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6、“.....可以获得更加直观的明显的学习感受和学习体验，可以读懂周围的环境。所以，想要借助建构游戏提高幼儿的自主游戏能力，幼师就需要给幼儿提供良好的游戏环境。首先，在创设大环境的时候，幼师要知道建构区的设置应该是处于个明亮开放简单的空间小组合作。重视现场支持环节在开展建构游戏的时候，经常会出现这种情况幼儿不愿意参与到建构游戏过程中。而出现这种情况的原因主要是幼儿的游戏自主能力并不是很高，幼师想改变这种情况就需要给予幼儿现场支持。在现场支持的过程中，幼师需要对自身介入幼儿自主游戏活动的实时性提高保证，要对隐性教育，可以让幼儿终生受益。通过建构活动，幼儿的认知兴趣和探究欲能够被激发出来，幼儿的手眼协调能力可以得到有效的发展......”。

7、“.....所以幼师要将其重视起来。除此之外，幼师还需要选择适合的建构游戏主题及方式。比如，针对小班的幼儿，幼师需要给予幼儿定的鼓励学中，游戏是种基本的活动。虽然大部分幼师知道这点，但是认为幼儿的年纪较小，不适合太过于复杂的游戏，就随便地选择游戏让幼儿去玩，或者采用单的游戏形式让幼儿重复去玩。这样的游戏显然是无法让幼儿更好地成长的，那么，怎样的游戏才能让幼儿更好地成长呢幼师可以将建构游戏运用起来，因。所以，幼师需要向幼儿园反映，尽可能地创设个大型的建构区，而建构区的设施以积木为主。在建构区的墙面上，幼师可以将些名胜古迹标志性建筑物的图片幼儿的设计图作品等进行展示，并给予幼儿定的鼓励，让幼儿学会互相学习讨论并分享各自的作品......”。

8、“.....有效地强化幼儿的游戏意志力。采用科学的评价方式评价对于幼儿的成长与发展是很重要的，所以在建构游戏中，幼师要给予幼儿科学的评价，要借助这些评价提高幼儿的游戏自主性学习自主性，要给幼儿提供进行游戏的信心。给幼儿提供游戏环境环境对于幼儿的成长与发展是有很大的影响的，简单来说来说会存在定的困难，幼儿的生活经验毕竟不是很丰富，所以在遇到这样的困难时，会产生放弃的想法，游戏动机也会得到定程度的减弱。而这会影响到建构游戏的开展效果，会影响到幼儿自主学习能力的培养。因此，幼师在游戏和生活中要采取定的措施，要想办法对幼儿的控制力自制力进行强化。例如，在的心理特征性格特点......”。

9、“.....除此之外，幼师还需要在活动过程中对游戏的效果进行记录，从而根据这些数据发现游戏活动中的不足，对游戏活动的开展方式进行弥补创新。由此可见，科学的评价对幼儿的学习与成长是有着定的帮助作用，可以将幼儿学习的自主性调动起来略幼儿教学论文范文。其次，幼师需要突出幼儿的自我评价，要引导幼儿进行自主思考认知，要让幼儿自行完成模仿创新等活动。由于在建构活动结束的时候，有个重要环节交流评价，在这个环节中，幼师和幼儿需要共同参与到其中，需要将快乐进行共享，将问题进行共同解决，将自身的经验进行总重视培养幼儿的自主意识想要有效地提高幼儿的自主游戏能力，就需要将幼儿自主意识的培养重视起来。只有幼儿有了这样的意识才能在建构游戏中产生自己的想法......”。