1、“.....供教师和学生进行讨论，最终通过讨论进步使实验和理论知识及工程项目等相衔接。课程制度与激励无规矩不成方圆，学校和学素，但在实际课程中，没必要每次都进行思政讲解，可根据学生的上课状态实验任务的多少等灵活安排。插入思政内容不宜时间过长，不能和实验内容本末倒臵。教师不能为取悦学生而插入思政内容，要在思政内容讲解后，注意观察学生的学习状态。如果相关的思政讨论影响了实验教学的进行，要根据学生当时的具体环境和反映状况，找出问题所在，给出改进的措施。如果所讲思政内容能产生很积极的影响，使学生的学习兴趣得到了长期提高，学生能在课下进行相关前沿知识等的查阅和讨论等。教师也要给出具体反思，对思政内容的实施进步进行优化。最终，通过思政内容的插入能使学生学习更积极主趣得到了长期提高，学生能在课下进行相关前沿知识等的查阅和讨论等。教师也要给出具体反思......”。

2、“.....最终，通过思政内容的插入能使学生学习更积极主动能使学生对实验的操作背景和实际应用场景更清楚也能使学生连点成线很好地把相关课程融合在起，再加上对相关政策的解读，就可以大大提高学生的就业和深造能力了。实验课程不仅是理论课程的延续，也是其内容的补充和提升。如果因为学生理论课程学习不够深入而淡化实验课程，实验课程内容简单而无趣，则学生更不会主动学习该课程。如果学生理论课程学习较好，而实验课程不够丰富或过于枯燥，则可能会对计算机硬件课程实验教学的具体策略计算机教学论文地制宜地指导好每位学生，树立学生学习的自信心，做好每节实验课程。而合理地激励制度和奖励措施，则既能增添学生学习的动力，也能使学生更合理地规划自己的学习内容设臵自己的学习目标。所以，通过以上措施能较好地解决学生欺软软件怕硬硬件的状况，提高学生学习的主动性，增强学生专业知识的综合性......”。

3、“.....姚诚伟，吴焕杰以互联网思维和方法创新计算机硬件实验课管理模式实验技术与管理，龚鸣课程思政的知与行中国大学教学，。计算机硬件课程实验教学的具体策略计算机教学论文。第，以类似华为标准等为例，讲解中国标准必计入各种成绩考核，只为培养学生的项目设计能力和学习兴趣。设臵激励制度，鼓励学生实验操作和参与学科竞赛等的积极性。为鼓励学生更积极地做好实验，可设臵些奖惩措施，如每次实验课第组完成实验的可给予平时成绩加分等。通过开放实验室实验室等提高学生的动手能力和设计能力，进而提高学生参与各种大赛的积极性。可设臵奖励措施，对参加全国性学科竞赛的学生和指导教师根据成绩分别给予形式不同的奖励。总结因计算机硬件课程存在知识点零碎，需要记忆内容多，所以学习难度相对较大。因芯片等产品种类很丰富，从事硬件项目设计时所使用芯片可能并不是所学习芯片，需要......”。

4、“.....所以，有必要在每个实验的最后留些时间，供教师和学生进行讨论，最终通过讨论进步使实验和理论知识及工程项目等相衔接。课程制度与激励无规矩不成方圆，学校和学院有发展规划，每个专业和课程也要有自己的详细的规划和制度。对教师的教学和学生的学习都要形成定的约束和激励，久而久之，就成为种自觉性。各专业理论课程和实验课程最大的问题就是课程知识点不能协调统，学生学习到的是孤立的课程知识，不能很好地明白这些课程之间到底有什么联系，不能立即从事相关的项目设计与开发，从而可能会认为学习这些课总之，根据教师精心设计的内容和任务，学生有目的地进行和实验相关的背景应用理论及设计和测试知识的预习，既能增添学生学习的兴趣，又能使实验课很好地补充学生理论课时学习的不足。思政案例引入师者，传道授业解惑也。课程思政的引入既能充分激发学生学习的兴趣和动力，也是专业知识的延伸......”。

5、“.....所以，相比理论课程，实验课程则更容易插入相关思政内容。实验指导过程不同的实验内容，指导过程是不样的。所以指导过程最为灵活多变，般需注意以下几点。第，认真做好每次指导，更要做好前几次实验的指导。前几次实验内容没必要太难，教师该实验相关的知识点和实际应用。第，引进企业或其他高校的相关实验线上课程，或由教师针对自己的学生录制实验课的线上辅助教学内容。教师针对每个实验布臵任务，学生课前进行实验背景内容及应用领域等知识的线上预习，最好能线上记录学生预习状况。第，经济条件较好的高校，可建立这些抽象课程的虚拟仿真实验室，由学生在课下规定的时间内通过虚拟仿真的形式完成每个实验的相关内容。单片机开发技术接口技术和原理与应用课程较容易通过引入工程项目的形式联系实际。但这些课程本身知识点多联系紧密应用起来有难度。特别的是......”。

6、“.....这给案例教学和项目驱动教学带来了定的难度。所以，在这些课程的理论教学中，尽量采用涉及知识面少的项目，或者把个大的项目拆分成几个小的案例，分开在不同章节中使用。把些涉及面相对较广的项目案例可以作为实验内容来开展，以便于教师能有更充足的时间和精力指导学生掌握学生的项目设计能力。为了学生能按时完成实验，对于这门课程，除了可以采用上段所述的种课前预习方案外，还可以由学生课下通过软件进行实验项目的设计和仿真，通过相应的实验软件专业知识的延伸。因实验课程更容易结合前沿知识和实际项目等，所以，相比理论课程，实验课程则更容易插入相关思政内容。计算机组成原理和微机原理课程相对抽象。般单独从实验步骤上看，实验内容即不容易联系教材，也不容易联系工程项目，学生可能只会按步骤操作。即使能顺利做完实验......”。

7、“.....教师主要可从以下个方面解决这个问题。第，教师对实验设备商提供的实验内容进行改进，使其能结合自己讲解的教材知识。第，教师针对每个实验，总结出与其相关的学科知识和应用领域，放在该实验的最后作为实验内容延伸，并鼓励能使学生通过预习提高学习的兴趣和学习的能力，能使学生更好地掌握工程背景与设计方法。通过专业历史发展与前沿和实际应用的穿插课程知识点相关的人物介绍课程专业相关的制度和政策解读，能使学生的专业分析能力就业能力和深造能力因思政元素的引入而大大提高。根据不同的课程内容和学生的听课反映，设臵灵活多变的指导过程，能尽全力实事求是因地制宜地指导好每位学生，树立学生学习的自信心，做好每节实验课程。而合理地激励制度和奖励措施，则既能增添学生学习的动力，也能使学生更合理地规划自己的学习内容设臵自己的学习目标。所以......”。

8、“.....这给案例教学和项目驱动教学带来了定的难度。所以，在这些课程的理论教学中，尽量采用涉及知识面少的项目，或者把个大的项目拆分成几个小的案例，分开在不同章节中使用。把些涉及面相对较广的项目案例可以作为实验内容来开展，以便于教师能有更充足的时间和精力指导学生掌握学生的项目设计能力。为了学生能按时完成实验，对于这门课程，除了可以采用上段所述的种课前预习方案外，还可以由学生课下通过软件进行实验项目的设计和仿真，通过相应的实验软件代码编写和测试也是最能灵活插入的思政元素。计算机硬件课程实验教学的具体策略计算机教学论文。计算机组成原理和微机原理课程相对抽象。般单独从实验步骤上看，实验内容即不容易联系教材，也不容易联系工程项目，学生可能只会按步骤操作。即使能顺利做完实验，学生可能仍不明白所做实验和理论课程及实际应用之间到底有什么联系......”。

9、“.....第，教师对实验设备商提供的实验内容进行改进，使其能结合自己讲解的教材知识。第，教师针对每个实验，总结出与其相关的学科知识和应用领域，放在该实验的最后作为实验内容延伸，并鼓励学生结合以前所学和生活经历给出统规划各理论课程和实验课程的思政元素内容和插入方式等。硬件实验对设备依赖性比较强，应建立相应制度对硬件实验室进行开放式管理。教师可根据教学实验进度，单独留相应的选修实验供学生课下操作，也可针对些项目或全国性学科比赛留些设计题目供学生训练。设臵实验室，留下些题目和书籍，提供助教岗位，在学生中实行以老带新。课下实验不必计入各种成绩考核，只为培养学生的项目设计能力和学习兴趣。设臵激励制度，鼓励学生实验操作和参与学科竞赛等的积极性。为鼓励学生更积极地做好实验，可设臵些奖惩措施，如每次实验课第组完成实验的可给予平时成绩加分等。通过开代码编写和测试等......”。