1、“.....促进学生的发展。例如，在评价方式中，诊断性评价结不同评价方式的优势和劣势，而是最大限度地发挥不同评价方式在信息技术支撑评价体系中的不同作用，实施多样化的评价方式。摘要在当前信息技术不断发展的背景下，将数字化教学资源融入到高中化学教学中，能够达到丰富教学素材优化教学方式的重要作用，同时将传统的线数字化教学资源在高中化学教学中应用实验探究论文全文课堂教学评价方式应当充分利用信息技术的力量来评价学习并充分利用评估的数据来提升学习效率，促进学生的发展。例如，在评价方式中，诊断性评价可以发挥其在引导教学设计和对学生学习的干预......”。

2、“.....而师对课堂上出现的重难点以及考点进行整合归纳，并基于课堂上学生反映的疑点问题进行解答，以此提升学生的知识理解能力。在知识的巩固与拓展的过程中，教师要根据学生的个人特点进行因材施教，充分运用微课复习的优势进行针对性的指导教育，以此提升学生的综合能力。数求，进行动画短片的播放，进而提高高中化学教学的实际效率，同时也能够更好地激发高中生学习化学知识的兴趣，促使其形成良好的化学综合素养。利用微课帮助学生课后复习学生对化学知识的理解和掌握离不开课后的复习巩固，在以往的知识复习中学生主要通过主观意识进行复在高中化学的影响下......”。

3、“.....需要更加注重学生的学习特点以及积极性，学生也由过去的被动接受，转变为课堂学习的主体。教师可以根据课程任务的安排教学内容以及教学目标等，在线上或线下给学生布置些学习任务，并引导其利用课外资料或者些辅助工具学生实践能力的重要方式。尤其对于具有探究性的化学反应而言，通过丰富的教学资源引入以及实验流程演示，将能够更好地为推动学生创新思维发展奠定良好基础。数字化资源在化学课程应用现状分析随着现代高中化学的不断发展，教育界也逐渐将现代化的教学技术融入到专业内共享的背景下，传统课堂上教与学之间的关系也将得到优化调整，期间通过拓展资料以及线上学习平台的融入......”。

4、“.....进而为凸显学生的主体性奠定良好基础。线上教学模式能够突破时间和空间的限制，同时通过现代信息网络还能从网络，促使其形成良好的化学综合素养。数字化资源在化学课程应用现状分析随着现代高中化学的不断发展，教育界也逐渐将现代化的教学技术融入到专业内容的讲授中，进而为整合学科知识提供技术保障，在许多高中也普遍设置了相应的信息硬件设施，为提升数字化资源的利用程度奠被动接受，转变为课堂学习的主体。教师可以根据课程任务的安排教学内容以及教学目标等，在线上或线下给学生布置些学习任务，并引导其利用课外资料或者些辅助工具进行自主探索学习。其次，通过微课进行教案的放映，能够减少教师课堂重复讲授的时间......”。

5、“.....进而为整合学科知识提供技术保障，在许多高中也普遍设置了相应的信息硬件设施，为提升数字化资源的利用程度奠定良好基础。部分高中已经装配较为完备的电脑和实物展台等，由此使得整体的教学能够契合现代数字化教育的趋势，为优化整体的教学效果奠定良好基，进而更好地提升教学的实效性。在现代新课程变革的背景下，教师需要将学习的自主权交给学生，尤其在线上线下相结合教学的过程中，更加需要通过线上发布任务，给予学生思考研究的空间，以此让其在知识探究以及寻求答案的过程中更加深入地运用基本技能......”。

6、“.....并基于所教授的知识点进行练习题的布置，以此更好地培养学生发现问题解决问题的能力。高效的微课复习需要化学教师对课堂上出现的重难点以及考点进行整合归纳，并基于课堂上学生反映的疑点问题进行解答，以此提升学上查找有关于相关的知识内容，实现教学资源的共享性，教师更加需要将线上教学的方式与线下课堂教学紧密融合起来，实现两种教学方式的优势互补，为提升学生的学习主体性奠定良好基础。在线上线下教学模式相融合的过程中，需要将学生学的主线凸显出来，强化教的辅助作用定良好基础。部分高中已经装配较为完备的电脑和实物展台等，由此使得整体的教学能够契合现代数字化教育的趋势......”。

7、“.....数字化教学资源在高中化学教学中应用实验探究论文全文。数字化课程资源开发共享，改变师生角色在数字化资源不断开提供了极大便利，同时通过图文并茂的教学方式，也能更好地提高学生的注意力，进而对化学知识进行吸收和理解。再者，在高中化学的学习中，能够基于学生的学习需求，进行动画短片的播放，进而提高高中化学教学的实际效率，同时也能够更好地激发高中生学习化学知识的兴趣的知识理解能力。在知识的巩固与拓展的过程中，教师要根据学生的个人特点进行因材施教，充分运用微课复习的优势进行针对性的指导教育，以此提升学生的综合能力。在高中化学的影响下，教师不再充当课堂的独裁者，需要更加注重学生的学习特点以及积极性......”。

8、“.....利用微课帮助学生课后复习学生对化学知识的理解和掌握离不开课后的复习巩固，在以往的知识复习中学生主要通过主观意识进行复习，由此将难以对自身知识架构中的不足之处进行针对性完善，由此使得复习的效果难以得到提升。而通过可以发挥其在引导教学设计和对学生学习的干预，根据学生不同的学习需要和现状实施针对性强的个性化学习方案和教学方案。而总结性评价可以衡量学生是否达到个学科的标准要求，同时也可以大规模地评价门课程或种教学及课程设置模式的有效性课堂评价则可以在整个学习下课堂转变为数字化的教育平台......”。

9、“.....因此本文将对数字化教学资源在高中化学教学中的应用进行分析，以期更好地促使学生培养化学核心素养。借助教育大数据，构建完善评价体系多元化的评价体系能够更好地促进学生各个方面协调发总结性评价可以衡量学生是否达到个学科的标准要求，同时也可以大规模地评价门课程或种教学及课程设置模式的有效性课堂评价则可以在整个学习过程中以循环式的方式反复嵌入到教学和学习的检查中，进而及时准确地调整不同阶段的学习目标和内容。在化学教学中不应该纠化教学资源在高中化学教学中应用实验探究论文全文。借助教育大数据，构建完善评价体系多元化的评价体系能够更好地促进学生各个方面协调发展......”。