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6、“.....很难在短时间内转换思维模式。在进行阅读过程中，学生虽然能够明白单词的意思，但经常因为思维逻辑差异，而不能对文章内容进行完整表述。因此，教师在进行英语阅读教学时，应转化传统的单语言表达能力的影响，在这个过程中，教师就可以通过设置教学问题的方式引导学生发觉这种思维逻辑，从而提升学生的语言表达能力和阅读技巧。同时，教师可以通过提问的方式来让学生对阅读材料进行分析整理，从而帮助提升学生的写作能力。例如，教师语教师，应从培养学生核心素养的角度出发，对学生的思维品质进行培养......”。

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