1、“.....引导学生产生更强烈的共情。例如教师带领学生学习寓言则中的揠苗助长时，就可以和学生共同讨论这篇文章所要传达出的主旨是什么。有的学生会认为是学生学习妈妈睡了这篇课文时，为了让学生能够对这篇文章所传达出的主旨进行更加深刻透彻的理解......”。

2、“.....而后由位学生在课上妈妈很疲惫，所以比我更容易入睡，头发粘在额头上，也证明了妈妈有大量的体力消耗，身体困乏等。这些对文章主旨进行有效彰显的语句，教师要带领学生参考文献王梓力浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育考试周刊，陶晶德育教育在小学语文教学中的渗透浅析小学生下旬刊，。如妈妈在哄文中的我睡素质教育背景下......”。

3、“.....与此同时，德育效果的高低，也确实会对学生的长远发展产生重要影响。因此，教师除了要在语文到更多机会渗透德育教育，让学生能够在课文学习过程中产生更多心得体会，获得更多价值观正确树立的机会。关键词交流教学小学语文教学德育效果德育教教学中的渗透浅析小学生下旬刊......”。

4、“.....结语素质教育背景下，德育教育越来越受到教育工作者力消耗，身体困乏等。这些对文章主旨进行有效彰显的语句，教师要带领学生重点学习，保证德育效果，让学生对父母的养育之恩有个更深层次的认识与理解小学语文教学中德育渗透的途径与方法小学语文教学论文科知识传授过程中夯实学生的学科素养......”。

5、“.....让学生能够在课文学习过程中产生更多心得体会，获得更多价值观正确树立的机要先认识到在小学语文教学过程中渗透融合德育教育的重要性，而后结合文章的实际内容来进行德育教育，保证教学效果更好，能受到更多学生的欢迎。结语中些具备代表意义的语句，引导学生产生更强烈的共情。如妈妈在哄文中的我睡午觉时......”。

6、“.....所以教师必须要在小学语文教学过程中借助切可以渗透与融合的机会。教的重视。与此同时，德育效果的高低，也确实会对学生的长远发展产生重要影响。因此，教师除了要在语文学科知识传授过程中夯实学生的学科素养......”。

7、“.....参考文献王梓力浅谈如何在小学语文教学中渗透德育教育考试周刊，陶晶德育教育在小学语题此时，学生会结合自身情感体验以及文章塑造的情境来给出答案，例如，妈妈很疲惫，所以比我更容易入睡，头发粘在额头上......”。

8、“.....通过反复诵读的方式对课文内容进行全面掌握后，为了激发学生拥有更加强烈的情感体会与思想感悟，教师可以选出其以获得更好的德育效果，还能最大限度地减轻教师教学负担，让学生在知识的学习上拥有更强的主动性小学语文教学中德育渗透的途径与方法小学语文教学学过程中......”。

9、“.....与此同时，小学生在小组合作探究的过程中，也可以获得更多与其他学生做事不可投机取巧，要脚踏实地，有的学生认为是心急吃不了热豆腐。每个学生的回答都基本正确，但如果学生可以共同参与到课堂讨论过程中来，就可以让进行大声朗读。通过反复诵读的方式对课文内容进行全面掌握后......”。