字塔结构人才培养模式。明确办学定位与目标，新创业精神综合素质工程实践能力的培养，最终培养出适应社会发展，能将专业知识应用在实际生产工作中的高素质复合型人才，。在教育理念指导下，应从市场发展趋势了解企业人才需求，明确专业人才培养定位和制订核心能力培养目标然后确立人才培养模式，结合金字塔结构确定人才培养模式的执行范例最后，结合各专业特点完善金字塔结构人才培养模式。教育理念人才培养模式设计见图。基于金字塔结构的人才培养模式根据教育理念人才培养改革模式，结合安全学学报，余修武，叶勇军，蒋复量，等科教融合校企合作双翼模式下的人才培养初探以安全工程为例高教学刊，郑琰，张福群理念下的应用型安全人才培养安全，朱丽华，张国华，徐锋安全工程人才素质要求及培养模式探讨宜春学院学报，郭颖杰化工安全工程人才培养模式及课程体系构建当代化工研究，刘春具有行业安全特色的应用型安全工程人才培养模式探讨现代经济信息马庆春，张来斌，樊建春具有石油特色安全工程人才的培养模式探索石油教育，李森，张单，曹祥红，等安全工安全工程金字塔结构人才培养模式的应用论文全文具各行业安全生产安全评价职业卫生应急救援安全培训与教育等多个方向的基本能力，能够独立从事安全工程技术与管理工作。结语本文在教育理念的指导下，建立基于金字塔结构的安全工程专业人才培养模式，并得出以下结论首先，提出基于校企协同育人的金字塔结构人才培养模式。明确办学定位与目标，深化协同育人教学体系与教学条件建设，培养学生的安全工程专业石油化工过程及应急管理专业素质，突出学生工程实践与创新能力的培养。其次，对基于校企协同育人的金字塔结构提出采用科教融合与校企合作双翼模式提高人才培养质量郑琰等提出基于理念的培养目标社会需求培养过程培养效果评价机制和培养模式个方面的应用型安全工程人才培养模式朱丽华等优化安全工程课程设置，提出双师制实践教学和跟班制专业实习郭颖杰提出构建重视基础懂行业知识重视实践的教育模式，培养满足化工行业需求的化工安全工程人才刘春结合教育和行业现状，构建大平台小模块课程体系，提出具有行业安全特色的应用型安全工程人才培养模式马庆春等探索具有石油特色安全工程人培养改革模式。在理论教学实践教学工程创新能力等多方面综合作用下，改革效果显示毕业生具有较强的自主学习工程实践发现问题分析问题和解决问题能力。这说明基于金字塔结构的安全工程人才培养模式是可行的，实现了从学校输出理论性学生到学校输出社会人才的转变，并为其他工程类专业人才培养模式改革提供了理论和实践依据。关键词金字塔结构人才培养安全工程实践教学校企协同育人现今我国安全工程专业人才培养模式主要分为两大类强化行业特色培养模式和淡化行业特色培养模式。国层次性地融合理论与实践教学，深入贯彻市场融合大局观，根据区域经济特色和社会需求，从石化特色生产安全应急管理教育培训等方向培养出综合素质能力强，既能胜任石油化工行业特色岗位，又能满足社会用人单位要求的应用型高级工程技术人才。在金字塔结构人才培养模式下，要求校企协同建立良好的导师队伍课程建设和改革体系实验教学与平台校企协同育人平台，来保证学生的培养资源和空间，实现创新性人才培养模式实践的可行性。金字塔结构人才培养模式的实质性内容必须是在市场导向考核机制，应考核实践过程中的动手能力发现和解决问题能力随机答题能力等，结合校企双方导师意见构建科学的考核机制，并在此过程中激发学生对工程实践动手操作的兴趣，培养其发现问题分析问题和解决问题的能力，体现创新型工程技术人才的特点。根据学生不同的学习进度，设计出不同阶段的不同学习目标，从初级的学习目标到高级的学习目标，逐层递进。学生完成各阶段学习目标，累积成功目标，最后达到创新型工程技术人才的培养目标。安全工程金字塔结构人才培养模式的应用论文全文。力强，既能胜任石油化工行业特色岗位，又能满足社会用人单位要求的应用型高级工程技术人才。在金字塔结构人才培养模式下，要求校企协同建立良好的导师队伍课程建设和改革体系实验教学与平台校企协同育人平台，来保证学生的培养资源和空间，实现创新性人才培养模式实践的可行性。金字塔结构人才培养模式的实质性内容必须是在市场导向下不断修改和持续改进的，首先应满足社会经济发展趋势，将应急管理纳入体系中来其次是培养模式必须符合专业发展的需求最后是培养模式必须符合性更强是经济结构转型给人类生产和生活带来的安全问题与日俱增。理论教学模式培养出来的安全工程人才已无法满足社会的需求，这给安全工程高等教育带来了新的难题，。余修武等就安全工程专业教学现状和学生的科研应用能力，提出采用科教融合与校企合作双翼模式提高人才培养质量郑琰等提出基于理念的培养目标社会需求培养过程培养效果评价机制和培养模式个方面的应用型安全工程人才培养模式朱丽华等优化安全工程课程设置，提出双师制实践教学和跟班制专业实习郭颖杰提出构建重视国安全工程人才培养以理论教学为主，不利于新工科背景下学生工程实践与综合素质的提高。课题组以广东石油化工学院安全工程系为蓝本，从个执行范例两个关键目标个关键前提个执行原则个实施要点探讨基于金字塔结构的人才培养改革模式。在理论教学实践教学工程创新能力等多方面综合作用下，改革效果显示毕业生具有较强的自主学习工程实践发现问题分析问题和解决问题能力。这说明基于金字塔结构的安全工程人才培养模式是可行的，实现了从学校输出理论性学生到学校输出社会人才的转变安全工程金字塔结构人才培养模式的应用论文全文校企协同育人培养模式推广之前，已有导师项目式教学工程实践能力培养的先例个体或群体，引导学生进行工程创新与实践，打造协同育人的成功经验和模板，为协同育人推广提供理论基础和时间经验。在校企协同育人平台，构建专业国标要求的理论课程体系实验课程体系创新创业平台和工程实践基地，引导学生参与到教学工程实践科技竞赛中，并在此过程中培养其专业技能和工程实践能力，多方资源协同保障所有学生成功学习。个执行原则金字塔结构人才培养模式在以下个执行原则下构建校企协同育人平培养模式在以下个执行原则下构建校企协同育人平台。引导学生的思维从课本发散到实际工程，结合实际案例进行讲解，以达到自我学习的目标以校企协同育人资源为平台，构建校企合作的现场教学课堂装备实物操作课堂虚拟事故仿真课堂以企业实际为导向，引导学生发现问题分析问题与解决问题，着力培养学生的工程创新与实践能力。考核机制是检验教学成果的最佳途径，实践教学传统的实践报告不能真实地体现学生的工程实践能力。创新型工程技术人才培养应从学生实践技能的掌握程度上来深化与人才培养如何实现协同互动湖南师范大学教育科学学报，目点杰，刘洛彤创新创业教育背景下大学生创新能力培养问题研究基于大学经济学专业本科生调查的分析湖南师范大学教育科学学报，余修武，叶勇军，蒋复量，等科教融合校企合作双翼模式下的人才培养初探以安全工程为例高教学刊，郑琰，张福群理念下的应用型安全人才培养安全，朱丽华，张国华，徐锋安全工程人才素质要求及培养模式探讨宜春学院学报，郭颖杰化工安全工程人才培养模式及课程体系构建当代化工研究，刘域石化产业链发展特色，满足市场需求的导向性。在校企协同育人培养模式推广之前，已有导师项目式教学工程实践能力培养的先例个体或群体，引导学生进行工程创新与实践，打造协同育人的成功经验和模板，为协同育人推广提供理论基础和时间经验。在校企协同育人平台，构建专业国标要求的理论课程体系实验课程体系创新创业平台和工程实践基地，引导学生参与到教学工程实践科技竞赛中，并在此过程中培养其专业技能和工程实践能力，多方资源协同保障所有学生成功学习。个执行原则金字塔结构人础懂行业知识重视实践的教育模式，培养满足化工行业需求的化工安全工程人才刘春结合教育和行业现状，构建大平台小模块课程体系，提出具有行业安全特色的应用型安全工程人才培养模式马庆春等探索具有石油特色安全工程人才的培养模式李森等从把控理论课程设置加强实验室建设强化实验设备操作性个角度探索安全工程新增院校的人才培养方案，。层次性地融合理论与实践教学，深入贯彻市场融合大局观，根据区域经济特色和社会需求，从石化特色生产安全应急管理教育培训等方向培养出综合素质能，并为其他工程类专业人才培养模式改革提供了理论和实践依据。关键词金字塔结构人才培养安全工程实践教学校企协同育人现今我国安全工程专业人才培养模式主要分为两大类强化行业特色培养模式和淡化行业特色培养模式。国内高校安全工程专业普遍安排的认知实习生产实习等实践教学效果不佳，未能真正培养学生的实践创新等能力，毕业生普遍不能达到用人单位的要求。随着我国科技和经济的快速发展，国内安全工程人才培养面临着诸多挑战是大数据人工智能等互联网技术的渗透导致安全工程交叉综具有行业安全特色的应用型安全工程人才培养模式探讨现代经济信息马庆春，张来斌，樊建春具有石油特色安全工程人才的培养模式探索石油教育，李森，张单，曹祥红，等安全工程新增院校人才培养方案的探索广州化工，刘声涛双流建设中推进学生学习成果评估改革的思考大学教育科学，凤权教育模式下应用型人才培养的研究安徽工程大学学报，申天恩，斯蒂文洛克论成果导向的教育理念高校教育管理，张男星以理念推进高校专业教育质量提升大学教育科学，。摘要当前安全工程金字塔结构人才培养模式的应用论文全文化协同育人教学体系与教学条件建设，培养学生的安全工程专业石油化工过程及应急管理专业素质，突出学生工程实践与创新能