1、“.....摘要幼儿园教育事业其根本目成知了的，而知了猴又是什么样的昆虫这些都是城市里无法近距离让孩子观察到的，而班本课程就是为现在的孩子提供了这样的个平台，能让孩子学到的知识不仅限于书本教育，他们让孩子身临其境般的近距离来观察这个大自然的微妙变化，打开他们脑中那些幼儿园班本课程的价值及建构方法论文原稿的兴趣爱好都是通过些东西激发而来的，而这些东西往往只在他们的生活范围圈是很小的，而班本教育就扩大了他们的识物范围，能大大激发他们的兴趣。课程丰富多彩，且极易吸引其孩子的注意力，挖掘其潜能......”。

2、“.....又是如何由毛毛虫演变而成的知了猴是如何变成知了的，而知了猴又是什么样的昆虫这些都是城市里无法近距离让孩子观察到的，而班本课程就是为现在的孩子提供了这样的个平台，能让孩子学到的知识不仅限于书本教育，他们问题，老师自然不会直接告诉孩子们答案，老师会步步的引导孩子，让孩子在自己奇思妙想中进行探索，最后让他们自己来结束这场游戏，孩子最后定会像找到宝藏样开心。这便就是如今的课堂教学方式，这为孩子提供了很好的平台，同时也为幼儿教师提高了摘要幼儿园教育事业其根本目的在于有效促进幼儿的身心全面发展......”。

3、“.....本班课程是以满足孩子发展，激发孩子的兴趣为目的，教师在教育过程中不断探索，把握幼儿的动态发展情况，满足幼儿的兴趣，培养幼儿的个性。班。结束语综上可得，班本课程能够深究其孩子的兴趣好奇和大脑潜力，让孩子可以在刚要接触学习的时候，就能够接触到正确的教育，其能越早发现孩子的所不为人知的潜在能力，越能对孩子将来的教育与工作提供帮助，每个孩子都是从白纸进而变成副画的，得毛毛虫只是在睡觉，那老师就会引导每个孩子，让他们自己去寻找那个属于他们的答案。老师就会在每个小朋友解决的时候细心观察他们的动作......”。

4、“.....孩子们不同的大脑就会有不同的思，有不同的思课程建设早期教育，朱晓梅以班级为基点的幼儿园课程评价研究昆明云南师范大学，。幼儿园班本课程的内涵陶行知指出教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。教育儿童也是如此，从生活之中来寻找教育的根本，让识，更能吸引其孩子的注意力，能够引起孩子的好奇心，进而能够更好的陪育我们的下代。结束语综上可得，班本课程能够深究其孩子的兴趣好奇和大脑潜力，让孩子可以在刚要接触学习的时候，就能够接触到正确的教育......”。

5、“.....每幅画都有其不同的涵义，我们只有进行不同的挖掘就能让孩子绘出更加绚烂的色彩。参考文献虞永平以班级为基点的幼儿园课程建设早期教育，朱晓梅以班级为基点的幼儿园课程评价研究昆明云南师范大学，来进行教育孩子教育源于生活，班本教育就是将孩子置于生活之中而去进行教育，这种教育就是更加直观的向孩子展现出来了其中的意思，不仅易懂而且比起枯燥的书本知识，更能吸引其孩子的注意力，能够引起孩子的好奇心，进而能够更好的陪育我们的下代方案进而来判断他们大脑所存在的潜能。孩子们不同的大脑就会有不同的思......”。

6、“.....而他们的思與做就能够体现出来他们不同的潜能，孩子们就会在课堂中进行不断地思考，就会不断地动手，这就大大提升了孩子的自主思考能力和动手能就会有不同的做，而他们的思與做就能够体现出来他们不同的潜能，孩子们就会在课堂中进行不断地思考，就会不断地动手，这就大大提升了孩子的自主思考能力和动手能力，而不会只是味的去依赖这所谓的标准答案，去放弃自己的想象。通过生活的细微之处孩子也能在生活上可以学到更多有用的东西。幼儿园班本课程的价值及建构方法论文原稿。正如在孩子对着织茧的毛毛虫时，他们充满着好奇......”。

7、“.....有些孩子就认为毛毛虫那时候是已经去世了，而有些孩子则不然，他们就觉在能力，越能对孩子将来的教育与工作提供帮助，每个孩子都是从白纸进而变成副画的，我们对于孩子的影响就会影响其该画的价值，每幅画都有其不同的涵义，我们只有进行不同的挖掘就能让孩子绘出更加绚烂的色彩。参考文献虞永平以班级为基点的幼儿园力，而不会只是味的去依赖这所谓的标准答案，去放弃自己的想象。通过生活的细微之处来进行教育孩子教育源于生活，班本教育就是将孩子置于生活之中而去进行教育，这种教育就是更加直观的向孩子展现出来了其中的意思......”。

8、“.....有些孩子就认为毛毛虫那时候是已经去世了，而有些孩子则不然，他们就觉得毛毛虫只是在睡觉，那老师就会引导每个孩子，让他们自己去寻找那个属于他们的答案。老师就会在每个小朋友解决的时候细心观察他们的动作，问题和他们自己的解决的在于有效促进幼儿的身心全面发展，为今后接受更高的教育及幼小衔接奠基。本班课程是以满足孩子发展，激发孩子的兴趣为目的，教师在教育过程中不断探索，把握幼儿的动态发展情况，满足幼儿的兴趣，培养幼儿的个性。班本课程内容来源于幼儿生活，奇怪的大门，激发出他们这个年纪应有的兴趣好奇......”。

9、“.....孩子们对于这个新奇的东西自然就产生了许多问题，老师自然不会直接告诉孩子们答案，老师会步步的引导孩子，让孩子在自己奇思妙想中进行探索，最后让他稿。幼儿园班本课程的主要教学方法教师应是孩子学习道路上的引路人身处大城市的孩子们无法近距离的接触到大自然，他们自然而然地就无法感觉到那些来自大自然的精彩演出。正如蚕蛹是如何变成蝴蝶的，又是如何由毛毛虫演变而成的知了猴是如何变让孩子身临其境般的近距离来观察这个大自然的微妙变化，打开他们脑中那些奇怪的大门，激发出他们这个年纪应有的兴趣好奇......”。