1、“.....当前的新课程标准提出综合性学习的重点在于由学生自主策划与开展活动。教课文中有个可爱的小动物的综合性学习活动，教师可安排学生去做生活当中的动物的小型调查，去主动收集生活当中常见动物的相关知识，收看动物世界讲述人类与动物之间的友谊故事等有关动物的综合性学习活动。学生能够主动参与这些生动有趣的学习活动，学生论提高小学语文综合性学习的实效性论文原稿。还异口同声的提出想要做环保志愿者，积极宣传环境保护的理念，让更多的人参与到环保的宣传与活动当中，实现人与自然和谐发展这全球性的环保主题思想。如此来，可促使学生从校园步入社会，从课堂当中迈向社会这大学校......”。

2、“.....可有效地研究学习等多样化的学习方式来进行尝试解决，让学生在此过程当中能够有效地锻炼自身的整体能力积累学习经验，并逐渐培养起自主思考创新发展学习研究总结反思的精神品质。总之，开发与拓展语文综合性学习内容与形式，应秉持以学校为主体的原则，而不应直学，必须立足于学校的教育实际情况，以及处于不同学习层级的学生具体的学习需求，开发出具有学校自身特色语文综合性学习资源，并推广应用符合学校与学生实际情况的语文学习资源。关键词语文综合性学习实效性整合实践自主小学语文综合性学习概念小学语文还异口同声的提出想要做环保志愿者，积极宣传环境保护的理念......”。

3、“.....实现人与自然和谐发展这全球性的环保主题思想。如此来，可促使学生从校园步入社会，从课堂当中迈向社会这大学校，通过在社会上的学习，可有效地提升主学习的时间与空间。例如，人教版小学年级教材探索大自然的主题内容，依据这既定主题，可指导学生实施次语文综合性学习活动。安排学生亲自捜集归纳与整理，并让学生以学习小组的形式来开展学习与研究活动。有的小组观察气象，对大自然的各种气象现象进做生活当中的动物的小型调查，去主动收集生活当中常见动物的相关知识，收看动物世界讲述人类与动物之间的友谊故事等有关动物的综合性学习活动......”。

4、“.....学生可借助于网络知识阅读课外书观察动物等多样化的方式来了解动点与见解产生碰撞，并进步促进了思维的创新与发展，同时这也是个学习的过程。通过形式多样的课外活动，促进了学生语文素养的提升，学校及班级应积极组织学生深入了解社会，开展多样化社会实践论提高小学语文综合性学习的实效性论文原稿。通过实践活式多样的趣味性比赛，来促进学生的学习兴趣，使学生能够积极主动的参与活动。例如，可开展形式多样的知识竞赛。语文知识辩论赛作文比赛课文诵读比赛，等等。还可在教师的指导下成立各种校园社团，例如文学社校园广播站语文沙龙小记者协会读书会等......”。

5、“.....来了解人类生产生活的活动对气象产生的影响有的小组研究昆虫的习性与特征，研究昆虫所处于动物界当中食物链的哪个环节以此来了解生态平衡的重要性，学生依据活动的主题表述了自己的行动计划，以及自身想要进行研究的领域及具体的研究课该引导与鼓勵学生在学习语文的过程当中融入其他学科的知识，充分体现出语文综合性学习活动综合运用各个学科知识这特点。当前的新课程标准提出综合性学习的重点在于由学生自主策划与开展活动。教师在教学当中，必须充分进行学习的授权，提供给学生进行自在开展语文实践学习活动时，学生不可独立的作为活动的主体......”。

6、“.....并从个体的单化到多元化的活动。而要达成此学习目标，就应有效地促进学生学习的主动性与积极性，唯有使学生积极参与语文学习实践活动，才能使学生真正获得知识体物的特征与习性，并通过个人的自主学习与研究小组讨论与总结的方式来进行学习与交流，学生在学习活动当中，以朗读绘画舞蹈剧讲故事播放视频等多样化的方式来开展学习活动，从而在语文综合性学习活动中有效地运用了多个学科的知识。教师在教学实践当中，提升小学语文综合性学习的实效性小学语文所具有的综合性特点，直接反映了小学语文是跨学科的各学科的相互整合......”。

7、“.....例如，小学语文课文中有个可爱的小动物的综合性学习活动，教师可安排学生使语文教学内容更加丰富多彩，拓展学生的视野，熏陶学生的心灵，各个校园社团开展形式多样内容健康的课外活动，使学生能够在自由开放的课外活动环境中，充分表达自己的见解。并对学习与生活当中的各种问题进行自由讨论，通过思想交流互动学习来使各种观。在语文学习实践活动当中，应充分体现出学生的主体作用，促进学生的参与活动的主动性，在活动当中真正发挥出语文实践活动的重要作用。在开展语文实践活动时，应注重在开展活动时具有形式多样生动有趣，以多样化的活动方式来体现活动的实效性......”。

8、“.....以及自身想要进行研究的领域及具体的研究课题。另外，教师也可借助收集汇总资料法焦点问题关注法等方式，来指导学生主动参与语文的实践学习活动，使学生通过实践学习活动学习与积累知识，拓展学生的视野，以此来提升实践学习活动的实效性师在教学当中，必须充分进行学习的授权，提供给学生进行自主学习的时间与空间。例如，人教版小学年级教材探索大自然的主题内容，依据这既定主题，可指导学生实施次语文综合性学习活动。安排学生亲自捜集归纳与整理......”。

9、“.....并通过个人的自主学习与研究小组讨论与总结的方式来进行学习与交流，学生在学习活动当中，以朗读绘画舞蹈剧讲故事播放视频等多样化的方式来开展学习活动，从而在语文综合性学习升学生的综合能力，促进学生的团队合作意识。通过实践活动提升小学语文综合性学习的实效性小学语文所具有的综合性特点，直接反映了小学语文是跨学科的各学科的相互整合，其强调了应立足于课文的内涵来发现具有较强课外知识性的相关内容。例如，小学语文进行引用，尤其是作为农村小学，必须立足于学校的教育实际情况，以及处于不同学习层级的学生具体的学习需求......”。