1、“.....不管是口语交际阅读还是写作，均要求学生具有比较强的思维能力。所以，在日常课堂教学过程当中，教师需要按照学生的实际情况构建学习共同体，开展系列的思维训练活动，进而能够使学生的思维能力显著提高。学习共同体下小学语文思维训练浅议论文原稿。学习共同体在小学语文思计较。因此，两个罐子在埋进土里很多年以后，陶罐成了文物，然而铁罐却不知道去往何处。这则寓言故事告诉大家每个人均有长处与短板，因此，必须要正确看待其他学生的长处与自身的短板，生生之间要相互尊重。然而如果想要学生明白这道理，教师就必须要采取情境教学法，通过多媒体手段展示国王橱柜当中的场景，为每个小组的成员发放陶罐以及铁罐的头饰，然后让其中名学习共同体下小学语文思维训练浅议论文原稿学习共同体，这可以使学生产生非常强烈的求知欲，让学生在小组当中积极展开讨论以及分析，让学生明确掌握相关知识。所以......”。

2、“.....教师要全面分析教材内容，同时按照学生的兴趣爱好学习能力以及基础知识等方面的情况，将学生分为不同的学习共同体，同时教师要通过装饰以及信息化技术等相关方式创设教学情境，这可以让学生有更好的学习氛围。在教学情境当中，学及提醒，协助学生通过个较为轻松的姿态解决问题，越过障碍。关键词小学语文课堂教学学习共同体思维训练在学生学习以及成长期间，思维起到非常重要的作用，尤其在小学语文教学当中，不管是口语交际阅读还是写作，均要求学生具有比较强的思维能力。所以，在日常课堂教学过程当中，教师需要按照学生的实际情况构建学习共同体，开展系列的思维训练活动，进而能够，同时还可以让学生在发现问题的时候获得其他学生的协助与支持，进而使学生理解相关知识的难度明显降低。另外，学生在学习和解决实际问题的过程中，个别人可能会存在思考障碍等问题，他们的大脑容易出现疲惫或者僵硬等情况......”。

3、“.....旦出现思考困难，很容易就会出现沮丧的心理。这些问题的出现会造成学生的思维处在个停滞的状态，对学生的后续发在完成个单元或者阶段的教学以后，教师需要采取系列的竞赛活动，在开展教学活动之前，教师必须要完成学习共同体的划分，保证每个小组的学生有后进生优等生以及普通生，保证班级学生均可以参与到竞赛活动当中。另外，小学语文教师要为学生耐心讲解这次竞赛活动的规则，例如，知识抢答以及背诵问题，每个小组当中的成员必须要指派名学生来解决问题，其他学生需要完的学生说道我非常喜爱秋天，因为秋天是果实成熟的季节，可以品尝到非常多的食物，我也特别喜欢秋天的雨，因为凉凉的非常舒服。在之前和父母在秋天的时候旅过游，看过长城以及天安门。在每个小组成员讨论以后，教师需要根据相关内容提出些问题秋天的雨是不是打开了秋天的大门，首先大家看到了什么呢秋天的雨犹如优秀的色彩大师......”。

4、“.....摘要小学语文知识的学习过程并不是学生独立学习的过程，而是学生之间展开互动与互学的过程。在日常课堂教学活动当中，教师需要按照教材内容提出相关问题，然而这些问题的答案固定，思维方式单，这不但没有办法培养学生的思维能力，同时还会对学生的自主学习造成非常消极的影响，将语文课堂变成教师展现自我的个舞台。因此，为了能够改变这状况为秋天是果实成熟的季节，可以品尝到非常多的食物，我也特别喜欢秋天的雨，因为凉凉的非常舒服。在之前和父母在秋天的时候旅过游，看过长城以及天安门。在每个小组成员讨论以后，教师需要根据相关内容提出些问题秋天的雨是不是打开了秋天的大门，首先大家看到了什么呢秋天的雨犹如优秀的色彩大师，将颜色都分给了谁呢在文章当中用个什么样的词语来形容这么多的教材当中的内容，提出具有开放性的问题，积极引导学生参与到问题的分析以及讨论当中。如果想要有效解决这问题......”。

5、“.....同时还需要在小组当中分享自身的观点，聆听其他学生的想法，从而不断完善自身的回答。在这教学活动过程当中，学生不但可以自主进行思考，同时还可以进行合作学习，进而使学生的表达能力以及思维能力显著提高。例如，在教学学习共同体下小学语文思维训练浅议论文原稿个什么样的词语来形容这么多的颜色呢或者大家通过什么词语来形容呢学生要根据上述问题进行讨论与交流，分享自己的想法与观点。除此之外，在学生讨论以后，每个小组的成员必须要选择出来名代表公布答案，其他小组的成员要耐心聆听，同时在其阐述以后提出相关问题，通过这方式不但可以充分活跃学生的思维，同时还可以让班级学生积极参与到问题的思考以及探究当中维能力显著提高。例如，在教学秋天的雨这节课的时候，教师必须要做好上课之前的准备工作，结合教材当中的内容提出相关问题，充分活跃学生的思维。在上课之前......”。

6、“.....大胆表达自己内心的想法与观点，谈谈自己对秋天的印象。有，教师需要采取系列的竞赛活动，在开展教学活动之前，教师必须要完成学习共同体的划分，保证每个小组的学生有后进生优等生以及普通生，保证班级学生均可以参与到竞赛活动当中。另外，小学语文教师要为学生耐心讲解这次竞赛活动的规则，例如，知识抢答以及背诵问题，每个小组当中的成员必须要指派名学生来解决问题，其他学生需要完成最少两次问题的回答，在这教学竞，小学语文教师必须要综合分析教材当中的内容，提出具有开放性的问题，积极引导学生参与到问题的分析以及讨论当中。如果想要有效解决这问题，学生必须要充分了解课文内容，同时还需要在小组当中分享自身的观点，聆听其他学生的想法，从而不断完善自身的回答。在这教学活动过程当中，学生不但可以自主进行思考......”。

7、“.....进而使学生的表达能力以及思颜色呢或者大家通过什么词语来形容呢学生要根据上述问题进行讨论与交流，分享自己的想法与观点。除此之外，在学生讨论以后，每个小组的成员必须要选择出来名代表公布答案，其他小组的成员要耐心聆听，同时在其阐述以后提出相关问题，通过这方式不但可以充分活跃学生的思维，同时还可以让班级学生积极参与到问题的思考以及探究当中。学习共同体下小学语文思维训秋天的雨这节课的时候，教师必须要做好上课之前的准备工作，结合教材当中的内容提出相关问题，充分活跃学生的思维。在上课之前，首先教师要提出系列问题你们喜不喜欢秋天大家对秋天的雨有什么想法大家在秋天的时候有发生有什么有趣的事情吗每个小组的成员可以畅所欲言，大胆表达自己内心的想法与观点，谈谈自己对秋天的印象。有的学生说道我非常喜爱秋天，因赛活动过程当中，班级学生均可以独立思考，活跃思维......”。

8、“.....在日常课堂教学活动当中，教师需要按照教材内容提出相关问题，然而这些问题的答案固定，思维方式单，这不但没有办法培养学生的思维能力，同时还会对学生的自主学习造成非常消极的影响，将语文课堂变成教师展现自我的个舞台。因此，为了能够改变这状况，小学语文教师必须要综合分析学习共同体下小学语文思维训练浅议论文原稿文课程当中基本都会发生。然而想要改变这现象，就要求小学语文教师可以在思维训练当中加入合作学习的教学模式，加强学生的互动与交流，这能够有效弥补学生思维的不足与空白，可以使学生灵活运用他人思维对自身进行弥补以及提醒，协助学生通过个较为轻松的姿态解决问题，越过障碍。学习共同体下小学语文思维训练浅议论文原稿。在完成个单元或者阶段的教学以后维训练中的意义集体思维，降低学习难度通过这方式积极开展小学语文的语言训练，可以让学生在小组当中围绕自己的思维展开描述......”。

9、“.....通过这方式不但能够让学生站在思维的角度上相互借鉴与学习，同时还可以让学生在发现问题的时候获得其他学生的协助与支持，进而使学生理解相关知识的难度明显降低。另外，学生在学习和解决实际问题的过程成员扮演旁白这角色。另外，每个小组的成员要参与到角色扮演当中，对角色的相关特征进行全面分析，探究课文内容的核心思想，分享自身的观点。通过这教学模式，学生的心理负担会不同程度地减轻，学生可以集中精神去主动参与这体系的自主学习活动，不断提高自主探索能力，并不断散发自己的思维，进而提出独特的想法以及观点。关键词小学语文课堂教学学习共同体生需要站在角色的角度进行积极思考，全面分析以及了解课文当中的内涵，全力展开主动思考与分析。例如，在教学陶罐和铁罐这节课的时候，为了能够充分锻炼学生的思维，教师就要运用合作学习模式与情境有效结合的种教学手段。陶罐与铁罐属于则寓言故事......”。