1、“.....基金桂林理工大学强基计划创新创业课程建设项目地球物理数据处理基础桂林理工大学勘查技术与工程专业建设项目认证改进勘技。具体实施过程如下授课完成分之阶段实施相对简单的启发式第环节专业英文自我介绍，如以本专业的黄大年精神为目标，树立学业目标。主要以他人观点的初步能力，同时具备了爱国爱业等精神，根据学生自身选取的专业文献资料进行编制，按自己的理解思路实现探索科学精神树立正确工程师价值观。至此，工科专业英语课程思政内容融入教学过程视为结束。经过融入思政内容教学过程之后，课程本身的课时并无增加，而通过将思政内容融入教学设计环节，学生可进行融入思政内容的听说读写技能训练，最终成绩，也工科专业英语课程思政内容教学探索英语教学论文生学会专业化英文自我介绍。在此基本目标之上，寻找自我内心深处的自豪感和社会主义核心价值观......”。

2、“.....由学生自行选取篇本专业外文文献资料，通过对该文献深入了解，洞悉国家科技发展现状及与国外先进技术存在的差距，激发学生爱国情怀和振兴民族的自豪感。该环节通过现场中文介绍，主要考核学生选修课程以来如何应用所需专族自豪感。又如讲授胖卫星成功发射并回收月球土壤时，增加思政内容。长征号再次发射成功，中国工业大名片之的中国航天将会发出更加耀眼的光芒，更多民众也会享受到航天时代人类的文明成果。这也是中国作为新兴大国向全世界提供的公共产品之，是中国承担大国责任的又例证等。上述教学环节不但传授了勘查技术与工程专业领域最新研究成果和研究动向，同时激发了学生的国学过程，思政教育和知识体系教育有机结合共同肩负着培养国际化综合人才的重任。工科专业英语教学不仅要传授学生英语语言基础知识，培养和提高学生基本语言能力，更应该以人为本，注重人的综合素质的培养和全面发展......”。

3、“.....更应该体现在专业英语涉及的学科专业发思政内容融入工科专业英语教学的必要性随着科研和生产实践国际化不断深度推进，在立德树人德育为先思政课程建设及教育发展大背景下，工科专业英语思政内容教学的重要性及要求被提到了更高的层面。首先，思政内容融入工科专业英语教学是维护国家社会稳定实现国家长治久安的需要。当前，国际政治经济局势瞬息变化，我国社会思想观念和价值取向等日趋活跃，具有多元化特模式根据教育部年全国教育事业发展统计公报统计表明，高等教育毛入学率达到了，我国实现了高等教育普及化。然而，目前仍存在生源素质整体下降大学生成才观与价值观多元化及学习目的不明确态度不端正等问题。普通高校辅导员队伍建设是我国目前思想政治教育普遍实施的主要方式。辅导员工作职责覆盖了思政教育大部分内容，但因其与学生比例低至......”。

4、“.....我国实现了高等教育普及化。然而，目前仍存在生源素质整体下降大学生成才观与价值观多元化及学习目的不明确态度不端正等问题。普通高校辅导员队伍建设是我国目前思想政治教育普遍实施的主要方式。辅导员工作职责覆盖了思政教育大部分内容，但因其与学生比例低至，无法真正实现有效的立德树人思政教育。年，中共教育部党组关于印发高校思想政治工作质量提升念和价值取向等日趋活跃，具有多元化特征。同时，国际视野扩展及跨文化交流交融日趋紧密。在专业课程学习过程中，跨文化知识体系对于学生的思想观念及价值取向等会造成定影响。其次，工科专业英语教学是学科人才实践能力知识体系培养达成的重要媒介，思政内容教学的融入是工科专业人才知识体系完备性达成的必要条件，工科专业英语教学中融入思政内容是学生全面发展的收月球土壤时，增加思政内容。长征号再次发射成功......”。

5、“.....更多民众也会享受到航天时代人类的文明成果。这也是中国作为新兴大国向全世界提供的公共产品之，是中国承担大国责任的又例证等。上述教学环节不但传授了勘查技术与工程专业领域最新研究成果和研究动向，同时激发了学生的国家使命国家责任及强国思想，真正实现了工科专业英语课程思政内容教学探索英语教学论文树人思政教育。年，中共教育部党组关于印发高校思想政治工作质量提升工程实施纲要的通知教党„‟号，明确指出，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，优化课程设置，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节，实现思想政治教育与知识体系教育的有机统工科专业英语课程思政内容教学探索英语教学论文为例，从当前本专业英语课程设计来看，主要以专业知识即勘探方法为核心，通过词汇专业术语结合专业实例，将教师作为课程的主体开展课程教学......”。

6、“.....因而，在有限的课时限制前提下，对照思政教学的目标，在本专业英语课程中融入思政教学内容仍有较大提升的空间。关键词专业英语思政教学思政融合教学改革教学，而通过将思政内容融入教学设计环节，学生可进行融入思政内容的听说读写技能训练，最终成绩，也会由各个环节真正投入领会实用之后取得较高的分数，思政精神亦最终得到培养。挖掘专业发展趋势和研究前沿思政元素思政内容融入专业英语教学内容不单单局限于传统自然科学知识体系教学环节，更应该体现在专业英语涉及的学科专业发展趋势和研究前沿的教学内容之内。然而，工程实施纲要的通知教党„‟号，明确指出，大力推动以课程思政为目标的课堂教学改革，优化课程设置，加强教学管理，梳理各门专业课程所蕴含的思想教育元素和所承载的思想政治教育功能，融入课堂教学各环节......”。

7、“.....教学环节思政内容设计以桂林理工大学勘查技术与工程专业英语课程需要。它是辩证统的人文性和工具性教学过程，思政教育和知识体系教育有机结合共同肩负着培养国际化综合人才的重任。工科专业英语教学不仅要传授学生英语语言基础知识，培养和提高学生基本语言能力，更应该以人为本，注重人的综合素质的培养和全面发展。关键词专业英语思政教学思政融合教学改革教学新模式根据教育部年全国教育事业发展统计公报统计表明，高等教育毛入政内容教学和自然科学教学的有机融合。思政内容融入工科专业英语教学的必要性随着科研和生产实践国际化不断深度推进，在立德树人德育为先思政课程建设及教育发展大背景下，工科专业英语思政内容教学的重要性及要求被提到了更高的层面。首先，思政内容融入工科专业英语教学是维护国家社会稳定实现国家长治久安的需要。当前，国际政治经济局势瞬息变化......”。

8、“.....需要更深层次地挖掘思政元素。如在讲授中国地球物理场探测卫星计划的首发星张衡号卫星的过程中，可以讲解张衡号卫星作为首颗由我国自主研发的电磁监测试验卫星的国家自豪感，我国成为世界上拥有在轨运行多载荷高精度地球物理场探测卫星的少数国家之的民族自豪感。又如讲授胖卫星成功发射并回工科专业英语课程思政内容教学探索英语教学论文术语不断积累前面两个环节的实战式训练，学生到此环节已基本熟悉运用专业英语表达自己的观点及理解他人观点的初步能力，同时具备了爱国爱业等精神，根据学生自身选取的专业文献资料进行编制，按自己的理解思路实现探索科学精神树立正确工程师价值观。至此，工科专业英语课程思政内容融入教学过程视为结束。经过融入思政内容教学过程之后，课程本身的课时并无增难度较低容易实现为标准，激发学生兴趣爱好......”。

9、“.....让学生学会专业化英文自我介绍。在此基本目标之上，寻找自我内心深处的自豪感和社会主义核心价值观。第环节专业英文文献读写在授课完成分之阶段开展，由学生自行选取篇本专业外文文献资料，通过对该文献深入了解，洞悉国家科技发展现状及与国外先进技术存在的差距，激发由各个环节真正投入领会实用之后取得较高的分数，思政精神亦最终得到培养工科专业英语课程思政内容教学探索英语教学论文。参考文献王夫娟课程思政在大学英语课堂的实施宁波教育学院学报，张鸾民族地区高校英语课程思政教学改革策略湖北开放职业学院学报，刘财，等勘查技术与工程专业应用地球物理方向卓越工程师培养的探索与实践中国地质教育，李静和，张玉业英语技能解决实践问题的能力。而此环节相对第个环节需要的反应能力及专业英语知识更多，学生在第环节获得自信及方法之后再次训练技能。即在拥有自我自豪感及社会价值观的基础上......”。