1、“.....卢娜浅谈在小学数学课堂教学中培养学生思维能力的策略天天爱科学教育前沿，周美华小学数学教学中学生创新意识与能力培养策略的分析新课程，。摘要随着教育改革的不断推行，如何培养学生的创新能力已经成为现阶段小学教师需要重点思考的个问题。只有加强对学生创新能力的培养，才能为学生今后的学习打好基础，并使其在步入社会之后获得良好的发展。小学数学教计算公式练习当中，并没有投入过多精力到学生实践创新能力的培养当中，殊不知几何图形教学在培养学生创新能力方面具有很大的作用。但是很多教师并没有意识到这点，更没有利用几何图形所具有的空间想象力来引导学生形成创造性思维。如何在小学数学教学中培养学生创新能力数学教学论文。总而言之，培养小学生创新能力不是蹴而就的事情，教师定要转变原有的教学观念，树立正确的学生观教师观和教学观......”。

2、“.....而造成这问题的主要原因在于学校过于重视学生分数和升学率，因此在数学教学中会将学生的考试成绩作为核心，而忽视了对学生实践能力创新能力的培养。特别是些小学高年级段的学生，因为马上要面临小升初，所以教师在教学的过程中自然会将重心放在考试成绩的提升上。虽然部分教师能够意识到创新能力培养的重要性，但是为了确保学生学习成绩和升学率，也只能将教学课改的教学要求。总而言之，培养小学生创新能力不是蹴而就的事情，教师定要转变原有的教学观念，树立正确的学生观教师观和教学观，对原有的教学方式进行改进，通过多元化的教学方法构建创新型教学模式，对教材内容进行改进和丰富，利用多元化的评价方式为学生创建个良好的成长环境，将创新教育切实落实下去，让学生的创新能力得到有效的提升。参考文献张爱珠以问促思推动学习小学数学课堂教学中学生提问能在新课改教学理念下......”。

3、“.....激发学生对于数学课程的探究心理，培养学生的创新意识。如何在小学数学教学中培养学生创新能力数学教学论文。摘要随着教育改革的不断推行，如何培养学生的创新能力已经成为现阶段小学教师需要重点思考的个问题。只有加强对学生创新能力的培养，才能为学生今后的学习打好基础，并使其在步入社会之后获得良好的发展。小学数学教学是培养强调分层差异，让学生自主学习众所周知，学生之间是存在个体差异的，而这也导致小学生创造能力上的差异性。因此，小学数学教师在设计教学课堂时要有层次性。教师要尽可能采用多样化的教学方式，让学生拥有较多的发展空间，使每个学生都能在原有的基础上得到发展，让每个学生都能成为学习的主人。数学学科是个既需要动脑又需要动手的学科，教师应该通过互动交流游戏教学等活动使学生感受到数学学习给自身带发展为基础，不应当只是进行知识体系的传授......”。

4、“.....创新能力的培养有利于学生的终身发展，使其能够通过个体的智慧创造出更多适合社会发展的文化成果，推进个体和社会的发展。如何在小学数学教学中培养学生创新能力激发学生学习兴趣，培养学生创新意识教师要多关注学生，做到对他们的全面了解，并要能够根据数学课堂的教学内容采取多元化教学方式，激发学生参与学知识的方法，对于学生自主意识探究精神和创造能力的培养非常有利。对传统教学观念进行更新想要培养小学生的创新能力，教师首先要对自身的传统教学观念进行更新。因为受传统应试教育影响较深，很多教师将数学教学重心都放在理论知识的讲述上，耗费了大量的时间进行机械训练，而这会对学生的学习主动性积极性和创造性造成定的影响。学校也将学生对理论知识的掌握和运用情况作为评价标准，导致教师将学生是活经验为学生创造能够自由表达探讨问题的机会，使学生能够通过多次尝试利用数学知识解决实际问题......”。

5、“.....首先，教师要做好数学课堂的导入工作，个好的课堂导入能够在课堂的开始就牢牢吸引住学生的注意力，调动起学生数学学习的情绪，使其自主地投入到数学知识的探究当中。其次，教师要进行问题情境的设臵，使学生能够明确课堂学习目标，给予其思维方合社会发展的文化成果，推进个体和社会的发展。如何在小学数学教学中培养学生创新能力激发学生学习兴趣，培养学生创新意识教师要多关注学生，做到对他们的全面了解，并要能够根据数学课堂的教学内容采取多元化教学方式，激发学生参与课堂学习的兴趣，使其能够自主地参与到数学课堂学习当中。可以说，小学数学教学离不开学生的主动参与，而主动参与是培养学生创新意识的内在动力。教师要把学习的主动权交还如何在小学数学教学中培养学生创新能力数学教学论文堂学习的兴趣，使其能够自主地参与到数学课堂学习当中。可以说......”。

6、“.....而主动参与是培养学生创新意识的内在动力。教师要把学习的主动权交还给学生，让学生通过自己的思考去解决问题，形成技能，掌握数学学科的知识点。作为小学数学教师，要做的就是创设教学情境，积极有效地调动学生的学习热情，激发其学习动力，培养其创新能力，以满足新课改教学理念下对于小学数学教学的需段，处在该阶段的小学生，其思维往往比较活跃，教师应该抓住这个机会，全面培养小学生的创新能力。要想培养学生的逻辑思维能力，强化数学学习是非常有必要的。而培养学生的创新意识和能力是实现教育影响社会发展功能的必要途径。此外，教育还具有影响个体发展的功能。通过教育能够使被教育者选择更适合自身和社会需求的发展方向，引导被教育者朝着更利于社会发展的方向发展。因此，教育工作应当以人的终身升自身的动手实践能力。在新课改教学理念下，教师可以采用微课等多媒体资源开展数学教学......”。

7、“.....培养学生的创新意识。小学数学教学培养学生创新能力的意义小学阶段是创新能力培养的基础阶段，也是教育的启蒙阶段，处在该阶段的小学生，其思维往往比较活跃，教师应该抓住这个机会，全面培养小学生的创新能力。要想培养学生的逻辑思维能力，强化数学学习是非常有必要的。而培养学掌握理论知识作为教学重点，而对于学生自主学习和创新精神方面的培养却并不重视。每个学生都拥有创造性，而想要使这种创造性得以发挥，教师就必须转变教学观念，将课堂作为和学生进行学习交流的场所，将培养学生实践能力自主探究能力和创新能力作为教学重点。如何在小学数学教学中培养学生创新能力数学教学论文。小学数学教学培养学生创新能力的意义小学阶段是创新能力培养的基础阶段，也是教育的启蒙。问题情境的设臵要具有定的开放性实践性差异性以及趣味性，这里所说的问题并不是直接给学生提出问题......”。

8、“.....只有学生自己发现的问题才会更贴近其自身思维，也会有强烈的探究欲望。再次，教师要培养学生独立探究的能力，让学生能够通过自己的思维方式去探究发现和再创造数学知识，通过原有知识经验加工和理解新的知识信息，构建新的知识体系。这种让学生独立探究数给学生，让学生通过自己的思考去解决问题，形成技能，掌握数学学科的知识点。作为小学数学教师，要做的就是创设教学情境，积极有效地调动学生的学习热情，激发其学习动力，培养其创新能力，以满足新课改教学理念下对于小学数学教学的需求。围绕探究式教学实践创新探究式课堂教学是指以学生自主探究为主的教学方式，教师在数学课堂教学的过程当中要将学生自主学习和探究作为重点，依据教材内容和学生的实际的创新意识和能力是实现教育影响社会发展功能的必要途径。此外，教育还具有影响个体发展的功能。通过教育能够使被教育者选择更适合自身和社会需求的发展方向......”。

9、“.....因此，教育工作应当以人的终身发展为基础，不应当只是进行知识体系的传授，而是要为学生进入社会后的继续发展打下坚实的基础。创新能力的培养有利于学生的终身发展，使其能够通过个体的智慧创造出更多如何在小学数学教学中培养学生创新能力数学教学论文感受到数学学习给自身带来的乐趣。在小学数学教学中，教师要结合小学生的身心特点科学合理地选择教学方法，激发小学生学习的积极性，引导其逐渐养成自主学习的习惯。对课堂教学方法进行创新想要培养学生的创新能力，教师定要改变以往单的教学方法，通过多元化的教学方式创设良好的学习氛围，激发学生的求知欲，使学生能够主动学习，乐于学习。教师要为学生创建更多的实践机会，使其能够通过数学学习进步提是培养学生创新能力的有效途径，因此小学数学教师除了要引导学生进行基础知识学习之外，还应当将学生创新意识和能力的培养纳入课堂教学当中......”。