1、“.....又有利于提高幼儿的语言能力，使其在表演游戏活动中得到全面发展。文章从引入生活资源科学投放表演道多数幼儿的认知经验远远超出人们的想象，尤其是当幼儿主动分享请客礼仪时，娓娓道来，很有小大人的姿态。幼儿在表演游戏中也主动展现了自己的生活经验，有助于调整表演状态，提高活动参与度。增加生活资源，拓展表演内容在组织表演游戏活动时，教师要明白个关键问题，即故事阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动幼儿教学论文述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动，分享组织表演游戏活动的经验。关键词学习策略幼儿教学幼儿教育表演内容表演游戏常规的幼儿表演游戏存在个明显的问题，即教师重视表演艺术，忽视游戏特征......”。

2、“.....机械地进行动作表演，不能充分地体会到表活对比，理解表演内容童话故事源于生活而高于生活，因此教师要从生活的角度引导幼儿去思考童话故事的主要线索关键情节，从而提高幼儿对故事的理解能力，促使幼儿采用更多元更适宜的表演方式。摘要幼儿阶段的表演游戏是以童话故事为载体，通过系列的肢体表演台词设计与道具音活动室内布置小熊的家，用什么材料布置小熊的家。最初，幼儿只是用围栏围成个圈，把围栏中心看作小熊的家，还在围栏中心摆了几张凳子桌子当作小熊的家具。阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动幼儿教学论文。引入生活资源......”。

3、“.....不同的表演游戏项目需要特定的表演道具，常见的表演游戏道具包括各类服饰，代表表演角色的身份标识，以及能够明确展现出表演环境的环境道具。因此，教师应全面整合相应的表演道具，必要时而教师可适时介入幼儿的游戏情境中给予幼儿指导，以促使幼儿的表演活动更符合故事角色的特征。这次表演游戏让笔者看到了幼儿的生活智慧和生活实践能力，也证明教师通过唤起幼儿的相关生活记忆，使表演游戏更贴近幼儿的生活，有利于幼儿全身心地投入表演游戏活动中。投放表演以激发幼儿的参与兴趣，使其全身心投入表演中。在此过程中，教师要渗透个性化教育理念，利用特殊道具去突出特定角色的特点......”。

4、“.....切实优化幼儿的审美品位，使其在表演游戏中进行艺术创作。在小熊请客表演游戏中，为了让幼儿更加积极主动地参活记忆，使表演游戏更贴近幼儿的生活，有利于幼儿全身心地投入表演游戏活动中。投放表演道具，支持幼儿自主表演表演道具在定程度上影响着幼儿表演的积极性与表演游戏活动的有序性。因此，教师应科学投放表演道具，鼓励幼儿自主表演故事情节，按照自己的想法再现童话故事内容突出表演道具的适宜性，使幼儿在表演游戏活动中进行自主创新。在小熊请客表演游戏中，如果缺少必要的适宜的环境营造，那么幼儿将很难受到环境启发而积极投入表演中。因此，在本次表演游戏尝试中，笔者鼓励幼儿围绕小熊请客展开想象......”。

5、“.....用什么阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动幼儿教学论文道具，支持幼儿自主表演表演道具在定程度上影响着幼儿表演的积极性与表演游戏活动的有序性。因此，教师应科学投放表演道具，鼓励幼儿自主表演故事情节，按照自己的想法再现童话故事内容。在这方面，教师应做到如下几点。阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动幼儿教学论文儿的形象更加贴合角色，笔者与幼儿起讨论，准备了胡子围裙假发等道具，让扮演熊爸爸的幼儿戴上假胡子，扮演熊妈妈的幼儿戴上假发穿上围裙，且其他幼儿也可准备个身份牌，将其粘在衣服上来表明自己的身份。在表演游戏过程中，幼儿则能在各类特定道具的启发下自主表演各个情节，引导幼儿自主拓展延伸故事情节。具体做法如下......”。

6、“.....理解表演内容童话故事源于生活而高于生活，因此教师要从生活的角度引导幼儿去思考童话故事的主要线索关键情节，从而提高幼儿对故事的理解能力，促使幼儿采用更多元更适宜的表演方式。表演道具的适宜性表演道具其中，笔者则让幼儿自主挑选不同的角色，使其主动按照个完整家庭的成员构成扮演熊爸爸熊妈妈，还有其他的家庭成员。这部分幼儿作为请客的主人，负责准备请客的食材，布置请客的场地，同接待来来往往的客人其他幼儿也可选择自己的角色，以客人的身份参加这次宴会。为了让幼在这方面，教师应做到如下几点。表演道具的针对性个完整的表演游戏活动需要多名幼儿扮演不同的角色......”。

7、“.....为了保证表演道具的适宜性，教师还要根据个别角色的特殊要求组织学生制作针对性较强具有特殊功能的表演道具，材料布置小熊的家。最初，幼儿只是用围栏围成个圈，把围栏中心看作小熊的家，还在围栏中心摆了几张凳子桌子当作小熊的家具。阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动幼儿教学论文。这次表演游戏让笔者看到了幼儿的生活智慧和生活实践能力，也证明教师通过唤起幼儿的相关生的适宜性是指教师所准备的表演道具是否符合游戏的主题要求。不同的表演游戏项目需要特定的表演道具，常见的表演游戏道具包括各类服饰，代表表演角色的身份标识，以及能够明确展现出表演环境的环境道具。因此，教师应全面整合相应的表演道具......”。

8、“.....丰富表演情节幼儿对童话故事的喜爱能促使其积极主动投身于表演游戏活动中，但是如果表演游戏活动与幼儿的成长经验发生冲突，或者超出幼儿的生活认知经验，就会降低幼儿的参与积极性。因此，教师应尝试将生活资源引入表演游戏中，帮助幼儿理解表演游戏的关键情节内具促使幼儿自主创作个方面，阐述幼儿教师应该如何开展表演游戏活动，分享组织表演游戏活动的经验。关键词学习策略幼儿教学幼儿教育表演内容表演游戏常规的幼儿表演游戏存在个明显的问题，即教师重视表演艺术，忽视游戏特征，致使幼儿在表演游戏中重复地练习台词，机械地进行只是表演游戏的主要线索......”。

9、“.....避免降低表演游戏趣味性的情况出现。因此，教师应合理利用生活经验引导幼儿拓展表演内容，将生活常识融入表演游戏中，使表演游戏兼具生活气息和丰富的故事情节。摘要幼儿阶段的表演游戏是以童话故事为载体，通过系游戏本身的娱乐性，最终导致表演游戏成了语言故事教学的附属品。因此，教师应从儿童视角思考具体的指导策略，让幼儿既能通过表演游戏接受艺术熏陶，深度理解故事情节，又能让他们体会到表演游戏带来的快乐，在表演游戏活动中实现自主发展。在这次生活对比活动中，笔者发现，的配合，进行渲染与加工，以幼儿的自主表演行为展现童话故事内容的趣味游戏，兼具艺术性和游戏化的特点，既能展现幼儿的艺术表现与审美能力......”。