1、“.....校园是社会的角，大思政教育理念是以整个人类生活为全局的，这意味着课堂教学只是思政教育的部分，重在传授知识，而思政教育工作的着力点还有更广阔的空间。学生的个人生活是思政教育的重要战场，也是思政教育成果的监视器。思政教师在理念革新的同时，还要重视手段的更新与多元，并且以学生为中心，创设要全面扎实，有深刻的理论素养另方面，作为高职教师，必须加强职业道德的自我教育，自觉践行教师角色的道德要求，热爱学生热爱生活热爱教师职业。只有专业知识素养过硬，教师职业道德完善的思政教育工作者，才能成为大思政教育平台的中坚力量。职业教育的发展，必须立足时代特色，开展实践教育，所以，思政教育定要结合职业教育的特色，自觉面向社会实践环境，与学生大思政教育理念下高职思政教学的有效策略论文全文成，其影响由点及面，源源不断，具有较强的影响力。平台创建需要注意点是于教育实施者来说......”。

2、“.....所有的教学目标都是需要学生来体现的，所以，教师要拓展建议渠道，让学生为教育平台奉献智慧，根据切身体会，提出实际建议。是切忌空谈理论，不讲实际。学生的职业发展是在现实需求中产生的，教师必须重视践行知识，而不是书本主义。是切忌，职业教育工作者要合理组织社会实践教学，在劳动活动中渗透思想政治教育。同时，关注当下世界，从生活实际出发，了解学生的生存状态，巧用各种生活材料，利用现代教育技术，完成思政课堂教学的创新实施。思政知识的传授从来不是主要目的，我们必须重视学生总体素养的提高。高职教育可以和具体生产活动相结合，这样不仅让学生学以致用，加深对本专业的理解，而且可以在老生常谈居多，推陈出新较少，自然不受学生的欢迎。思政教学要辅以其他科目的学习要求，共同发挥作用，促进学生素养的全面提高。只有让学生处在种愉快轻松的氛围中，他们的思想才能汲取健康的营养。所以......”。

3、“.....提倡学生根据自己的爱好和特长，自由结社，在团体氛围中愉悦思维，放松心情。社团活动不仅起到松弛紧张学习神经的作用，还可以锻炼学生的大思政的先进理念大思政理念适应当前时代特色，提倡包容与多元化教学。方面，它是面向全体学生的，重视教育的整体性与有效性，争取落实到每个学生。另方面，提倡教无定式，思政教师要从生活实际出发，探索思政课堂教学的新模式。而且思政教学的主体与客体不是固定不变的，学生即可以是被教育的对象，也可以是自我教育的实施者。当今高职思政教学中存在的问题固步自封，理念，思政教师必须对于传统思政教学进行批判性思考，在继承中发展，进行理念性的革新。大思政教育的含义时代意义与先进理念大思政教育的含义立足高职教育的系统教学体系，大思政教育通过充分了解学生思想状况，确立具体可检测的实施目标，从全局出发，突出重点，实现思政工作目标的达成。另外......”。

4、“.....必须与生活实际学生实际相结合，与其他科目学政教师的单方面灌输来传授思政教育，而是结合了学生活动的更多实践场所，把思政课带到学生生活中去。思政教育不能囿于课堂角，应该走向社会，走进生活，走入学生的心里去。大思政教育理念下高职思政教学的有效策略论文全文。教学效果低下，学生缺乏兴趣我国对于职业教育的大力支持，势必导致更多学生走向高等职业学校中来。面对生源大幅增加，而对于教师的需求也随封，教学模式老套单，学生也不胜其苦。从教学对象的角度来说，学生更加侧重于技能型学习，而忽视理论性较强的思政学习。没有升学压力的学生，只想学得技之长，对于思政知识则持鸡肋态度。在我国教育体系中，思政教学在各个学段都占有席之地，到了职业学习阶段，老生常谈居多，推陈出新较少，自然不受学生的欢迎。大思政教育的含义时代意义与先进理念大思政教育的含义立物无声。当然，在具体的操作实施中......”。

5、“.....但只要坚持大思政平台，灵活运用于具体实践，便会收到十分明显的效果。思政教学的目的在于为提高学生的综合素养添砖加瓦，所以，职业教育工作者要合理组织社会实践教学，在劳动活动中渗透思想政治教育。大思政的先进理念大思政理念适应当前时代特色，提倡包容与多元化教学。方面，它是面向全体学生的，重视大思政教育理念下高职思政教学的有效策略论文全文相辅相成，共同促进学生思想领域健康发展。大思政的时代意义大思政教育的提出，是在对传统思政教学工作的继承中发展而来的。它不同于过去只靠思政教师的单方面灌输来传授思政教育，而是结合了学生活动的更多实践场所，把思政课带到学生生活中去。思政教育不能囿于课堂角，应该走向社会，走进生活，走入学生的心里去。大思政教育理念下高职思政教学的有效策略论文全文生的职业要求不能承接时，学生自然缺乏兴趣和积极性。高职教学体系的各个关节都是互相衔接相互渗透的......”。

6、“.....构建和谐互通有无的高职教育体系。基于大思政教育理念，探索高职思政教学的有效策略深化大思政教育理念，进步优化高职课程体系大思政教育是相对于传统思政教育而言的，要想在高职思政课堂落实大思政教，根据切身体会，提出实际建议。是切忌空谈理论，不讲实际。学生的职业发展是在现实需求中产生的，教师必须重视践行知识，而不是书本主义。是切忌坐井观天，闭门造车。教师面向学生，必须听取学生的意见，所以，构建套评课系统是十分必要的。思政教学要辅以其他科目的学习要求，共同发挥作用，促进学生素养的全面提高。只有让学生处在种愉快轻松的氛围中，他们的思想才提高。良师难得，当学生与教师在数量上产生巨大差距时，教师就很难对每个学生投注精力。这种情况下，如果学生的自制力不够，课堂教学氛围就会转向不良面，教学效果也无法获得保证。另外，现代课堂教学......”。

7、“.....如果学校设备投入不能到位，思政教师束手束脚，知识传授与活动创设都不能尽善尽美地完成，那么谈思政教学的创新也难能如意。当理论知识与学足高职教育的系统教学体系，大思政教育通过充分了解学生思想状况，确立具体可检测的实施目标，从全局出发，突出重点，实现思政工作目标的达成。另外，思政教学不是理论的传声筒，必须与生活实际学生实际相结合，与其他科目学习相辅相成，共同促进学生思想领域健康发展。大思政的时代意义大思政教育的提出，是在对传统思政教学工作的继承中发展而来的。它不同于过去只靠育的整体性与有效性，争取落实到每个学生。另方面，提倡教无定式，思政教师要从生活实际出发，探索思政课堂教学的新模式。而且思政教学的主体与客体不是固定不变的，学生即可以是被教育的对象，也可以是自我教育的实施者。当今高职思政教学中存在的问题固步自封，落后于大思政教育时代大思政的教育理念以创新为本......”。

8、“.....但目前的思政课堂仍然固步汲取健康的营养。所以，高职教育要提倡社团建设，提倡学生根据自己的爱好和特长，自由结社，在团体氛围中愉悦思维，放松心情。社团活动不仅起到松弛紧张学习神经的作用，还可以锻炼学生的交际能力。在社团中，由于轻松的活跃氛围，思政教育也更加容易渗透进学生的内心深处。所以，高职院校可以在提倡社团建设的基础上，把社团活动与思政教学有机结合，做到寓教于乐，润大思政教育理念下高职思政教学的有效策略论文全文是不可或缺的环。思政教育工作者必须结合时代，为人才培养奠定思想基石。大思政平台下，以实践教育为主体大思政平台需要院校全体师生共同创建，旦完成，其影响由点及面，源源不断，具有较强的影响力。平台创建需要注意点是于教育实施者来说，必须坚持学生在教学活动中的主体性。所有的教学目标都是需要学生来体现的，所以，教师要拓展建议渠道......”。

9、“.....提高学生全面素养。参考文献丁慧关于思想政治课学生法律素养的培养研究法制博览，林文树高职思想政治课正能量的路径探析牡丹江教育学院学报，陈冲羚高职院校提高思想政治课教学质量的对策探析新西部，。同时，关注当下世界，从生活实际出发，了解学生的生存状态，巧用各种生活材料，利用现代教育技术，完成思政课堂教学的创新实施。思政知识的传授从来职业发展相适应，才能激发学生的兴趣与积极性，受到学生的欢迎。另外，学校要建立完善思政工作的考核制度，综合考虑思政教师与学生两方面，考试制度要灵活安排，形式多元化，评价多样化，不搞唯分数论。对于在实际学习生活中，思政素养优秀的个人与团体，要建立套评价与奖励制度，建立全面高效的思政教育考核评价体系。大思政教育是高职思政教育的未来之路大思政教学坐井观天，闭门造车。教师面向学生，必须听取学生的意见，所以，构建套评课系统是十分必要的......”。