机遇，借质总体水平偏低，城乡区域发展不平衡科学理性的社会氛围不够浓厚等问题和不足，在这种情况下，科技馆作为专业的科普平台发挥作用，充分借助新媒体传播的优势，创新教育活动形式，以灵活多样的形式制作和传播优质的科普原创资源，整合现有资源，对公众进行科学普及，使得科普传播者与公众公众与公众之间之间的交流更加便捷，给公众更多选择权与表达权，同时，公众在互动交流时，对科学理解方式也更加开放多元，使科普教育活动的形式和内办，科技馆的科普教育功能受到极大影响。年月，中国科协印发中国科协关于加强科普信息化建设的意见的通知，指出科普要顺应时代视频化移动化社交化游戏化等发展趋势，使科普内容更加多元易于理解生动有趣，使科普更具便捷性趣味性互动性和感召力，实现科普从维到多维从平面媒体到全媒体的融合转变，运用微博微信社交网络等开展科学传播，让科学知识在网上流行。在这种情况下，科技馆科普教育活动及时转型，可以突破传统教育模式的局限性科技馆科普教育活动转型模式浅析论文原稿前沿科技，都可以让受众直观形象地了解其中的科学知识。科技馆的科普教育活动指的是将科技馆科普教育与社会资源有效结合，开展层次丰富范围广泛形式多样，科学性互动性和趣味性并存的各类活动，依托自身展览展品与人才优势，科技馆开展的科普教育活动主要可分为种类型。展览教育活动。展览教育活动主要依托科技馆常设展览与短期展览开展，包括展品辅导展览讲解参观学习等，以观众参观科技辅导员辅助讲解为主要形式，对公众进行体验式教总体水平偏低，城乡区域发展不平衡科学理性的社会氛围不够浓厚等问题和不足，在这种情况下，科技馆作为专业的科普平台发挥作用，充分借助新媒体传播的优势，创新教育活动形式，以灵活多样的形式制作和传播优质的科普原创资源，整合现有资源，对公众进行科学普及，使得科普传播者与公众公众与公众之间之间的交流更加便捷，给公众更多选择权与表达权，同时，公众在互动交流时，对科学理解方式也更加开放多元，使科普教育活动的形式和内容办，科技馆的科普教育功能受到极大影响。年月，中国科协印发中国科协关于加强科普信息化建设的意见的通知，指出科普要顺应时代视频化移动化社交化游戏化等发展趋势，使科普内容更加多元易于理解生动有趣，使科普更具便捷性趣味性互动性和感召力，实现科普从维到多维从平面媒体到全媒体的融合转变，运用微博微信社交网络等开展科学传播，让科学知识在网上流行。在这种情况下，科技馆科普教育活动及时转型，可以突破传统教育模式的局限性科技馆科普教育活动的转型模式中国科协发布的第十次中国公民科学素质调查结果显示，我国公民通过互联网及移动互联网获取科技信息的比例高达，互联网行业的高速发展，为科技馆教育活动转型带来了机遇，借助互联网平台，针对存在的问题，向信息化转型，开展形式多样的教育活动。科技馆科普教育活动转型模式浅析论文原稿。摘要随着社会的发展进步，人们的生活方式发生了极大改变，对科学文化知识有了更深层次的需求，同时期，互联网高境况，大量教育活动暂停或延期举办，科普资源无法与公众共享，在这种情况下，科技馆教育活动亟需打破传统，探索新的开展模式，顺应时代变化，积极迎接挑战，在承担社会责任的同时，也为提高全民科普素质弘扬科学精神探索出条新的路径。新媒体迅速发展，抢占公众关注度。新时期，随着媒介技术的迅速发展，新媒体成为信息传播的主流，抖音快手微博微信等平台成为公众获取信息的主要渠道，这类信息传播平台具有交互性与即时性海量性与共享效实现教育效果。科普教育活动直播是最贴近线下教育活动的种模式，在公众参与科普教育活动科技馆实现教育功能中占据主要地位。科技馆科普教育活动转型模式浅析论文原稿。现阶段科技馆科普教育活动面临的问题科技辅导员数量不足，无法满足公众深层次需求据调查，国内民众年内参观科技馆等科技类场所的人数占总人口数的。年，全国科技馆共开展短期展览活动余次，巡回展览活动余次，服务公众超过万人次。年，全国科技馆举办教育活动的网民整体的。在网络技术普及的基础之上，轻薄短小的移动终端改变着人们的获取信息的方式，在这个大环境下，开设科普教育活动直播，使得活动突破时间和空间的限制，内容丰富多彩。网络直播最常见有两种形式种是视频网站向公众提供电视信号观看，这类直播原理是通过采集模拟信号，将模拟信号转换为数字信号输入电脑，实时上传至网站供人观看另种是在直播现场架设独立的信号设备导入导播端，再通过网络传至服务器，生成网址供人观看。科统，探索新的开展模式，顺应时代变化，积极迎接挑战，在承担社会责任的同时，也为提高全民科普素质弘扬科学精神探索出条新的路径。新媒体迅速发展，抢占公众关注度。新时期，随着媒介技术的迅速发展，新媒体成为信息传播的主流，抖音快手微博微信等平台成为公众获取信息的主要渠道，这类信息传播平台具有交互性与即时性海量性与共享性多媒体与超文本个性化与社群化等特征，其传播速度快信息量大形式丰富互动性强等诸多优势改变了公众获科技馆科普教育活动转型模式浅析论文原稿多媒体与超文本个性化与社群化等特征，其传播速度快信息量大形式丰富互动性强等诸多优势改变了公众获取信息的方式，抢占了公众关注度，使科技馆科普教育活动受到极大的影响。同时，新媒体平台构建了个自由传播的空间，信息传播主题更加多元，传播内容鱼龙混杂，越来越多的伪科学走进公众视野，给公众生活带来极大的不便，在这种情况下，科普教育活动需要为公众提供辨别真伪的风向标，提高科学传播的专业性和权威性，面临更大的责任与挑肺炎疫情影响，科普教育活动暂停或延期。举办新冠肺炎疫情防控期间，科技馆作为大量人员聚集的公共活动空间，实体馆采取闭馆或限流参观的措施，各类科普教育活动暂停或延期举办，科技馆教育活动的功能受到极大影响。国际博物馆协会于年月日至月日对世界各地的个国家以及地区的余座博物馆进行调查，这是项全球性调查，报告显示，在全球新冠肺炎疫情的强烈冲击下，的博物馆将大幅削减活动项目。科技馆作为自然科学类博物馆，也面临着同样科技辅导员通过互动与交流进行科学原理学习，而目前科技辅导员数量有限且专业分配不合理，管理经济文学等学科比例较高，自然科学类专业背景人才较少，导致教育活动在开展过程中无法满足观众实时深入了解活动内容的需求，与观众互动不够深入，使得教育活动达不到预期效果，公众逐渐将科技馆作为游乐场所，丧失了探索科学的兴趣。受新冠肺炎疫情影响，科普教育活动暂停或延期。举办新冠肺炎疫情防控期间，科技馆作为大量人员聚集的公共活数达到万次，服务总人数达到万人次。由此可见，科技馆科普教育活动受众较多，大多数教育活动需要观众与科技辅导员通过互动与交流进行科学原理学习，而目前科技辅导员数量有限且专业分配不合理，管理经济文学等学科比例较高，自然科学类专业背景人才较少，导致教育活动在开展过程中无法满足观众实时深入了解活动内容的需求，与观众互动不够深入，使得教育活动达不到预期效果，公众逐渐将科技馆作为游乐场所，丧失了探索科学的兴趣。受新教育活动通常采取第种直播方式，其具有直观性操作性实时性等特点，获取方式多样，互动性强，适应性强，受众广泛。将网络直播应用于科普教育活动时，是应整合渠道，多平台同时直播，可以使用户选择熟悉的平台，实现多视角多平台多受众的效果是选择优质的直播内容，满足公众对更深层次的学习需求，提升公众参与教育活动的兴趣是打造系列化的品牌科普直播，培养具备专业素质的直播者，提升直播质量，尽量将线上科普教育活动贴合线下，取信息的方式，抢占了公众关注度，使科技馆科普教育活动受到极大的影响。同时，新媒体平台构建了个自由传播的空间，信息传播主题更加多元，传播内容鱼龙混杂，越来越多的伪科学走进公众视野，给公众生活带来极大的不便，在这种情况下，科普教育活动需要为公众提供辨别真伪的风向标，提高科学传播的专业性和权威性，面临更大的责任与挑战。开设科普教育活动直播据第次中国互联网发展状况统计报告，截至年月，我国网络直播用户规模达亿，空间，实体馆采取闭馆或限流参观的措施，各类科普教育活动暂停或延期举办，科技馆教育活动的功能受到极大影响。国际博物馆协会于年月日至月日对世界各地的个国家以及地区的余座博物馆进行调查，这是项全球性调查，报告显示，在全球新冠肺炎疫情的强烈冲击下，的博物馆将大幅削减活动项目。科技馆作为自然科学类博物馆，也面临着同样的境况，大量教育活动暂停或延期举办，科普资源无法与公众共享，在这种情况下，科技馆教育活动亟需打破科技馆科普教育活动转型模式浅析论文原稿互联网平台，针对存在的问题，向信息化转型，开展形式多样的教育活动。现阶段科技馆科普教育活动面临的问题科技辅导员数量不足，无法满足公众深层次需求据调查，国内民众年内参观科技馆等科技类场所的人数占总人口数的。年，全国科技馆共开展短期展览活动余次，巡回展览活动余次，服务公众超过万人次。年，全国科技馆举办教育活动的次数达到万次，服务总人数达到万人次。由此可见，科技馆科普教育活动受众较多，大多数教育活动需要观众更加完善，在这过程中，公众不仅仅是科学知识的接受者，还同科普工作者专业人士样，是科技传播的贡献者，不仅丰富了公众的科学文化生活，更能提升公众对科普传播的自觉性，提高全体公民的科学素养。作者赵昕赵金惠余芳芳王天强单位甘肃科技馆甘肃省反邪教协会甘肃科技馆兰州市第中学。摘要随着社会的发展进步，人们的生活方式发生了极大改变，对科学文化知识有了更深层次的需求，同时期，互联网高速发展，新媒体平台成为公众获取信息的，拓展