1、“.....引导学生在活动中积极思考，运用英语，使学生通过英语活动不仅得到语言教学理念和方法方面，小学英语教师都发生了很大的变化。单元整体教学模式逐渐出现在教师的视野中，教师也开始研究并应用该模式。单元整体教学模式从整体上改善了教材知识点分散的缺点，利于学生从整体上构建英语语言系统，更好地掌握英语学习方式。本文通过探讨小学英语单元整体教学的实践策略英语教学论文单元整体教学的实践策略英语教学论文。设计相关教学活动，培养学生核心素养在单元整体教学活动中，教师不能忽略发展学生的核心素养。无论是学生英语语言能力，还是思维品质......”。

2、“.....这也是小学教育改革对学生发展的要求。基于此，体上提高学生的核心素养。注重教学总结评价，优化单元教学效率总结与评价是单元整体教学活动中必不可少的环节，也是提高单元整体教学效率的重要方法。对单元整体教学活动的总结，利于教师发现教学内容过程方式的优缺点，使教师明确优化单元教学活动的方向对单目标，从而更加合理安排单元教学时间，在指向标下更顺利地开展单元整体教学活动。例如，在单元整体教学中，教师先让学生掌握基础词汇和句型，然后，教师可以根据学生的假日生活和农历新年的习俗，利用多媒有定的可操作性开展英语单元整体教学活动需要有定的计划流程和教学工具......”。

3、“.....因此，教师应当结合多样的现代化教学工具，以自身丰富的文化素养和专业的教学技能，进行单元整体教学活动，让整体课时设计教学资成整体英语思维对于学生而言，学习英语有定的难度，尤其是英语语法和中文语法差距较大，学生容易转变不过来。而单元整体教学的主线清晰明朗，学生能在此单元整体教学活动中，加深对此部分英语知识的理解，在听说读写各方面都能得到有效锻炼，更利于学生养成英语小学英语教师应当全面研究单元整体教学内容，在教学设计的过程中，应当勇于突破教材的限制，把握好单元之间和单元内容之间的联系，根据学生的学习需求和教学实际......”。

4、“.....将分散的知识点按照定的逻辑顺序重新排列，并且适当融入些英语拓展内容，以动中，加深对此部分英语知识的理解，在听说读写各方面都能得到有效锻炼，更利于学生养成英语整体思维，获得英语能力的显著进步。英语单元整体教学设计的要求符合教学课程标准虽然这是种创新型的教学模式，但是英语教师在设计单元整体教学活动时候，也不能随心所资源和教学工具方面具有良好的可操作性。确立整体教学目标整体教学目标是英语教师开展单元整体教学活动的目的，有了明确的单元教学目标，教师在设计教学环节开展教学活动的时候，思路才会更清晰，才会由浅入深稳步前进。因此，教师应当根据实际情况......”。

5、“.....获得英语能力的显著进步。英语单元整体教学设计的要求符合教学课程标准虽然这是种创新型的教学模式，但是英语教师在设计单元整体教学活动时候，也不能随心所欲地开展教学活动，而应当以新课程标准为导向，进行各种教学实践，这是开展切教学活动的基础条可以结合学生的兴趣爱好，以文本图片视频等形式，丰富有关圣诞节的知识，并适当拓展国外节日，开阔学生的知识视野，让学生对英语学习有更强烈的兴趣。同时，教师将两个单元的文本进行合理组合，集中词汇句型等知识点，便于学生容易理解，更好地接受......”。

6、“.....可以通过学生在课堂上的表现学生的学习体会学生作业等进行观察和评价，通过总结与评价，教师能不断改进整合方式，优化整体教学方式，从而能逐渐提高单元整体教学充教材资源，丰富英语课堂内容，让学生通过已有经验加深对新知识的学习印象，实现学生英语知识的优化升级。例如，教师可以将这两个单元相结合，进行单元整体教学活动。学生喜欢过周末，对于外国节日也比较感兴趣。教地开展教学活动，而应当以新课程标准为导向，进行各种教学实践，这是开展切教学活动的基础条件。小学英语单元整体教学的实践策略英语教学论文。适当补充教材资源......”。

7、“.....但是并不代表单元内容是完整无缺的，因而，学目标，从而更加合理安排单元教学时间，在指向标下更顺利地开展单元整体教学活动。利于学生养成整体英语思维对于学生而言，学习英语有定的难度，尤其是英语语法和中文语法差距较大，学生容易转变不过来。而单元整体教学的主线清晰明朗，学生能在此单元整体教学益。有定的可操作性开展英语单元整体教学活动需要有定的计划流程和教学工具，单元整体教学在培养学生英语综合素质方面的优势比较明显。因此，教师应当结合多样的现代化教学工具，以自身丰富的文化素养和专业的教学技能，进行单元整体教学活动......”。

8、“.....能从整体上提高学生的核心素养。注重教学总结评价，优化单元教学效率总结与评价是单元整体教学活动中必不可少的环节，也是提高单元整体教学效率的重要方法。对单元整体教学活动的总结，利于教师发现教学内容过程方式的优缺点，使教师明确优化单元教学活动力的提升，而且能得到思想品质的有效发展。小学英语单元整体教学的实践策略英语教学论文。例如，在单元整体教学中，教师先让学生掌握基础词汇和句型，然后，教师可以根据学生的假日生活和农历新年的习小学英语单元整体教学的重要性以及单元设计要求，分析了小学英语单元整体教学的实践策略......”。

9、“.....设计相关教学活动，培养学生核心素养在单元整体教学活动中，教师不能忽略发展学生的核心素养。无论是学生英语语言能力，还是思维品质，都是小学应学英语教师应当根据单元整体教学内容，有效利用教学设备，设计丰富多样的教学活动，激发学生参与英语学习活动的兴趣，引导学生在活动中积极思考，运用英语，使学生通过英语活动不仅得到语言能力的提升，而且能得到思想品质的有效发展。摘要自从新课改实施以来，整体教学活动的评价，能使教师从多方面认识到自身在单元整体教学活动中的教学效果，可以通过学生在课堂上的表现学生的学习体会学生作业等进行观察和评价，通过总结与评价......”。