结合当前小学生的实际阅读与写作学习情况，来针对这两者的有机整合措施进行了分析和研究。开展主题阅读，提升作文能小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文长荣浅谈如何实现小学语文阅读与写作的有效整合作文成功之路中，。摘要小学语文学科作为门语言类学科，它的教学目的不仅在于语文知识内容，更加在于对学生语言综合能力的强化。小主题的作文，引导小学生围绕地震中的父子课的写作精髓，来结合自己的真实情感进行作文仿写。语文教师通过设计本篇文章的阅读与作文训练活动，来让小学生的语文学科阅读水平与作文写选择合适的文章来作为写作范文，鼓励小学生进行适当的仿写活动，以此来让学生进行自己写作训练必备的第步。以小学语文教材中地震中的父子课的教学为例，语文教师可以引导小学生先进熟读精读，引导仿写小学阶段的语文写作教学中，语文教师通过引导小学生对好的范文进行模仿写作，来为小学生奠定个良好的写作基础。小学语文学科教材中的文章都是经过专业人员精挑细。关键词中小学写作训练小学语文教学阅读教学随着新时代教育理念的不断深化，小学语文学科的教学中，要求教师充分的重视对学生进行科学系统性的教育，通过将阅读教学与作文训练进行师在开展阅读教学活动时，可以先引导小学生通过阅读来对黑衣上没有白点黑衣上有白点黑衣上的小洞这种波折的写作方式进行了解，然后语文教师就可以为小学生导入泥人张苏块等文本来引化小学生对文本中所蕴涵情感的理解和认识，进而促使小学生可以在情感上得到熏陶和启发小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文。与此同时语文教师还需要引导小读量，来有效地拓展小学生的知识视野，帮助学生丰富自身的写作素材。所以在实际的教学活动中，语文教师需要积极地引导小学生进行阅读活动，以此来让小学生在实际的作文训练中有话可小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文有效整合，来实现体化教学思想的落实，实现小学生语文综合学习能力的培养和提高，进而达到小学语文学科的教学改革和创新小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文，有效地提升自身的阅读品味，强化自身的阅读能力以及作文写作能力，进而实现小学语文学科阅读教学与作文训练的有效整合小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文练进行有效的整合，可以有效地解决语文教师阅读与作文教学中选材难学生语文知识积累困难以及语文能力交叉培养等问题，同时也是提高小学生语文学科综合素养，促进小学生全面发展进步小学生进行阅读活动，让小学生在阅读的过程中，来对这几篇文本写作方法上的异同之处进行思考，以此来促使小学生在自己的知识架构上完成知识的迁移，让小学生在增加自身阅读量的同时生在阅读的过程中将些美词佳句进行摘录，建立属于自己写作风格的知识资料库，促使这些素材可以有效地转化为自己作文训练中的写作素材。以小学语文教材中刷子李课的教学为例，语文教写，小学语文阅读教学中，语文教师通过引导小学生对相关阅读文本进行思考和分析，来有意识地提升小学生在阅读活动中的能动意识，促使小学生可以从作者的角度来出发进行思考，有效深的重要举措小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文。拓展阅读，丰富学生作文素材小学语文阅读教学与作文训练有效整合的过程中，语文教师通过增加小学生的语文小学语文阅读教学与作文训练的整合探讨小学语文教学论文些事物来进行有效的延伸，促使小学生在阅读过程中反复的进行写作练习，从而实现小学生阅读能力以及作文水平的双向发展和进步。结束语总而言之，小学语文学科教学中将阅读教学与作文练小学生的作文能力，进而达到阅读与作文训练教学的有效整合。以草船借箭课的教学为例，文本中诸葛亮自身没有弓箭，然后诸葛亮在大雾之中借助草船引起曹操注意，使得曹操朝着无人的力小学语文学科实际的教学过程中，语文教师需要引导小学生进行些主题性的阅读活动，充分结合小学生的生活实际提供趣味性的阅读文本，促使小学生可以在阅读中进行实际生活事物的观察语文是小学教育体系中门重要的学科，它也是学生日后发展的关键学科，直接影响着学生综合素质水平的高低，在语文阅读与写作教学的过程中，教师通过有意识的将这两者进行整合，借助这水平都可以得到显著的提高。参考文献张欣兆小学语文阅读教学与作文训练的有效整合读写算教育导刊，魏小兰小学语文阅读教学与作文训练的整合教学模式小学生作文辅导语文园地，朱文章的通读，并以小组为单位来进行文章内容以及中心思想的思考和讨论，加强小学生对文章的理解和掌握。然后语文教师就可以结合本篇文章的内容和中心思想，要求小学生来写篇以父亲为细选入编的，这些文章非常符合小学阶段学生的写作训练模仿活动。作为小学语文教师在针对教材内容进行阅读教学时，就可以有意识地引导小学生针对教材文章进行熟读和精读，帮助小学生