1、“.....新时代的青年群体，他们思想活动的独立性选择性多变性和差异性日益增强，教育者应把握对青年思想观念引导的主导权，对思想和行为及时纠偏，保证青年理想信念的科学性。还要坚持对青年理想信念教育内容设计实践操作效果评价等各个环节的主导。在整体化的制度设计与系统化的教育实践中，紧密贴合学生多样化的个体需求与发展愿景，做到因事而化因时而进因势而新因材施教，保证青年理想信念教育的合理化科学化规范化开展，增强理想信念教育的针对参加党的政治生活联系起来，才能训练出真正为工人事业而工作的战斗员‛。之所以重视青年的宣传教育工作，是因为‚青年群众更易于接受反帝国主义的思想。在工人农民中，青年表现着最勇敢的部分，特别是兵士中青年占主要的成分‛。因此，这阶段青年团的根本任务就是‚取得全部青年工人和被剥削的青年农民群众，以保证夺取政权的工农斗争‛。第，坚持理论教育与实践养成相统的原则......”。

2、“.....他认为‚工人本来也不可能有社会民主主义的意识。这种意识只能从外面灌输进去，各国的历史都证明工人阶级单靠自己本身的力量，只能形成工联主义的意识而社会主义学说则是从有产阶级的有教养的人即知识分子创造的哲学理论历史理论和经济理论中发展起来的。‛青年理想信念的养成也是同样的，也需要对青年进行科学的思想理论和崇高的理想信念等方面的教育引导。理想信念是知情意行的有机统，青年理想信念教育常态化制度化的首要前提就是要提升青年的理论认知，坚持德自省理想养成与信念锤炼，使青年自觉地在历史回望中外比较现实体验中坚定马克思主义的信仰中国特色社会主义的信念实现中华民族伟大复兴中国梦的信心，在实践中将个人的价值理念思想观念同国家发展人民需要统起来。中国共产党重视青年理想信念教育常态化制度化的历史回顾大革命时期......”。

3、“.....又突出革命理想教育，鼓励每个青年做‚革命的酵母‛。中国社会主义青年团纲领规定青年团的主要任务就是‚养成青年革命的精神，使向为解放般无产阶级而奋斗的路上走‛，‚发展他们的知识和社会觉悟特别讲述中国政治情形及其他种种情形，以启发并养成青年无产阶级的政治觉悟及批评力‛。为了增强青年理想信念教育的普遍性和针对性，就‚须组织俱乐部学校等机关以与青年工人接触而得从事宣传‛，开始‚设立党校养成指导人才‛，成立各种夜校补习班学习小组马列学院军政学校等承担思想理论教育的任务。青年理想信念教育常态化制度化的百年回顾论文全文理论认知，清晰地认识为什么要树立崇高的理想信念，应该树立什么样的理想信念，让青年理解马克思主义信仰的科学性与价值性，以及新时代仍然要树立崇高而坚定的理想信念的必要性与重要性。其次，是要教育引导青年在实践参与中养成和践行理想信念......”。

4、“.....形成青年理想信念教育的整体性场域，在社会实践参与中了解世情国情党情民情，以切身经历感受理想信念的力量，增强对党和国家的认同，坚定‚个自信‛，自觉树立起为人民美好生活的满足为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗的使命意识和担当意识。同时，还要在学习生活工作中将理想信念转化为具体行动，在实践中淬炼本领砥砺意志，筑牢理想信念。第，坚持主导性与主体性相统的原则。青年理想信念教育是以马克思主义及其中国化的理论为指导，对青年群体施加有目的有计划有组织的影响，使他们形成符合社会发展要求的崇高理想坚定信念坚韧意志等的社会实践活动。理想信念教育是回答‚培养什么人怎样培养人应新的教育目标和青年的精神发展需要。是创新青年理想信念教育效果的评价方式。青年理想信念教育质量与教育效果最终要从青年理想是否崇高信仰是否科学信念是否坚定等方面表现出来......”。

5、“.....如设计理想信念教育评价具体指标，展开青年理想信念的持续追踪，根据青年接受教育前后在理想信念维度的具体表现和前后对比，评价青年理想信念教育的实际效果，在评价结论的基础上总结教育经验，反思教育教训，动态调整理想信念教育的制度安排，以推进青年理想信念教育新阶段的常态化制度化发展。参考文献习近平在纪念运动周年大会上的讲话人民日报，建党以来重要文献选编，第册北京中央文献出版社建党以来重要文献选编，第册北京中央文献出版社，建党以来重要文献选编，第册北京中央文献出版社，建党以来重要文献选编，第册中央文献出版社，建党以来重要文献选编，第册北京中央文献出版社，周恩来选集上北京人民出版社，毛育者担当青年理想信念教育职责使命与主动接受理想信念教育和进行自我教育的内生动力，而行之有效的激励机制则是催生内生动力的重要因素......”。

6、“.....激发青年理想信念教育中教育者和教育对象的活力，使其发挥内在潜力，调动主体积极性主动性和创造性。其，对于青年理想信念教育者来说，要构建以实现理想信念铸魂育人根本目标为导向的‚靶向‛激励机制，明确青年理想信念教育的目标向度，鼓励教育者精准把握青年思想动态，满足青年美好精神生活需要，提升青年理想信念教育的针对性精准性构建奖励激励机制，对青年理想信念教育中有突出贡献立德树人效果突出的教育者予以精神奖励和物质奖励，激发其继续潜心躬身理想信念教育的动力。其，青年既是受教育者，也是自我教育的主体，要构建青年自主教育的情感激励机制，增强家国情怀与为民情怀的感召，激励青年自觉树立崇高的理想信念构建榜样激励机制，榜样的力量是无穷的，青年建立青年理想信念教育常态化制度化的长效机制构建青年理想信念教育长效机制是应对变化协调资源凝聚力量，创新和改进理想信念教育的重要举措......”。

7、“.....新时代构建青年理想信念教育常态化制度化的长效机制，应致力于建立健全协同育人机制多重激励机制科学评价机制，努力实现青年理想信念教育的科学化规范化和长效化。第，建立健全协同育人机制。青年理想信念教育是项贯穿青年成长全过程和全方位的教育实践活动。因此，理想信念教育首先需要关注青年成长的整个人生阶段，推进实现理想信念教育大中小学体化的过程协同。根据青年在成长各个阶段的认知能力知识结构思想特点人生阅历等维度的差异性，合理设计理想信念教育的阶段性目标与长远性目标具体性目标与终极性目标，并且重视各个阶段教育目标的科学衔接，分清对象，采用个性化差异化多样化的教育方法实施理想信念教育。其次，调动各方主体力量，推动理想信念教育的主体协同。教师是青年理想信社会主义教育帮助青年知识分子树立社会主义思想观念。新中国的知识分子绝大部分是从旧社会过来的......”。

8、“.....为了发挥他们对于社会主义建设的智力支撑作用，就不得不对其加以思想改造。经过马克思主义理论学习和参与生产实践，知识分子逐步树立起为人民群众和社会主义服务的思想观念，成为工人阶级的部分。再次，运用典型示范法，选树雷锋王进喜焦裕禄等具体的光辉的榜样形象，激励青年群体为社会主义和共产主义奋斗的理想信念。最后，在‚抗美援朝保家卫国‛中提升青年群体的爱国主义精神，在镇压反革命运动‚反‛‚反‛中让青年经受精神洗礼。推进青年理想信念教育常态化制度化的关键是要处理好常态化与制度化的关系。常态化和制度化既有所区别，又密切相关。方面，常态化与制度化各有侧重点。青年理想信念教育常态化的重点在于教育过程的连续性经常性与日常性，要求抓常抓长，体现对量的积累青年理想信念教育制度化侧重于教育的规范性科学化态‛。党的十大以来，我们党尤其重视理想信念，强调‚坚定理想信念......”。

9、“.....始终是共产党人安身立命的根本。对马克思主义的信仰，对社会主义和共产主义的信念，是共产党人的政治灵魂，是共产党人经受住任何考验的精神支柱‛。在立德树人的根本问题上，把坚定理想信念放在首要位臵，在‚拔节孕穗‛关键期补足‚精神之钙‛筑牢‚信仰之基‛，教育引导青年立鸿鹄志做奋斗者。在具体的实践举措上，发挥高校立德树人的主阵地和主渠道作用，将理想信念教育融入群众路线教育实践活动‚严实‛专题教育‚两学做‛学习教育‚不忘初心牢记使命‛主题教育党史学习教育等主题教育之中，使理想信念教育从集中性教育向经常性教育转变。党的十届中全会中全会更是明确提出要推进理想信念教育常态化制度化，发挥理想信念教育过程中的制度优势。厘清青年理想信念教育常态化制度化的内在逻辑常态化是对青年理想信念教育时间维度的数量要求，是理想信念养成规律与理想信念教育规律的基本度安排......”。