1、“.....备课是很重要的环节。因为备课的效果和教学的最终质量直接关联，教师在备课的关键阶段，就可以有程中，教师突破以往教学方面存在的问题，以方便和简洁的形式把学生所要学习的语文知识呈现出来，还有助于学生个性化学习。下面分析了数字化资源辅助下高中语文高效课堂搭建的具体策略。高中语文教师在数字化资源运用的过程中，有效借助电子书包这形式，将其在课堂教学中的价值和优势全面展现出来。由此，学生个性和自身个性紧密结合，以良好的教学风格彰显为基础，保证语文教学更加高效，让教学计划与实际教学需求相吻合，最终会保证语文课堂积极稳定发展。所以，教师为了让数字化资源成为高中语文课堂构建的重要辅助力量，要深度挖掘电子书包的价际情况，做好教学策略的调整。例如教师进行雷雨课程教学之前，要不斷完善教学备课工作，这课程教学目的是介绍曹禺和雷雨，是关注戏剧中个性化语言和人物性格......”。

2、“.....主要目标是让学生更好感悟戏剧的精髓，分析其中的魅力。教师通过网络平台下载雷雨相关教学资源，通过收集视频图片等，目的是为学生提供丰富的学习内容。随之，教师找到备课素材和资源库，以期提升备课的效果和质量。在丰富的资源中整合备课内容，使教学设计更加合理。由此，教师拓展语文教学思路，不断地整合清晰的课堂教学内容，在数字化资源完美呈现之下，让数字化资源辅助下的高中语文高效课堂构建论文原稿学巨著的深刻主题。结语综上所述，数字化资源作为先进教学技术受到了很多教师的重视，教师把数字化资源作为关键辅助力量，合理渗透到高中语文课堂教学中，能够在丰富语文课堂的同时激发学生语文学习的兴趣，帮助学生逐渐突破语文学习过程中的难点和不足。同时，教师把数字化资源的魅力充分释放，能够拓宽学生的知识视野，能够提升学生的文学鉴赏水平，培养学生的语文素养......”。

3、“.....梁波基于微信平台的高中语文资源库建设的资源与应用安徽教育科研，张国征新媒体环境下高中语文写作教学而发，文如泉涌，文学短评气呵成。运用数字化资源，开展语文综合性学习活动语文综合性学习活动是培养学生语文学科核心素养的重要手段，能够为学生将来自主合作探究式学习提供助力。例如，在开展语文综合性学习活动逻辑的力量时，教师可以制作什么是逻辑的微课，课上播放给学生看，让学生理解逻辑的定义，然后在互联网上搜索些与逻辑相关的故事视频，播放给学生看，让学生了解推理论证的方法，并让学生模仿写作，尝试写驳论文。例如，在开展语言的演变综合性学习活动时，教师可以通过语料库搜索语汇词义的变化，为学生生动形象地讲解中国语言文字的文言文的阅读技巧与文章范例相结合制作成阅读方法微课专辑，突破阅读的重点和难点，有的放矢，提高阅读效率，提高学生阅读分数。运用数字化资源......”。

4、“.....经常是教师出个题目，学生无话可说，无情感可以抒发，就算是写出篇文章，要么是记流水账，要么是套作文章，毫无新意和创意可言，究其原因就是学生的生活经历太少体验太少。数字化资源的运用正好能够解决这些问题，教师可以制作些微课程，分别介绍记叙文议论文散文的写作方法和写作技巧，让学生有非常清晰的文体意识。例如，在开展以劳动为话题的写作教学时，可以截例如，教授荷塘月色这篇课文时，教师让学生掌握语言技巧，领略荷塘月色的美，这是课堂教学的重点，教师为学生布置作业用通感博喻的修辞手法各写两个句子。切景语皆情语。这幅淡雅朦胧的荷塘月色图诉说着怎样的情语呢然后借助云校家软件布置作业内容。教师把学生所需要完成的作业输入进去，学生回家登录账号接收教师布置的任务。完成作业之后，学生做好作业提交环节，让教师进行评价反馈。在此背景下，教师就可以十分方便地了解学生作业的完成情况......”。

5、“.....同时，家长也可以关注学生的学习状态，根据教师统计的大数提升语文教学效率。感悟学习乐趣数字化教育资源让教学活动的开展获得了充足的素材，其中涵盖了视频动画和文本等。从根本上来讲，数字化资源的丰富性让课堂教学获得了新鲜血液，学生对教师教学充满信心，促进学生大胆发言，并融入丰富的学习情境中，感悟学习的乐趣和精髓。比如，高中语文教学中教师通过数字化教学形式为学生打造文言故事，并通过数字资源展现各个重点语句。这让学生处于活跃学习状态之下，能够扎实地掌握文言知识，促进自身综合能力的提高。学生在倾听和观看时，能够感悟每句诗歌的内涵，并领略其中所抒发的情感。然后师生共同按照要数字化资源来帮忙，例如，在红楼梦整本书阅读教学时，可以在红楼梦影视剧中运用视频截取软件截取些重要视频林黛玉进贾府香菱学诗刘姥姥进大观园......”。

6、“.....有助于学生体会人物性格的丰富性，有助于学生从众多的人物命运中理解红楼梦这部文学巨著的深刻主题。结语综上所述，数字化资源作为先进教学技术受到了很多教师的重视，教师把数字化资源作为关键辅助力量，合理渗透到高中语文课堂教学中，能够在丰富语文课堂的同时激发学生语文学习的兴趣，帮助学生逐渐突破语文学习过程中的难点和不足。同评时，需要抓住作品中最令人感悟的地方，要形成学生自己对作品的独到见解，以写琵琶行文学短评为例，可以播放白居易的生平经历的相关视频，可以播放琵琶演奏的相关音频，还可以在互联网上搜索琵琶行的优秀朗诵音频，让学生理解作者实际上是借琵琶女的经历诉说自己的人生遭遇，从而让学生有感而发，文如泉涌，文学短评气呵成。运用数字化资源，开展语文综合性学习活动语文综合性学习活动是培养学生语文学科核心素养的重要手段，能够为学生将来自主合作探究式学习提供助力。例如......”。

7、“.....教师可以制作什么是逻辑的微地自主学习。教师应充分运用数字化资源制作语文微课，例如，在教授静女这首诗歌时，就可以将诗经的内容分类艺术特色加入微课中，并将静女的朗读音频内容串讲加入微课中，让学生正确朗诵古诗词，正确理解诗歌的内涵和主旨。例如，在开展语文阅读教学时，可以将实用性文章科技类文章文学性文章文言文的阅读技巧与文章范例相结合制作成阅读方法微课专辑，突破阅读的重点和难点，有的放矢，提高阅读效率，提高学生阅读分数。运用数字化资源，助力写作教学写作是学生头疼的事情，经常是教师出个题目，学生无话可说，无情感可以抒发，就算是写出篇文章，数字化资源辅助下的高中语文高效课堂构建论文原稿媒体教学技术呈现的内容进行交流，共同研究学习知识。教师还可以通过有效运用数字化资源，为学生搭建数字化课堂练习模式，让其感悟数字化资源的价值。通过数字化资源......”。

8、“.....为了打造更加高效的教学课堂，以形成完善的作业分配模式为主，更好地利用数字化资源的价值。教师可以有效借助网络这载体，让学生接受合理的语文作业任务，还可以把纸质作业和电子网络作业结合在起。这作业的分配模式，会让教师更好地监督学生学习情况，也会通过数字化的作业形式，更加真实地反映学生语文学习情况，提升语文教学效后师生共同按照多媒体教学技术呈现的内容进行交流，共同研究学习知识。教师还可以通过有效运用数字化资源，为学生搭建数字化课堂练习模式，让其感悟数字化资源的价值。通过数字化资源，做好作业分配工作教师整合课堂准备课堂教学之后，为了打造更加高效的教学课堂，以形成完善的作业分配模式为主，更好地利用数字化资源的价值。教师可以有效借助网络这载体，让学生接受合理的语文作业任务，还可以把纸质作业和电子网络作业结合在起。这作业的分配模式......”。

9、“.....更加真实地反映学生语文学习情况习内容。随之，教师找到备课素材和资源库，以期提升备课的效果和质量。在丰富的资源中整合备课内容，使教学设计更加合理。由此，教师拓展语文教学思路，不断地整合清晰的课堂教学内容，在数字化资源完美呈现之下，让课堂实效性得以提高。数字化资源辅助下的高中语文高效课堂构建论文原稿。例如，教授荷塘月色这篇课文时，教师让学生掌握语言技巧，领略荷塘月色的美，这是课堂教学的重点，教师为学生布置作业用通感博喻的修辞手法各写两个句子。切景语皆情语。这幅淡雅朦胧的荷塘月色图诉说着怎样的情语呢然后借助云校家软件布置作业内容。教，教师把数字化资源的魅力充分释放，能够拓宽学生的知识视野，能够提升学生的文学鉴赏水平，培养学生的语文素养。参考文献白海波数字化背景下高中语文的有效教学策略中学课程辅导......”。