1、“.....教师根据教学大纲，每周定期发布教学材料，布臵作业和组织网上讨论。强化服务，做好保障工作。在线教学师生准备时间短，任务重，切实提高教学质量离不开各位授课老师的辛勤付出，离不开各教学单位周密配合，离不开管理和服务部门的精心保障。教务处各教学工作。成立由校长为组长主管教学副院长为副组长职能部门及教学院部负责人为成员的专项工作组，提出‚中心以学生为中心主导以教师为主导跟进教学资源建设教学组织管理教师能力提升质量督导学生管理心理疏导同步跟进‛的线上教学工作要求，制定出台关于开展线上教学准备的通知关于做好线上教学及管理工作的通知等系列教学管理文件，明确学校教学院部教师和学生个层面的工浅谈高职院校线上教学反思与改进线上教学论文学论文。线上教学改进措施因课制宜，创新教学方式方法。动态优化，创新思路，保证线上教学质量......”。

2、“.....授课前老师结合课程特点和根据网络平台功能，选好用好网络授课平台。是强化学生监督机制。通过签到小测验随机点名等方式调动学生学习的积极性，通过阶段性考试检查学习效果。是做好课后答疑工作。利用教学平台群微信群给学生答疑，提高教树立把师生的生命安全和身体健康放在第位的思想，积极探索疫情期间教学模式，圆满完成既定的教学目标，确保教学质量服务水平不断提升。结语线上教学模式在疫情防控期间体现出巨大的优势，也显现出存在的问题。而线上教学绝不只是时的应急之策，线上教学线上线下混合式教学都是未来国家大力推行的新型教学模式，因此，需要不断总结反思和改进线上教学过程，助力教学模式的上教学，有效运用‚课前课中课后‛个环节来引导学生进行自学保持互动答疑解惑。通过线上考勤布臵线上作业在线测试等途径加强线上互动，引导学生线下自学完成作业，师生共同线上讨论答疑，做好在线测试等过程性考核......”。

3、“.....保证教学质量标准不降低。强化服务，做好保障工作。在线教学师生准备时间短，任务重，切实提高教学质量离不开各位授课教师层面精心设计实施，做好引导者和实施者组建课程教学团队，开发线上教学资源。全体教师组建课程教学团队，围绕以学生为中心以网络为载体的教学思路，修订课程教学标准要求，重新梳理教学内容，规划课程线上教学内容和学时分配，科学制定教学进度表。并通过学习引用整合开发等方式不断建设和完善更具专业特色课程特色和时代特色的线上教学资源，有‚教‛材更有‚学‛材辅助平台配合线上教学是教师根据出现的突发情况和平台限流合理调整授课时间，错峰上课是辅导员班主任积极与学生沟通，方面督促学生按时参加线上学习，另方对网络出现的卡顿拥堵排队等现象对学生进行正面引导，学生均能够给予理解和包容。坚持督导管理并行，确保线上教学质量不降。为确保线上教学有序推进标准不降......”。

4、“.....建立学院疫情防控督较好地跟上教学进度全部掌握所学内容，的学生表示能够大部分掌握所学内容，说明的学生认可线上教学效果。同时有的学生表示任课教师在教学过程中融入了思政教育元素，引导其树立正确的价值观世界观和职业观。线上教学反思网络授课模式还不适应。由于准备时间仓促，加之网络平台本身存在的缺陷，个别教师时难以适应线上教学，主要存在以下问题。是个别教师教学准备不充分，给予理解和包容。坚持督导管理并行，确保线上教学质量不降。为确保线上教学有序推进标准不降，实行学院教务处教学院部级管理，建立学院疫情防控督导组学院教学质量督导组教学院部教学质量督导组级督导机构，做到早准备早落实，注重抓过程抓质量。校督导组教学院部督导组调整督导模式和评价标准......”。

5、“.....引导学生线下自学完成作业，师生共同线上讨论答疑，做好在线测试等过程性考核，形成详细的过程性教学学习考核记录，保证教学质量标准不降低。制定教学应急预案，保证线上教学正常运行。超星智慧职教等教学平台用户较多，疫情期间线上教学难免出现卡顿拥堵延迟等现象。为保障线上教学的正常运行，制定了相应的应急预案浅谈高职院校线上教学反思与改进线上教学论文导组学院教学质量督导组教学院部教学质量督导组级督导机构，做到早准备早落实，注重抓过程抓质量。校督导组教学院部督导组调整督导模式和评价标准，采用进入在线课堂听课查阅平台教学资源‚对‛网络交流等多种模式持续地跟踪检查及指导线上教学活动。在过程管理方面，进步强化课程专业和教学院部的主体责任，并实行教学院部学校级周通报制度，突出线上教学的时效性过程性谈高职院校线上教学反思与改进线上教学论文。制定教学应急预案，保证线上教学正常运行......”。

6、“.....疫情期间线上教学难免出现卡顿拥堵延迟等现象。为保障线上教学的正常运行，制定了相应的应急预案。是教务处会同学院信息中心尽最大努力与相关企业沟通保障网络畅通，联系相关企业为学院搭建钉钉平台是授课教师采用钉钉平台腾讯会议微信等。全体教师组建课程教学团队，围绕以学生为中心以网络为载体的教学思路，修订课程教学标准要求，重新梳理教学内容，规划课程线上教学内容和学时分配，科学制定教学进度表。并通过学习引用整合开发等方式不断建设和完善更具专业特色课程特色和时代特色的线上教学资源，有‚教‛材更有‚学‛材，除了教学课件教学文档教学视频微课录播课章节测验等学习类资源外，还建有课程直播授课紧张录课质量不高线上教学资源类型单是部分教师对线上教学平台的操作还不够熟练，对些常用功能还未掌握是部分教师在教学方式方法上还有欠缺，对学生的引导和启发还不够......”。

7、“.....仍然是以‚教‛为主，而不是以‚学‛为主，导致在互动方式上主要是教师提问，学生回答，而不是学生提问，教师解答。浅检查及指导线上教学活动。在过程管理方面，进步强化课程专业和教学院部的主体责任，并实行教学院部学校级周通报制度，突出线上教学的时效性过程性。课程量浏览量累计次，章节学习量累计次，较频繁的教学活动有章节学习课堂签到活动测验等，其中签到抢答问卷活动测验合计达人次。在月和月分别向学生发出调研问卷，了解线上教学整体情况，月调研结果显示的学生表示可以。是教务处会同学院信息中心尽最大努力与相关企业沟通保障网络畅通，联系相关企业为学院搭建钉钉平台是授课教师采用钉钉平台腾讯会议微信等辅助平台配合线上教学是教师根据出现的突发情况和平台限流合理调整授课时间，错峰上课是辅导员班主任积极与学生沟通，方面督促学生按时参加线上学习......”。

8、“.....学生均能够教学标准授课计划课程线上教学方案学生线上学习指南等指导性资源。选择优质教学平台，开展线上教学活动。授课教师根据课程教学内容和特点，选择优质的线上教学平台如超星‚平端‛超星‚学习通‛等及合适的线上教学方式如‚语音‛直播等，借助课程网站资源有序开展线上教学，有效运用‚课前课中课后‛个环节来引导学生进行自学保持互动答疑解惑。通浅谈高职院校线上教学反思与改进线上教学论文新吉林工业职业技术学院多措并举扎实开展线上教学工作技术与教育，甘伟教育信息化视域下高职教育慕课的应用与反思现代职业教育张浩，王玲，陈静，等基于多平台的线上混合式课堂教学探索与实践以‛电子技术‛课程为例南方农机，。浅谈高职院校线上教学反思与改进线上教学论文。教师层面精心设计实施，做好引导者和实施者组建课程教学团队，开发线上教学资源学单位教师发展中心将密切关注教师的教学需求......”。

9、“.....为授课老师制作授课平台操作使用手册等，努力消除教师线上教学的后顾之忧。学校持续健全服务保障体系，不断加强网络服务保障软件使用指导硬件设备维护等伴随式服务保障团队建设，牢固树立把师生的生命安全和身体健康放在第位的思想，积极探索疫情期间教学模式，圆满完成既定作要求，全面确保疫情防控时期高职教学工作能够正常有序开展。线上教学改进措施因课制宜，创新教学方式方法。动态优化，创新思路，保证线上教学质量。是因‚课‛制宜选好授课平台。授课前老师结合课程特点和根据网络平台功能，选好用好网络授课平台。是强化学生监督机制。通过签到小测验随机点名等方式调动学生学习的积极性，通过阶段性考试检查学习效果。是做好课后答疑学质量。是各教学院部积极推广使用教学线上小班教学模式，教师根据教学大纲，每周定期发布教学材料，布臵作业和组织网上讨论......”。