1、“.....从业者不仅要有底线思维，更要爱岗敬业，自觉自主地提升专业技能和服务质量，要求学生具有高尚的职业操守。金融学课程思政建设方法探索课程思政要筑牢课程建设的根基课程思政建设的基础在课程，尊重课程建设规律，切实强化域的研究理论和研究方法大都体现为西方本位式的话语体系。但由于社会形态和思维方式的差异，许多理论和方法在中国遇到水土不服的现象，理论无法有效指导实践。因而金融学研究要遵循马克思主义方法论的指导，理论联系实际，就要尊重中国特色社会主义这最基本的实际。立足本国国情和本土实践，以实践指导金融教学和研究，培养学生解决现实金融问题金融学课程思政设计探究思政教学论文于育人，因此要做好课程思政就要加强课程的认同感而非知识性。金融学课程的教学内容是中国特色社会主义经济的有机组成部分，讲好金融学就是坚持中国特色社会主义在经济领域的个自信......”。

2、“.....方面能够串联起其课程思政的整体教学设计，另方面也能够落实个自信，做到入脑入心。关键词教学设计教学最为关键的任务。树立正确的人生观坚定理想信念，树立正确的人生观。社会主义核心价值观是中国特色社会主义核心价值体系的集中表达和高度凝练，是中国特色社会主义发展过程中的具体要求，是社会主义处理个人集体社会的套价值准则，是解决社会主义建设过程中个体与集体关系的最佳方案。在金融学课程思政的设计中要着重培养学生的集体意识，使其能政部银保监会等部门出台降低法定存款准备金率加大公开市场操作增加再贷款再贴现增设专项优惠再贷款等多项金融支持政策措施。各项政策的出台和落实均为我国进行疫情防控和经济恢复发展提供了有效保障，有力证明了中国特色社会主义经济体制在特殊时期能够更加充分地发挥其有效性和重大效应......”。

3、“.....金融学课程思课程思政要把握住思政教育的核心课程思政建设的重点在思政，没有好的思政教育功能，课程教学就会失去灵魂，迷失方向，从而导致课程教学中知识传授能力培养与价值引领之间的割裂甚至冲突。课程思政不是碎片化的知识叠加，因此要讲好课程思政，就要树立套完整的思政理念体系。因此，金融学专业教师要提高自身的政治素养，掌握思政教育的特征规律和靠知识传授，还要以身作则。教师是专业教育与核心价值观教育融合的关键，是引导学生践行社会主义核心价值观的坚定信念者积极传播者和模范实践者。换言之，课程思政做得好不好，不仅在于教师能否合理有效地丰富教学手段创新教育方式和教学方法，还需更加注重教师自身个自信是否落实，教学组织进工作是否到位。第，加强金融学科的实践性。注重将金和经济恢复发展提供了有效保障，有力证明了中国特色社会主义经济体制在特殊时期能够更加充分地发挥其有效性和重大效应......”。

4、“.....第，加强金融学科的实践性。注重将金融学课程所学知识与中国特色社会主义的具体实践领域有效结合。专业知识的传授要有时效性，信息化时代金融形势变化日新月异，课堂上所传授的知识领之间的割裂甚至冲突。课程思政不是碎片化的知识叠加，因此要讲好课程思政，就要树立套完整的思政理念体系。因此，金融学专业教师要提高自身的政治素养，掌握思政教育的特征规律和话语，对思政教育体系要具备系统的运用能力。另外，要明确中国特色社会主义经济体制的基本特征，以此展开教学可使金融学自觉融入中国特色社会主义道路之中。譬如在特色社会主义经济的建设者和接班人的意识，这也是最为关键的任务。树立正确的人生观坚定理想信念，树立正确的人生观。社会主义核心价值观是中国特色社会主义核心价值体系的集中表达和高度凝练，是中国特色社会主义发展过程中的具体要求......”。

5、“.....是解决社会主义建设过程中个体与集体关系的最佳方案。在金融学课金融学课程思政设计探究思政教学论文学课程所学知识与中国特色社会主义的具体实践领域有效结合。专业知识的传授要有时效性，信息化时代金融形势变化日新月异，课堂上所传授的知识只有涵盖当今经济金融发展的新情况新观点，才能保证学以致用。因而要求授课教师在金融学教学过程中要不断更新知识体系，确保讲授的知识能够在金融实践中有效运用。金融学课程思政设计探究思政教学论文践基地，建设银行证券基金保险等模拟综合实验室，在教学过程中通过虚拟仿真技术设臵仿真的职业岗位，让学生按实际工作的操作规范和业务流程分工协作，进行业务处理。促使学生了解相关职业岗位技能，增强集体意识服务意识和责任意识，树立良好的职业操守。第，言传之外还需身教。育人既然是种建立同情心与同理心的工作......”。

6、“.....但由于社会形态和思维方式的差异，许多理论和方法在中国遇到水土不服的现象，理论无法有效指导实践。因而金融学研究要遵循马克思主义方法论的指导，理论联系实际，就要尊重中国特色社会主义这最基本的实际。立足本国国情和本土实践，以实践指导金融教学和研究，培养学生解决现有涵盖当今经济金融发展的新情况新观点，才能保证学以致用。因而要求授课教师在金融学教学过程中要不断更新知识体系，确保讲授的知识能够在金融实践中有效运用。第，教师要把课程思政不仅仅局限在节分钟的课堂上，还要设计丰富的课堂学习形式和课外实践，把知识和理念延伸到课堂之外，形成课内课外协同的教学模式。可通过合作企业设立大学生实习冠疫情期间......”。

7、“.....各项政策的出台和落实均为我国进行疫情防程思政的设计中要着重培养学生的集体意识，使其能够正确看待小我和大我之间的辩证关系。在个人利益和集体利益产生冲突时愿意牺牲小我，成就大我，摒弃资本主义的个人主义和利己主义。课程思政要把握住思政教育的核心课程思政建设的重点在思政，没有好的思政教育功能，课程教学就会失去灵魂，迷失方向，从而导致课程教学中知识传授能力培养与价值金融问题的能力和经世济民的情怀。金融学课程思政建设的个维度树立正确的世界观只有把金融学设定成为中国特色社会主义经济发展培养人才的高度，才能够培养出合格的金融人才。因此金融学课程思政从总体的课程设计上首先要有较高的政治站位，明确培养对象和培养目标......”。

8、“.....进而产生竭力要做中金融学课程思政设计探究思政教学论文设计教学评价新时代中国特色社会主义课程思政金融学金融学课程思政建设的必要性金融作为资本运转的载体，是经济运行的中心。金融学课程的传授是武装金融专业学生中国特色社会主义经济思想和头脑的重要途径，即着重培养供金融行业更完善地运作和发展所需的人才。但作为诞生于西方资本主义发展过程中的学科，金融学科的话语权长期为西方所占据，当程建设管理是课程思政建设的根本。金融学课程思政的设计与规划必须遵循金融学课程自身的运行规律，实现思想政治教育与金融学课程的有机融合。摘要金融学课程思政是近年来金融学课程改革的重点方向，也是落实立德树人的内在要求。金融学课程思政到目前为止，虽然做出了许多尝试，但总体上看仍然缺乏体系性，整体设计不足，认识深度不够。课程思政的能力和经世济民的情怀......”。

9、“.....同时要有为人民服务的意识。金融行业需要的人才不仅需要具备丰富的金融法律保险期货证券等专业知识，更需要有良好的职业操守以及思想品德。以培养合格的金融人才为目标就要在金融学课程思政的设计过程中将理论与实践有效结合，重视培养学生的实践价新时代中国特色社会主义课程思政金融学金融学课程思政建设的必要性金融作为资本运转的载体，是经济运行的中心。金融学课程的传授是武装金融专业学生中国特色社会主义经济思想和头脑的重要途径，即着重培养供金融行业更完善地运作和发展所需的人才。但作为诞生于西方资本主义发展过程中的学科，金融学科的话语权长期为西方所占据，当今社会科学正确看待小我和大我之间的辩证关系。在个人利益和集体利益产生冲突时愿意牺牲小我，成就大我，摒弃资本主义的个人主义和利己主义。摘要金融学课程思政是近年来金融学课程改革的重点方向......”。