鼓励相互学习。同时对于学习进度比较落后的学生，老师应该多多鼓励，可能就是因为老师的句话，学生回到家里以后，便会独自探寻学习的方式方法。在整个过程中，老师起到的就是桥梁作用，连接整个班级每个学生的心灵。同时，为了更好地照顾到每个学生，老师也可以在每组之中选出个组长，老师可以根据组长的反馈，来分析每个学生的学习情况，这样既能减轻老师的负担，又能加深老师对学生所学生主体下高校芭蕾舞教学探究论文原稿每个学生建立个单独的档案......”。