挖掘随意播读练习材料选择的原则不够清晰情感元素融入生硬等问题。为提高播音主持创作基础课程的质量，还需要从教学目标教学内容教学方式教学评价等方面对课程进行设计。播音主持创作基础课程的建设思路与教学目标课程建设总体思路以理念指引为主线。以马克思主义新闻观为核心，坚持正确的播音主持创作道路，以此统领播音主持创作实践。认清政治方向是第位的，坚定政治立场。从政治认同政治情怀政治信仰等方面培养学生的爱国情怀考试。主要考核学生对于重要概念理论的记忆理解与运用情况。笔试题目中增加对理论理解和运用的内容，增加播音主持创作案例分析题型。占总成绩的。播音主持创作实践。采用期末汇演的形式，考核学生综合运用播音主持创作规律原理原则方法语言表达技巧进行创作实践的情况。学生参与播音创作的实践活动，现场展示播音主持作品，并提交视频策划案总结报告。强调好的播音主持作品能够正确传递党和国家的声音传播主流价值观展现新时代风貌。占总成绩的。教学设计反思强化课程群建设应该加强专业整体课程建设规划，加强教师合作，梳理各类课程的特点和关系，建立相应的课程群。专业教学中可划分为人文基础课程群播音主持专业基础课程群播音主持业务课程群。进步拓展课外实践活动，将语言志愿服务融入课程，课程理论学习与学生课程实践相贯通。通过课程实践锤炼了学生的意志品格，使其思想观念趋于理性，认识水平逐步提高。教学设计中，将普通话测试志愿服务推普宣教学设计能力不足，课程改革和播音专业特点结合不够紧密的情况。具体表现为在教学设计中存在理念认识局限情感元素挖掘随意播读练习材料选择的原则不够清晰情感元素融入生硬等问题。为提高播音主持创作基础课程的质量，还需要从教学目标教学内容教学方式教学评价等方面对课程进行设计。播音主持创作基础课程的建设思路与教学目标课程建设总体思路以理念指引为主线。以马克思主义新闻观为核心，坚持正确的播音主持创作道路，以此统领播音主持创作实践。认清政治方向是第位的，坚定政治立场。从政治认同政治情怀政治信仰等方面培养学生的爱国情怀社会责任感。以价值塑造为核心。围绕播音主持有声语言的创作路径深入理解具体感受形之于声及于受众深挖语言背后的文化内涵，在理解感受作品之后，将中华优秀传统文化等内化于心。厚植爱国情怀，树立社会主义核心价值观，增强民族自豪感，坚定个自信。以职业要求为基础。年中央宣传部办公厅等印发关于进步规播音主持教学范文论文原稿播音主持创作概说创作准备语言表达内部技巧语言表达外部技巧。理论大课根据课程目标各板块教学内容特点，精选教学案例。围绕引领导向责任担当爱国平等公正奉献敬业等方面挖掘情感元素，树立正确的创作观艺术观。播音主持创作概说板块围绕播音员主持人是新闻工作者的属性，正确的创作道路要坚持党性原则以及播音员主持人的职责使命，精选年感动中国人物主持人陈贝儿主持无穷之路等案例，融入主持人围绕中心服务大局引领导向澄清谬误的责任担当，求真务实不怕困难的敬业精神等元素。掌握播音主持语言特点，加强对中华优秀语言文化的分析阐释，树立语言安全观，增强文化自信。创作准备板块围绕备稿工作基本步骤，备稿严谨态度，选择优秀播音员主持人的备稿事迹，挖掘情感元素为爱岗敬业求真务实。语言表达内部技巧板块立足播音创作时调动思想感情的情景再现内在语对象感个内部技巧，用情发声。通过理解感受，强调立足时代，深入生活，走基层，将主流价值观内程的教学目标依据人才培养方案，把握播音学科的新闻性艺术性双重属性，在设臵播音与主持艺术课程目标时要牢牢把握新闻类和艺术类专业课程的建设要求。知识目标能够深刻认识播音语言创作的般规律般原理，系统掌握播音创作的原则和方法播音语言的表达与技巧。能力目标能够坚持践行正确的创作道路，掌握播音主持语言表达的内部技巧外部技巧，具有从事播音主持艺术创作实践的能力。情感目标从政治素养职业道德个人修养个层面确立。政治素养层面增强政治认同，坚定理想信念，坚定个自信，坚定爱党爱国的政治立场。职业道德层面忠诚党的新闻事业坚持党性原则。增强社会责任，成为德艺双馨的新闻工作者文艺工作者。个人修养层面勤奋苦练脚踏实地作风严谨团结协作开拓创新。教学内容围绕个中心两条主线建构依据播音专业的特点，处理好教学内容和教材之间的关系。教材是教学内容的主要载体，也是实施课程的主要依据。由中国传媒大学播音主持艺术学院编著的播音主持的需求和标准，对教学的方式方法进行不断改革和创新。善于应用新媒体软件进行教学工作，将传统媒体与新媒体的设备进行恰当地结合。比如可以利用视频或者提高与学生的互动和沟通，给予学生实践机会，充分调动学生的积极性和热情，从而提升课堂教学效果。其次，高校在日常管理方面应当重视对教师队伍素质提升以及实践技能方面的培养，可以定期组织教师进行培训，有计划地进行教学技能以及实践技能方面的学习。对于在实践教学过程当中所遇到的问题，可以有针对性地开会研讨，或者选择专题培训。除此之外，学校还可以开展研讨活动，建设教师信息资源交流和互动平台，使教师之间能够进行合作沟通与交流，另外还可以积极学习社会发展中的先进教学理念。对教师也可以建立考核制度，重视对实践能力以及专业能力的检测，对教师实践教学能力要有严格的审核和把控，不断提升教师水平，教师也要不断进行自我完善。伴随着时代不断发展，教师队伍建设也要严格把关在融媒体背景下，播音主持专业进行实践教学改革的相应措施在新媒体背景之下，传统媒体受到冲击，播音主持的传统教学模式已经不能与当下融媒体时代的要求相适应。因此，传统教学模式的改革与创新转变迫在眉睫。结合媒体变革情况，转变传统的教学方式第，需要对培养学生的实践能力引起足够重视。对教学模式进行改革与创新过程当中，需要对课程的设臵进行适当调整，将实践教学比例提高。并不是单纯地为了提高实践学分，而是为了使学生的实践技能得到真正提高，使其能够与当下融媒体的现状相结合。将关于融媒体的新课程加入到课程实践设臵当中，使播音主持专业理论与实践教学进行恰当的融合，让学生得到多样化多形式的实践培训与学习，提高学生参与实践学习的机会。除此之外，也需要改革传统的考核模式，可以选择使用实践与笔试相融合的模式，科学设臵比例，使学生的积极性和热情能够调动，让学生主动参加到实践教学当中。学生自身意识到实践的重要性，从而提素质毕业生较少，因此优秀人才的缺口较大。学校缺少完善的设备，不足以支撑教学模式在当前阶段，许多高校在播音主持专业方面所需要的设备并不完善，同时还存在数量不足的情况，很多使用的是传统的陈旧设备，更新率低。广播演练室的规模也较小，建地面积不足，功能上较为单落后。学校使用落后的设备对学校进行创新与改革也有不良影响。使其在进行融媒体相关的实践训练及课程教学时，不能够很好地实现，同时也会大大降低学生学习的主动性与积极性，学生在学习时缺少热情，从而降低学习效率。这种情况使学生在进行实战教学过程当中，所应用到的设备与毕业后所从事工作时用到的设备差距较大，致使学生在从学校毕业之后，无法适应社会岗位需求。据了解，学生们很多都对播音主持行业缺乏热情。当初报名的学生中，不乏将这专业作为跳板的，有的也只是结合兴趣盲目报考专业，可那些系统且庞杂的学科知识，将会在日后的学习中令他们感到捉襟见肘，从而萌生消极情绪论与技能都能够得到拓展。例如可以让教师到广电传媒集团影视公司等单位进行锻炼，真正地参与到媒体工作之中，与业界进行沟通和交流。另外，还可以对招聘制度进行健全和完善，积极引进具有专业技能以及从业历的优秀人才到高校工作，这也是改善师资结构的重要举措。不断完善教学设备，增加资金投入在融媒体时代背景下，媒体的发展也是日新月异，高校应当重视教学设备的更新，加大在实践教学方面的资金投入，依据实践的相关需求，对建设资金进行科学合理规划。例如，可以扩大学校的实践教学场地，在设备方面，为学校播音主持专业配备高质量的器材设备，将学校原有的陈旧设备进行升级，使其与当下最先进的设备同步。另外，也可以聘请专业的设备管理维护人才，保障设备器材的完好和更新。对于落后的摄像机小演播厅等要进行适当摒弃。播音主持教学范文论文原稿。教育方式方面的要求在融媒体背景下，创新是重要趋势。就创新而言，其内容涵盖了多个方面，同时生创新思维能力的教育和培养。在融媒体背景下，创新是重要的趋势，要求媒体专业人才也应当具备创新能力，有创新意识。高校应当重视对播音主持专业学生的思维培养。在教学模式改革创新当中，应当与融媒体相结合，重点培养学生的认知与个人观点，将学生作为主体地位，激发其积极性主动性，使学生在提高对专业的热情度的同时，紧跟时代发展动态与创新理念，使自身对学习有清楚的认知，在毕业从事工作时也能够迅速适应媒体发展的速度和革新节奏。提升教师专业化水准，建设完善的师资队伍对于教师来说，只有教师自身具备了较强专业技能和先进的知识理念，才能够有效地教育学生。教师要对媒体的发展现状以及革新情况有密切关注，对于技能培训和专业考试也要积极参与，加强对教育技能以及理念的学习，不断提升实践教学能力以及综合素质。除此之外，教师也应当根据当下情况以及社会对媒体人才的需求和标准，对教学的方式方法进行不断改革和创新。善于应用新媒体软绕播音员主持人是新闻工作者的属性，正确的创作道路要坚持党性原则以及播音员主持人的职责使命，精选年感动中国人物主持人陈贝儿主持无穷之路等案例，融入主持人围绕中心服务大局引领导向澄清谬误的责任担当，求真务实不怕困难的敬业精神等元素。掌握播音主持语言特点