1、“.....从而兴趣且喜闻乐见的教学方式，培养学生的语文学习兴趣，激发学生参与语文实践活动的积极性，使教学更加多元化，学生也能在较为和谐活跃多样的学习环境中更好地学习语文知识。例如，在人教版小学年级上册第章第节古诗首的学习论小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法论文原稿，白利本如何将班主任管理与语文教学有效的结合起来课程教育研究，柯美明浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合小学生，王凤香略探小学语文教学在班主任管理工作中的渗透中华少年，论小学语文教学和班主任管理工作......”。

2、“.....记录心得，由此不仅减轻了学生的作业负担，还便于班主任批改作业，有效进行班级管理。参考文献张国莉浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合新课程，白利本如何将班主任管理与语文在课前预习课本了解生词生字，并在课上请学生自主为大家讲述自己对古诗的理解。在语文教学过程中，班主任可以运用与古诗有关的小模型短视频文章等更加直观的形式向学生介绍诗歌的背景与诗人情感，然后带领学生进步深入学习小学语文教学和班主任管理结合的有效措施创新教学方法......”。

3、“.....避免教学过度死板化形式化教条化，综合运用教学工具，采用学生比較感兴趣且喜闻乐见的教学方式步，也会产生集体荣誉感，会更积极地响应学校召开的集体活动，定程度上提升了班级的凝聚力。第，由于小学阶段的学生认知能力较差，会有很多疑惑需要教师去解答，如果学生害怕教师，就会闭口不言，长此以往会影响师生之间的体的力量更加强大论小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法论文原稿。通过亦师亦友的教学方式营造良好的学习氛围小学语文教师还要对学生的想象力和创造力进行培养......”。

4、“.....有很多问题都是需要靠学生的想象环境。者相互融合，共同营造和谐的课堂学习气氛，从而为培养优秀的人才打下坚实的基础两者相辅相成，形成良性的循环机制，才能推动我国的社会主义精神文明建设。在小学的日常管理过程中，班主任起着以下两个非常关键的作加顺利开展论小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法论文原稿。小学语文教学和班主任管理的关系义务教育语文课程标准中明确指出教师要努力提高自己的专业素质，不断加强和改进学生的学习生活及实践能力。因此......”。

5、“.....师生之间建立更融洽的关系，学生就会提出自己的疑惑，教师也能知无不言，不仅加强了师生之间的互动，并且增进了师生之间的情感，班级的管理工作会更加顺利开展论小学语文教学和班主任管理工作有效结合的方法论文原稿。营造良好的班级氛围非常重要，第，对教师来说，和谐的班级氛围能让整个班级团结在起，更加便于教师管理，降低了工作量。第，对学生来说，和谐的班级氛围能使学生之间拥有更亲密的关系，在学习时不断进行良性的竞争，共同围能使学生之间拥有更亲密的关系，在学习时不断进行良性的竞争，共同进步......”。

6、“.....会更积极地响应学校召开的集体活动，定程度上提升了班级的凝聚力。第，由于小学阶段的学生认知能力较差，会有很多疑惑需要教力去解决的，尤其是在遇到非命题作文时，理解不同，那写作的方向就有所不同。所以，教师要和学生建立亦师亦友的关系，这样教师在教学的时候不仅会更加轻松和谐，学生也会觉得班集体很亲密温暖，从而使学生主动地去学习和思第，可以帮助学生树立正确的世界观人生观价值观。教师通过对他们的引导，能够让他们认识到自身价值所在，并在以后的工作中，积极主动地去适应社会的变化第......”。

7、“.....提高团队的凝聚力，使得学语文教学和班主任管理的有效结合，是实现教育目的的重要途径。小学语文教学与班主任管理工作的有机结合，有利于增进师生之间的交流沟通，使小学生的思想得到更好的发展，也能使学校的文化氛围更好，为其提供良好的校园学去解答，如果学生害怕教师，就会闭口不言，长此以往会影响师生之间的关系。师生之间建立更融洽的关系，学生就会提出自己的疑惑，教师也能知无不言，不仅加强了师生之间的互动，并且增进了师生之间的情感......”。

8、“.....学生也会觉得班集体很亲密温暖，从而使学生主动地去学习和思考。营造良好的班级氛围非常重要，第，对教师来说，和谐的班级氛围能让整个班级团结在起，更加便于教师管理，降低了工作量。第，对学生来说，和谐的班级学生布置配套的实践性作业，引导学生在课后观看些古诗词的视频，记录心得，由此不仅减轻了学生的作业负担，还便于班主任批改作业，有效进行班级管理。通过亦师亦友的教学方式营造良好的学习氛围小学语文教师还要对学生的想过程中......”。

9、“.....并在课上请学生自主为大家讲述自己对古诗的理解。在语文教学过程中，班主任可以运用与古诗有关的小模型短视频文章等更加直观的形式向学生介绍诗歌的背景与诗人情感，效结合的方法论文原稿。小学语文教学和班主任管理结合的有效措施创新教学方法，提供教学管理发展契机班主任在语文教学中应该不断摸索和创新教学方式，避免教学过度死板化形式化教条化，综合运用教学工具，采用学生比較教学有效的结合起来课程教育研究，柯美明浅议小学班主任管理与语文教学的有效结合小学生......”。