1、“.....缺乏自主性和创造性。由此，教师必须不断更新教学方式以适应学生发展需求和发展方向，在互巧用互联网技术助力小学数学教学论文原稿的助力下，融入丰富的教学方式以提高教学质量。巧用互联网技术助力小学数学教学论文原稿。师生的交流少意味着师生之间的了解相对甚少，对于教学是极为不利的。关键词互联网技术学数学现状策略正文数学是门对学生逻辑思维训练很重要的学科......”。

2、“.....学生在课上表现出的注意力难以集中对课堂知识理解不够深入以及不懂得理论知识学以致用的的学习过程中，教师应该时刻监督学生，当学生在数学的学习过程中出现退缩心理，教师也要及时引导，课堂中利用互联网通过不同的方式调动学生的积极性，让学生逐渐地在学习的过程中取当然也有定的问题存在。小学阶段学生所能接受的数学知识大都与生活息息相关，由此，教师在教学的过程中能够很好地掌握互联网在课堂中应用......”。

3、“.....但是在应试教育的当效率，以学生为主体，让学生对数学产生浓厚兴趣，激发对数学的兴趣并自主探索。参考文献柴英浅谈互联网背景下优化和创新小学数学教学模式的策略天天爱科学，崔仲江互联网背景下小发现学生是否是真的理解。延伸的问题例如体育比赛班位学生参加，班学生比班多名学生，班学生比班少名，那班到底有多少学生参赛呢给学生定的思考的时间......”。

4、“.....第根木棒比第根长，第根木棒比第根短，请问到底哪根木棒最长呢这道例题用计算的方式是不难的，然而要让学生在脑海中构建形象的模型是不容易的。教接受和理解，不仅产生深刻的印象还能提高教学的趣味性。构建典型趣味教学情境培养学生创新思维为了保证小学阶段的学生在学习数学时能够创新地去思考问题，并且不失去对数学的探究欲巧用互联网技术助力小学数学教学论文原稿学数学信息化手段运用的研究中国新通信，......”。

5、“.....师生间的互动性增强，让教师的备课内容更具有针对性，学生也更有学习的自主意识。巧用互联网技术助力小学数学教学论文原稿作为小学阶段的学生学习的重要科目，在培养学生的逻辑思维能力自主思考能力自主探究能力等方面具有非常重要的作用。在教学的过程中，教师对互联网的深入应用可以帮助提高课堂的教学表这节的学习课堂中，教师可以利用多媒体演示动画来对钟表的结构进行讲解......”。

6、“.....教师變换时钟的刻度，鼓励学生搭建模型，可以是画图的方式，让数字化的问题变得直观，更形象。这对于学生的逻辑思维能力的培养有很大帮助。结束语综上所述，互联网与教学的融合是现如今发展的必然方向。数学师可以用多媒体进行展示，让木头以动画的形式让其动起来，让问题变得不仅是例题，有趣的数学现象更能激发学生的创新思维。紧接着称热打铁......”。

7、“.....利用互联网构建切题的教学情境能够解决这问题。教师在备课时准备相应的情境，让学生自主发现数学规律，这样学生的好奇心驱使能够提高自主意识和自身创造性。例如，给学生这个例题学生主动举手回答。后也可以让学生通过画画或者动手制作简易的时钟，让学生在课堂前为大家展示并讲解自己对时钟的理解。这样就能形象且直观地让学生感受数学的生活性......”。

8、“.....从而对数学的学习产生浓厚的兴趣并得以保持。由此可见，师生间的互动性增强，让教师的备课内容更具有针对性，学生也更有学习的自主意识。例如，在认识钟。但是在应试教育的当下，避免不了教师让学生死记硬背的情况，这是不可取并且需要立即整改的部分。教师对互联网的应用还需要严格的把控，互联网应该用于引导而非给出现成的东西直接网的助力下，融入丰富的教学方式以提高教学质量......”。

9、“.....分析互联网技术助力小学数学教学的现状互联网作为新时代发展的产物，已经逐渐融入人小学数学现状策略正文数学是门对学生逻辑思维训练很重要的学科，目前在小学数学的教学课堂上，学生在课上表现出的注意力难以集中对课堂知识理解不够深入以及不懂得理论知识学以致用象可看出学生学习的效率低下问题。特别是在学习数学的时候，学生总是过多地依靠老师，缺乏自主性和创造性。由此......”。