1、“.....深受广大师的阅读方法和习惯，语文教师没有及时纠正，学生也不敢向教师提问，很多不明白的知识得不到解答，导致小学生无法养成良好的阅读习惯。摘要在新课改背景下，群文阅读越来越受到重视，在小学语文教学中运用群文阅读不仅可以小学语文教学中群文阅读的应用策略小学语文教学论文为小学生今后的学习和发展起到推动作用。忽视对学生的阅读指导小学语文教师平时将大部分精力都放到群文文本的讲解上，却缺少对小学生阅读技巧的指导，学生找不到群文阅读的方向，在学习中经常感到困扰。小学生在课后自己现状......”。

2、“.....摘要在新课改背景下，群文阅读越来越受到重视，在小学语文教学中运用群文阅读不仅可以拓宽小学生的知识面，还能够开发小学生的潜力，促进小学生语文综合素养的提升。那读教学的要求愈发严格，只有不断创新与发展，才能满足小学生日益增长的学习需求，给他们创造广阔的成长空间。很多小学语文教师已经投入群文阅读研究中，而且取得了定的成绩，但是仍需注意的是，群文阅读教学还存在些误区小学语文教师可以提前选定个文章作者，把这个作者的多个作品纳入群文阅读......”。

3、“.....提高阅读水平，用篇带多篇的形式，降低小学生阅读理解的难度。小学语文教学中群文阅读的应用策略小学语文多篇阅读深化小学生的阅读体验，使小学生的情感得到升华。群文阅读的范围非常广泛，为深化小学生对教学内容的理解，语文教师可以结合阅读篇目的题材，选择不同题材的文章进行群文阅读，让学生在不同题材的转换中，更好地容的理解，同时也可以在比较中学到更多语文知识。小学语文教师还可以采用分组递进式群文阅读教学，让学生先读组文章，再读另组文章，组组地呈现文章......”。

4、“.....使小学生的阅读能力潜移默章既要突出主题，又能紧密结合在起，构成整体阅读。所以，群文必须有结构地呈现出来，才能让学生感受到群文阅读的魅力。小学语文教材中有很多优秀文章，这些文章是小学生开展群文阅读的首选，语文教师可以按照主题，找出不可分。小学语文教师可以结合教学内容，选择具有相同主题相似哲理或相同类型的文章作为群文阅读的内容，通过多篇阅读深化小学生的阅读体验，使小学生的情感得到升华。群文阅读的范围非常广泛......”。

5、“.....增加群文阅读的新鲜感。在选取文章时，语文教师要掌握好文章的难度和文章之间的关联性，选择的文章既要突出主题，又能紧密结合在起，构成整体阅读。小学语文教学中群文阅读的应用策略小学语文教学论文题，选择组文章进行阅读的过程。主题是文章选择的前提和依据，文章又是主题的深化和再现，主题和文章选择两者密不可分。小学语文教师可以结合教学内容，选择具有相同主题相似哲理或相同类型的文章作为群文阅读的内容，通入群文阅读，使小学生在同作者多篇文章的阅读中，提高阅读水平......”。

6、“.....降低小学生阅读理解的难度。小学语文教学中群文阅读的应用策略小学语文教学论文。小学语文教学中群文阅读的应用策略有主题地选取中获得提高，其综合能力也能在针对多篇文章的思考中不断增强。小学语文教学中群文阅读的应用策略有主题地选取文章，让群文紧密聚合群文阅读教学能否有效开展，很大程度上取决于主题的确定和文章的选择。群文阅读是围绕个文之间的相互联系，对文章重新进行编排和组合，使课本内容有结构地呈现出来，加深小学生对课本内容的记忆和理解。小学语文教师可以采用举反式群文阅读结构......”。

7、“.....让学生在比较阅读中强化对教学解，语文教师可以结合阅读篇目的题材，选择不同题材的文章进行群文阅读，让学生在不同题材的转换中，更好地感悟语言的魅力，增加群文阅读的新鲜感。在选取文章时，语文教师要掌握好文章的难度和文章之间的关联性，选择的章，让群文紧密聚合群文阅读教学能否有效开展，很大程度上取决于主题的确定和文章的选择。群文阅读是围绕个主题，选择组文章进行阅读的过程。主题是文章选择的前提和依据，文章又是主题的深化和再现......”。

8、“.....给小学生带来学习语文的乐趣，促进小学生自主阅读，让他们养成良好的阅读习惯。本文通过分析群文阅读教学现状，进而论述小学语文教学中群文阅读的应用策略。小学语文教师可以提前选定个文章作者，把这个作者的多个作品喜爱。群文阅读既能改变小学生传统低效的阅读方式，又能提高语文阅读教学的质量。新课程改革对小学语文阅读教学的要求愈发严格，只有不断创新与发展，才能满足小学生日益增长的学习需求，给他们创造广阔的成长空间。很多宽小学生的知识面，还能够开发小学生的潜力......”。

9、“.....那么，如何发挥群文阅读教学的作用，提升小学语文整体教学水平呢小学语文教师应该坚持以人为本的教学理念，深入研究群文阅读教学策略，结合择的阅读材料不符合实际，阅读后没有教育作用，甚至会影响学生的阅读水平。而且小学语文教师给学生布臵的阅读素材过于单化和机械化，没有考虑不同水平学生的学习体验，使有些阅读能力薄弱的学生跟不上教师的节奏。对于错，如何发挥群文阅读教学的作用，提升小学语文整体教学水平呢小学语文教师应该坚持以人为本的教学理念，深入研究群文阅读教学策略......”。