1、“.....在小学数学教学中，课初的导入是节课的开始，抓好导入就能够迅速抓住学生心理，使学生迅速地投入学习中课末的小结是节课的收尾，有着梳理整合提升的功能。所以，抓好这两个环节对优化小学数学课堂教学效率有着非常重要的意义。课初导入与课末小结的重要性苏联著名教育家苏霍姆林斯基说如果老师不想办法使学生产生情绪高昂的智力振奋的内心状态，就急于传授知识，那么这种知识只能使人产生冷漠的态度，而给不动末小结探究初等教学法论文。数学学科中的很多知识都源于生活，或者和生活有着密切的联系，教师可以选取与学生生活中有着密切联系的场景，把学习内容融入生活情境中。这样，学生会感觉到亲切熟悉，拉近所学内容与学生之间的距离，也能够使学生知晓数学的价值性，利于激发学生兴趣。莎士比亚曾说，简洁是智慧的灵魂，直接导入法就具有这样的优势。这种导入方式所用时间短，教师语言精练......”。

2、“.....教师在和学生进行总结的基础上，可以顺势提出新的问题。这些问题般要与后面学习的内容有联系。这样就会给学生留有悬念，调动学生的求知欲，为后面的预习和新内容的学习做好铺垫。这也是激发学生数学学习兴趣的重要手段之。总之，新课改下的数学教学需要教师不断完善整个教学流程，精心设计每个教学环节，为提高课堂教学的实效性做好准备。而课初的导入与课末的小结是每节小学数学课都要推进的环节，虽然时间段堂小结既是对节课学习内容的总结，还是对学习内容的升华。但是，部分教师对课末小结存在程式化的认识，认为这就是形式，所以设计随意，这不能有效发挥小结的作用。小结定要有针对性，要针对本节课教学重点和难点进行设计，解决好核心问题和重点问题要有定的预见性，针对学生可能出现的问题要提前说明，提高学生的学习效率......”。

3、“.....其基本流程就是教师和学生起来对节课的学习内容进行学生起对节课的核心知识和重点知识进行回顾和梳理，这有利于学生构建完整的知识体系小结还能够使学生巩固所学和进步掌握解决问题的方法，对于学生的思维能力提升也有很大的帮助，往往在节课中会起到画龙点睛的重要作用。课末小结的设计也要遵循定的原则，采取恰当的方法来落实，具体来说有以下几个方面。课末小结遵循的原则，落实课标要求很多时候教师在进行小结时关注的是知识的落实，这样的小结是片面的。新课改下的小兴趣是最好的老师，也是激发学生内驱力的重要手段。小学生在课间打闹游戏，上课很难快速调整到上课状态，这就需要教师及时收回学生的心，将学生感兴趣的问题作为导入的切入点，这样能够迅速吸引学生的注意力，特别是要注意全方位调动学生的感官，使学生迅速地融入课堂教学中。课初导入的设计，定是与课堂上学习的内容有联系，是个整体......”。

4、“.....这样的导入就缺少了导入的意义。同时，在导入设计时定，小学数学学科的课初导入可以采用以下方法。目前，多媒体技术已经普遍进入了小学课堂，应用多媒体辅助教学是非常便利的。教师利用多媒体给学生创设直观形象的教学情境，其表现形式可以是文字图片视频动画等等，能够给学生以感官上的直接刺激，从而使学生迅速融入新课的学习。小学数学教学中的课初导入与课末小结探究初等教学法论文。数学教学的各个流程都要根据新课改理念要求来推进，课初的导入其核心也是要以学生与实践教学要点福建教育学院学报，王震亚，王妙兰小学数学课导思浅议小学教学参考语文版，周亮多彩导入，谱写小学数学课堂的魅力篇章数学大世界下旬，。小学数学教学中的课初导入与课末小结探究初等教学法论文。兴趣是最好的老师，也是激发学生内驱力的重要手段。小学生在课间打闹游戏，上课很难快速调整到上课状态，这就需要教师及时收回学生的心......”。

5、“.....这样能够迅速吸引学生知识的价值和地位，从而帮助学生建立完整的知识体系。这样，学生应用知识解决问题的能力会得到有效提升。现在的小学教材在学习内容安排上基本上是以单元为单位来设置学习内容，知识前后的联系非常密切。教师在和学生进行总结的基础上，可以顺势提出新的问题。这些问题般要与后面学习的内容有联系。这样就会给学生留有悬念，调动学生的求知欲，为后面的预习和新内容的学习做好铺垫。这也是激发学生数学学习兴趣的重要手段之导致学生在学习的过程中比较被动，效果不佳。学生是课堂教学的主体，课末小结环节也要鼓励学生参与小结，可以学生说为主，教师适时适度地予以引导或者补充，这样对学生的锻炼价值会更大。课堂小结既是对节课学习内容的总结，还是对学习内容的升华。但是，部分教师对课末小结存在程式化的认识，认为这就是形式，所以设计随意，这不能有效发挥小结的作用......”。

6、“.....要针对本节课教学重点和难点进行设计，解决好核心小学数学教学中的课初导入与课末小结探究初等教学法论文需求为出发点来精心进行谋划，在此基础上来科学设计并且落实课初的导入。为了保证课初导入的实效，要遵循定的原则，并且采取科学有效的方法。小学数学课初导入需要遵循的原则精练的原则导入是节课的开始，起着提醒吸引和衔接新教学内容的作用，设置导入的目的是引导学生学习新的数学知识。所以，导入是必要环节但是定要注意简单精练，不宜时间过长，般把握在分钟以内，否则容易产生喧宾夺主的问题，影响学生在课堂上的关注点来精心进行谋划，在此基础上来科学设计并且落实课初的导入。为了保证课初导入的实效，要遵循定的原则，并且采取科学有效的方法。小学数学课初导入需要遵循的原则精练的原则导入是节课的开始，起着提醒吸引和衔接新教学内容的作用，设置导入的目的是引导学生学习新的数学知识。所以......”。

7、“.....不宜时间过长，般把握在分钟以内，否则容易产生喧宾夺主的问题，影响学生在课堂上的关注点。般来说性认知上升到理性思维，降低学生学习和理解所学内容的难度。高屋建瓴，系统推行小学数学的课末小结课末小结是节课学习内容结束之后的总结，它是节课的重要组成部分。通过课末小结，教师引领学生起对节课的核心知识和重点知识进行回顾和梳理，这有利于学生构建完整的知识体系小结还能够使学生巩固所学和进步掌握解决问题的方法，对于学生的思维能力提升也有很大的帮助，往往在节课中会起到画龙点睛的重要作用。课末小结的的注意力，特别是要注意全方位调动学生的感官，使学生迅速地融入课堂教学中。课初导入的设计，定是与课堂上学习的内容有联系，是个整体，而不是与课上内容割裂没有联系，这样的导入就缺少了导入的意义。同时，在导入设计时定要针对所教学生的身心特点，还有所带班级的整体学习氛围，而不是盲目地搞刀切......”。

8、“.....数学教学的各个流程都要根据新课改理念要求来推进，课初的导入其核心也是要以学生需求为出总之，新课改下的数学教学需要教师不断完善整个教学流程，精心设计每个教学环节，为提高课堂教学的实效性做好准备。而课初的导入与课末的小结是每节小学数学课都要推进的环节，虽然时间段不同，但是在打造高效的小学数学课堂中起着不可或缺的作用。因此，教师定要认真谋划，做好充分准备，为打造高效的小学数学课堂奠定基础。参考文献郭红梅培养良好学习习惯，提高数学教学效率西部素质教育，罗志江问动说思小学数学综合问题和重点问题要有定的预见性，针对学生可能出现的问题要提前说明，提高学生的学习效率。课末小结的方法这是教师在教学中应用最多的，其基本流程就是教师和学生起来对节课的学习内容进行回顾和梳理。但是这种方法的不足之处是学生应用久了之后容易产生枯燥感，效果会打折扣，需要适时进行调整......”。

9、“.....引导学生树立数学知识的整体性意识，通过对前面已经学习知识的联系，使学生清楚本节课设计也要遵循定的原则，采取恰当的方法来落实，具体来说有以下几个方面。课末小结遵循的原则，落实课标要求很多时候教师在进行小结时关注的是知识的落实，这样的小结是片面的。新课改下的小学数学教学要培养学生的数学素养，即数学的综合能力，这就要以维教学目标为指导设计小结，对学生知识学习方法指导能力培养和思想认识提升都要有涉及，这样才有利于学生的全面发展。常态化的小结，更多是教师来总结和归纳，这种教学模小学数学教学中的课初导入与课末小结探究初等教学法论文会感觉到亲切熟悉，拉近所学内容与学生之间的距离，也能够使学生知晓数学的价值性，利于激发学生兴趣。莎士比亚曾说，简洁是智慧的灵魂，直接导入法就具有这样的优势。这种导入方式所用时间短，教师语言精练......”。