调查分析新高考模式下高中学生化学选科意愿及影响因素。调查结果显示化学选科人数占比，在各选考科目中下降幅度最大不同类型学校成绩和性别的学生化学选科意愿存，学生在参考相对排名信息选科时，存在学科学业水平比较范围和时间上的不对称性。而通过加强省域选科指导网络信息平台建设，对省域数据采集分析后发布实时分析报告，以及比对高校招录对选科的要求与实际选科的差异发布预测报告，有利于指导各学校和学生及时做出适当选科调整，兼顾国家社会和个人的需求差异。在降低学生选科的盲目性的同时，有效改善学生化学选科与高校招录的失衡状态。建立选科保障机制不同的措施效果显现，需要不同的时间周期。尽管从学生的内在影响因素着手进行学生的选科干预具有更加长期和稳定的效果，但短期的非理性选择导致极负面影响的可能性仍不容忽视。因此，从外部影响，张艳霞新高考背景下高中生科目选择的影响因素研究上海上海师范大学硕士学位论文，李佳，谢嘉玲，孙旭，等高中生高考选考化学意愿的影响因素研究学，。第阶段总共发放问卷份，回收份，回收率为。其中有效问卷份，有效率为。合并两个阶段调查的统计结果见表。表两个阶段学生人口学背景调查情况导出到基本情况人数人百分比第阶段性别男女成绩学优生学中生学困生学校类型类重点类重点般高中第阶段性别男女成绩学优生学中生学困生选考化学是否数据处理两个阶段的问卷调查信息均是采取纸质发放回收，对所得数据用软件进行录入，并进行描述性统计和方差分析。探究新高考背景下化学选科影响因素化学教学论文平台建设，对省域数据采集分析后发布实时分析报告，以及比对高校招录对选科的要求与实际选科的差异发布预测报告，有利于指导各学校和学生及时做出适当选科调整，兼顾国家社会和个人的需求差异。在降低学生选科的盲目性的同时，有效改善学生化学选科与高校招录的失衡状态。建立选科保障机制不同的措施效果显现，需要不同的时间周期。尽管从学生的内在影响因素着手进行学生的选科干预具有更加长期和稳定的效果，但短期的非理性选择导致极负面影响的可能性仍不容忽视。因此，从外部影响因素着手在制度层面建立必要的选科预警保障机制具有重要的意义。年月，江苏省出台进步做好深化高考综合改革相关政组合，此即为俗称的方案，。通过实践观察和调研发现，方案相较此前两批次的方案，虽减少了学生选科组合过多给学校及教师带来的压力，使弃考物理的现象有所减弱，但也给高中化学教学带来了重要影响，尤其是化学选科人数的显著下降再次受到社会广泛关注。因此，及时了解现阶段高中学生化学选科现状及化学选科影响因素，对制定相应对策持续有效推进新高考改革十分重要。目前，基于新高考下中学生的选科理论与实践已有初步的研究。在理论研究方面，张艳霞以上海市为例，借鉴博弈论的博弈原则就学生选科的影响因素研究表明新高考政策的宣传以及成绩是高中生选科的主要因素。在实践方面，李佳等人年对实查分析新高考模式下高中学生化学选科意愿及影响因素。调查结果显示化学选科人数占比，在各选考科目中下降幅度最大不同类型学校成绩和性别的学生化学选科意愿存在显著性差异学生的个体因素影响最大，其次为学校因素社会因素教师因素和家庭因素。个人兴趣成绩学习信心和大学报考专业为强影响因素。家庭因素的影响程度虽然不大，但是家庭收入对学生化学选科影响较大。学生的学习兴趣成为化学选科的首要影响因素，这表明高考选科改革初见成效。为进步消除学生弃考化学的负面影响，亟须改进面向中学生的化学选科指导工作，加强化学职业生涯教育，加强省域选科指导网络信息平台建设，提升学生学习化调查结果表明化学专业的就业前景越好，国家对化学学科的相关政策越有利，学生化学选科的意愿就越强。而网络信息对学生化学选科的意愿影响显著但程度不大。从教师维度来看，影响程度由高到低依次为教师态度教学水平授课风格文化知识见表。学生在发展过程中具有向师性指学生具有的模仿接近趋向于教师的自然倾向，教师能够显著地影响学生的化学学习。调查结果表明教师对学生的态度越好，教学水平越高，授课时越幽默，学生对化学就越感兴趣，由此学生化学选科的意愿就更强烈。而教师的文化知识对学生化学选科影响显著但程度不大。从家庭维度来看，影响程度由强到弱依次为家庭收入父母学历父母意见见表表。调查结果表明，在化学学习兴趣方面，攻克疑难投入关注因果认识实验操作拓展求知和概括认识对化学选科影响极其显著，但发展不均衡，其中概括认识的影响最大。在化学学习自我效能感方面，学习及解题效能感自我确信实验能力目标达成和实际应用对化学选科影响极其显著，但发展不均衡，自我确信和目标达成的影响相对较小。表学生化学选科意愿与兴趣及自我效能感的相关性导出到化学学习兴趣皮尔逊相关系数排序化学学习自我效能感皮尔逊相关系数排序整体整体攻克疑难第学习及解题效能感第投入第自我确信第关注第实验能力第因果认识第目标达成第实验操作第实际应用第拓展求知第概括认识第从座，并且讲座的内容过于宏大从而使得学生理解较为困难。调查结果表明高校化学专业的需求越多，学生化学选科的倾向性就越大。而高中学校的人文环境和职业生涯教育对学生化学选科的意愿影响显著但程度不大。从社会维度来看，影响程度由高到低依次为专业的就业前景政策网络信息见表。统计结果表明，重庆市考生选考化学可以报考高校的专业。单科需要中，化学学科投放比例占，仅次于物理的投放比例。但学生实际选考化学的比例远低于。由此可见高校对化学专业学生的需求与学生的化学选科比例出现供大于求的现象。这现象表明高中学校的人文环境和职业生涯教育对学生化学选科意愿的影响较小，说明学生在化例为，相比于文理分科时期，呈现出大幅度下降趋势，相比于其他科目化学选科比例下降幅度最大。学习兴趣和学好信心属于内部动机范畴，学科成绩属于外部动机范畴。为深入了解学生内部动机对选考化学意愿的影响，我们开展了第阶段针对学习兴趣自我效能感的调研工作，调查结果分析见表。调查结果表明，在化学学习兴趣方面，攻克疑难投入关注因果认识实验操作拓展求知和概括认识对化学选科影响极其显著，但发展不均衡，其中概括认识的影响最大。在化学学习自我效能感方面，学习及解题效能感自我确信实验能力目标达成和实际应用对化学选科影响极其显著，但发展不均衡，自我确信和目标达成的影响相对较小效果和影响因素仍有待方案实施后的观察验证。本研究采用自编新高考背景下普通高中选科情况调查问卷和新高考背景下普通高中生化学选科内部影响因素调查问卷开展的化学选科现状调查结果，不仅能为指导中学深入开展选科教学改革提供政策制定依据，也能对高中大学和教育行政部门等做好相关教学和研究工作提供重要参考。调查结果表明化学专业的就业前景越好，国家对化学学科的相关政策越有利，学生化学选科的意愿就越强。而网络信息对学生化学选科的意愿影响显著但程度不大。从教师维度来看，影响程度由高到低依次为教师态度教学水平授课风格文化知识见表。学生在发展过程中具有向师性指学生具有的模仿探究新高考背景下化学选科影响因素化学教学论文表学校维度分析数据来看，影响程度由高到低依次为高校的专业要求人文环境职业生涯教育。其中根据学校教育在人的发展中起主导作用的观点以及综合教师访谈得到的反馈意见，预测职业生涯教育对学生化学选科的影响应大于人文环境的影响，但实际调查结果却恰好相反。基于对学生的访谈可知，所学校中只有所开展了职业生涯教育讲座，并且讲座的内容过于宏大从而使得学生理解较为困难。调查结果表明高校化学专业的需求越多，学生化学选科的倾向性就越大。而高中学校的人文环境和职业生涯教育对学生化学选科的意愿影响显著但程度不大。从社会维度来看，影响程度由高到低依次为专业的就业前景政策网络信息见学习兴趣因素为概括认识和投入。因此，教师可以在考虑学生最近发展区的前提下，加大化学知识的整合程度，如可教学过程中安排学生绘制相应的思维导图和概念图等，培养学生自己进行化学知识整合的习惯和能力，从而使得学生的化学知识更加系统化。其次，教师在授课时要注重与生活实际相联系，多安排小组合作学习活动及学生实验，引导学生在化学学习方面加大投入。探究新高考背景下化学选科影响因素化学教学论文。学习兴趣和学好信心属于内部动机范畴，学科成绩属于外部动机范畴。为深入了解学生内部动机对选考化学意愿的影响，我们开展了第阶段针对学习兴趣自我效能感的调研工作，调查结果分析见台。这是指导考试招生制度改革的纲领性文件，标志着新轮考试招生制度改革全面启动，全国各省市分批次开始新轮高考改革以下简称新高考。新高考对考试的科目内容时间评价制度等多个方面进行改革。年包括重庆市在内的个省市启动第批新高考改革，于年月陆续发布了高考综合改革实施方案。相较于此前的方案，此轮方案规定学生必须从历史和物理两门学科中选择门作为高考科目，从化学生物地理政治个科目中任意选择两门作为高考科目，共计种选科组合，此即为俗称的方案，。通过实践观察和调研发现，方案相较此前两批次的方案，虽减少了学生选科组合过多给学校及教师带来的压力，使弃考物理的现象有所减弱，学选科方面存在定盲目性。研究启示新高考改革的目的就是要赋予学生对课程学习更大的选择权，从而激发和强化学习的主体性，促进学生全面发展和个性化发展，体现生本价值。从重庆市模式下化学选科影响因素的调查来看，虽然兴趣成为首要影响因素表明新的高考改革已初见成效，但化学选科人数比例的大幅度下降与高校招录选科的失衡表明中学生在选科问题上还普遍存在不同程度的盲目性，亟须改进面向中学生的化学选科指导工作。提升化学学习兴趣学生