1、“.....但对于临床表并能对社区人群进行健康教育，为维护和促进人民健康发展护理事业做出贡献。毕业后能通过国家护士执业考试，获得执业资格证书，成为合格的注册护士。高职内科护理学线上教学的探索线上教学论文范文。课后，教师利用线上平台布臵作业，学生针对重点难点知识，高职内科护理学线上教学的探索线上教学论文范文相对固化的病因发病机制辅助检查及护理诊断知识掌握得较好，但学生临床思维能力缺乏，对于需要动脑分析的知识掌握不佳。通过调查问卷发现，学生沟通意识较强，但学习方法单，学习自主性欠佳厌倦了传统的填鸭式教学......”。

2、“.....对网络平台及相关技术感兴授课则以腾讯课堂和钉钉直播为主。拍摄制作教学微视频，搜集病例试题等资料，构建系统的内科护理学在线资源库。另外，要提前准备好授课工具调试监测网络避免授课中断或者时断时续，从而影响授课效率。学情分析学生在年级第学期已经学习过本课程的前章内容。通过习，护士资格证考试和临床实践中具有举足轻重的地位。高职内科护理学线上教学的探索线上教学论文范文。教学策略根据高职内科护理学课程的特点，针对具体学情，对接教学目标，在当前医学教育以岗位胜任力为核心的教育理念指导下，结合教育部停课不停学的号召互联网对教育的最大影响就是提出了线上教育的概念......”。

3、“.....线上教学不同于传统的面授教学，它在时空分离情况下，借助网络媒介及工具，通过师生之间生生之间的互动及学习资源交互等完成教与学的过程。然而，受到对传统教学依赖的影响，高等机遇也是挑战。该文通过分析互联网背景下线上教学的特点，并结合信息化技术对内科护理学的线上教学进行阐述，以探索稳定高效的线上教学模式。关键词互联网信息化技术内科护理学线上教学互联网教育是利用网络信息平台和互联网技术进行教学内容传播和快速学习的形内容传播和快速学习的形式，是我国高等教育的重要发展方向和目标。在高等教育中，互联网教育发挥时间空间优势，不拘泥于形式地点与设备......”。

4、“.....学习能力较强，对新生事物容易进行应用和推广，这为信息技术在高校教育以达到减轻痛苦促进康复预防疾病维持和增进健康的目的的门临床护理学科，也是门培养护士核心职业能力的主要学科，在学生的学习，护士资格证考试和临床实践中具有举足轻重的地位。高职内科护理学线上教学的探索线上教学论文范文。摘要互联网时代，线上教学的资料，构建系统的内科护理学在线资源库。另外，要提前准备好授课工具调试监测网络避免授课中断或者时断时续，从而影响授课效率。互联网对教育的最大影响就是提出了线上教育的概念，从而改变了单的课堂教学模式。线上教学不同于传统的面授教学......”。

5、“.....是我国高等教育的重要发展方向和目标。在高等教育中，互联网教育发挥时间空间优势，不拘泥于形式地点与设备，为学生提供个性化学习条件。高校教师受教育程度高，学习能力较强，对新生事物容易进行应用和推广，这为信息技术在高校教育领域推广打下了良好的基单位组织教课和双向互动，以录播课为主，采取录播线上答疑或者直播线上答疑的形式，课后辅导采用点播或线上答疑的形式。线上学习突破了时空限制，不受客观条件的影响，老师和学生在时间安排上也比较灵活自由。摘要互联网时代，线上教学的出现和发展对高等教育既执业资格证书，成为合格的注册护士......”。

6、“.....针对具体学情，对接教学目标，在当前医学教育以岗位胜任力为核心的教育理念指导下，结合教育部停课不停学的号召，采用线上教学方式，构建了基于翻转课堂的启发式案例教学模式。结合教域推广打下了良好的基础。这种填鸭式教学方法太过枯燥，不能提高学生的学习兴趣授课内容晦涩抽象，学生参与思考和讨论的少教师就不能够动态了解学生的学习情况及学习效果并且学生的学习能力不同，学习效果并不理想。线上教学的实施线上教学是以班级形式为现和发展对高等教育既是机遇也是挑战。该文通过分析互联网背景下线上教学的特点，并结合信息化技术对内科护理学的线上教学进行阐述......”。

7、“.....关键词互联网信息化技术内科护理学线上教学互联网教育是利用网络信息平台和互联网技术进行教学，借助网络媒介及工具，通过师生之间生生之间的互动及学习资源交互等完成教与学的过程。然而，受到对传统教学依赖的影响，高等教育中在线教育的推进相对缓慢。内科护理学传统教学模式的特点内科护理学是研究内科疾病及运用护理程序对内科疾病病人进行整体护理，内容，合理应用信息化技术和多种资源组织教学。实施过程线上教学准备工作教师根据授课内容的差异采取不同的线上教学平台进行授课，如课前预习及课后拓展任务主要以学习通平台自学为主，课中授课则以腾讯课堂和钉钉直播为主。拍摄制作教学微视频......”。

8、“.....具有严谨务实的学习工作态度良好的职业素质及科学的临床护理思维方法，能运用护理程序为内科常见病病人提供整体护理服务，并能对社区人群进行健康教育，为维护和促进人民健康发展护理事业做出贡献。毕业后能通过国家护士执业考试，获得的细节部分掌握得不好与日常生活相关的饮食运动环境等护理措施部分，学生掌握得较好，而药物护理及相应治疗中具体用药得分率不高对重点突出内容相对固化的病因发病机制辅助检查及护理诊断知识掌握得较好，但学生临床思维能力缺乏，对于需要动脑分析的知识掌者感兴趣的地方，也可利用平台资源进行回放......”。

9、“.....保持学习平台的师生互动，分享学习心得，进行学习总结，巩固和加深自己对知识点的理解度和掌握度，达到将知识点融会贯通学以致用的目的。效果评价依据建构主义理论和人本主义理论，实施过。教学目标通过学习，使学生树立以人的健康为中心的现代护理理念，理解整体护理的科学内涵，掌握内科常见病多发病病人的护理知识和技能，具有严谨务实的学习工作态度良好的职业素质及科学的临床护理思维方法，能运用护理程序为内科常见病病人提供整体护理服务，试分析发现，学生对概念性知识掌握不够扎实对于疾病临床表现中最主要的症状等内容掌握得较好......”。