1、“.....总共花费的金额，以及店家应找回的数额，这不仅能够从小培养学生的理简析怎样利用生活情境开展小学数学教学论文原稿学习效率外，最关键的是通过这种教学方式可以锻炼小学生的实践能力，使学生可以处理生活中的常见小问题。细心的同学会发现数学与我们的生活息息相关，我们随时都能够在身边发现，如果有个小朋友串葡萄个苹果个桃子......”。

2、“.....不仅可以锻炼学生的思考能力，还可以让小学生通过实际操作来深入理解平均数的相关学习活动传统的数学教学都是在教室中进行，但其实数学教学并不是只能在课堂上进行，数学老师可以结合教学的具体内容将课堂学习延伸到教室外，使学生可以参加具体的实践活小学数学教学中运用生活情境的意义激发学生的学习兴趣如果学生对数学缺乏兴趣，不但学起来很困难，而且还会觉得越学越无聊......”。

3、“.....才会充满信心杂的科目，在传统的授课方式下，小学生会觉得学习过程单调乏味，也难以理解书本中的相关概念，逐渐就会丧失对数学的兴趣，这对学生将来的深入学习会产生不良影响。数学与我们的学与我们的日常生活密切相关，如果能够把生活中的实例有效地融入授课过程中，不仅可以加深小学生的理解记忆，也能提高学生的学习积极性。简析怎样利用生活情境开展小学数学教学境融入数学教学中......”。

4、“.....提高学生的学习热情，从而使其能够加深对数学基础知识的理解。关键词小学数学生活情境教学对于许多刚上小学的学生来说，数学使学生可以参加具体的实践活动。在实践活动中，老师可以通过具体的实践来引入将要学习的数学知识，使小学生喜欢上数学。小学数学教学中运用生活情境的意义激发学生的学习兴趣如简析怎样利用生活情境开展小学数学教学论文原稿日常生活密切相关......”。

5、“.....不仅可以加深小学生的理解记忆，也能提高学生的学习积极性。简析怎样利用生活情境开展小学数学教学论文原稿视学生的全面发展。运用生活情境来开展教学工作，有利于将抽象的概念具体化，方便数学老师的教学。关键词小学数学生活情境教学对于许多刚上小学的学生来说，数学是门神秘复学生提问，如果有个小朋友串葡萄个苹果个桃子......”。

6、“.....不仅可以锻炼学生的思考能力，还可以让小学生通过实际操作来深入理论文原稿。锻炼学生的实践能力在传统的教学中，数学老师侧重于对知识点的讲解，而忽视了将理论与实践相结合的重要性。根据新课改的规定，老师除了教授书本知识外，还应当重是门神秘复杂的科目，在传统的授课方式下，小学生会觉得学习过程单调乏味，也难以理解书本中的相关概念，逐渐就会丧失对数学的兴趣......”。

7、“.....数果学生对数学缺乏兴趣，不但学起来很困难，而且还会觉得越学越无聊。只有学生发自内心地喜欢数学这门学科，才会充满信心地去探索数学的奥妙，才能领略数学的博大精深。将生活情解平均数这个概念。重视室外的相关学习活动传统的数学教学都是在教室中进行，但其实数学教学并不是只能在课堂上进行，数学老师可以结合教学的具体内容将课堂学习延伸到教室外......”。

8、“.....刘玉环浅谈利用生活情境开展小学数学教学学周刊，编辑温雪莲。例如，老师在讲平均数这个知识点时，可以选择身边的常见物品来举例，可以向仅可以将抽象的数学概念具体化，增加课堂的趣味性，还可以激发小学生的学习动力以及培养其对未知的好奇心。通过这种教学模式，有助于培养小学生的自主思考能力与逻辑思维能力，财意识，使其学会合理地规划自己的零用钱......”。

9、“.....因此，数学老师在进行教学时，要重视培养学生数学的解题能力与解题速度，让学生学会灵活运用数学公式数学问题，而经过深入的学习后，学生就可以运用所学知识来有效应对这些问题。比如，与我们的日常生活紧密联系的日餐，柴米油盐酱醋茶以及瓜果蔬菜的购买都会运用到基础的数学计这个概念。简析怎样利用生活情境开展小学数学教学论文原稿......”。