1、“.....让教育科学研究扮演好国培的智囊团角色，真问题，将为国培项目的科学规划精准设计提供理论依据。国培十年来的大规模实践为承办院校管理机构送培学校积累了丰富的教师培训经验和学习资源，但这些知识大都以隐性知识的形态存在，需要将这些理念技术成果资源制度转化为可视化的专业性成果，兵团高校在这些方面既责无旁贷，也大有可为。兵团高等院校应站在公共服务和知识创新角，充分发挥其对国培计划的智力支持和专业引领作用，同时也应关注国培为教师教育学科发展带来的可能机遇和反哺教师职前教育的价值，发挥国培在促进教师教育模在国家稳边固疆及兵团向南发展的战略背景下，兵团教师队伍发展面临新的机遇与挑战。如近年来，兵团集中连片贫困团场新入职教师数量激增。如何帮助这些来自全国各地专业背景差异较大入职途径多样的新入职教师尽快适应新环境......”。

2、“.....构建高校教育主管部门中小学协同合作基于年兵团国培计划项目的思考教育事业论文等高校的专家学者华山中学兵团中石河子市第中学南京十中深圳外国语学校成都中育才学校等中小学校校长和卓越教师们的大力支持。兵团教育局教研室各承训高校机构对此次培训高度重视。承训院校机构在项目调研规划设计课程实施等诸多环节借力最强大脑，聚力协同，对培训的各个环节全力支持，严格把关。初步形成了互助互鉴的培训共同体，为兵团后续的教师培训奠定了良好基础。基于年兵团国培计划项目的思考教育事业论文。在项目设计阶段，可以发挥互联网优势，组建由疆内外高校实践智慧，将之反哺于兵团教师队伍建设。展望年，兵团国培计划创新管理，扎实推进，取得了预期成效。今后......”。

3、“.....在以下方面继续探索，以更高质量的培训来切实助力兵团教师的专业成长。突出重点，兼顾全员，培训工作取得实效年度，针对师资力量较为薄弱的师师十师，送培下师团培训送培语文学科教师人，幼儿教师人，将优质教育教学资源送到团场教师身边，发挥兵团骨干教师的示范引领辐射作用，同时也避免了工学矛盾。此外，对项目师团名重点学科骨干教师开展了重点培养课程建议。各承训院校机构对兵团教育教学和师资现状等有了更加深入的了解，对教师培训需求有了更深入的把握，大大提升了项目设计的科学性。助推兵团优秀教师凝练扎根边疆大地办教育的实践智慧兵团基础教育创立年以来，兵团人扎根边疆办教育，在实践中积极探索，在实践中创生积累了很多实践智慧。遗憾的是，相关的学术研究还较为薄弱，定程度上妨碍了与国内外同行的交流和兵团教育思想的积淀。实践已经对兵团教育研究提出了迫切需求。如，年兵团校长赴成都观摩研修期间......”。

4、“.....兵团教育局下发关于遴选兵团年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目及本级培训项目承训院校机构的通知兵教办发号，面向全国严格遴选承训院校机构，为兵团教师提供最优质的培训团队和课程设计。通知下发后，得到来自全国各地高校及培训机构的热烈回应，共收到疆内外所院校机构上报的项目申报书份。兵团中小学教师培训中心邀请了疆内外专家及线名师组成评审专家组，对申报材料进行严格遴选，最终确定了所培训经验丰富课程设计科学合理的培训院校机构来承担年国培项目内地院校所，疆内所。研讨教法，分享教育教学实践智慧，反思改进自身既有教育教学理念，将优质的教育教学资源送到团场教师身边，避免了脱岗可能引起的工学矛盾，大批教师在家门口实现了在岗学习提高。培训成效年，共人次的中小学幼儿园教师受惠于兵团国培计划。年，国培计划基于兵团基础教育师资队伍现状......”。

5、“.....培训总人次达人，为兵团教师专业发展发挥了示范引领作用。从培训后的问卷调查及访谈中，可以看出教师们对本年度培训给以了很高评价。年，兵团国培计划所。年月，兵团中小学教师培训中心邀请承担国培项目的全部院校机构的负责人首席专家，在乌鲁木齐召开了兵团国培申报反馈研讨会，与会的兵团国培项目评审专家对申报书存在的问题提出了改进建议，兵团教育主管部门对国培工作做了部署和要求。会议推进了各承训机构对兵团教育的了解，加深了承训机构对边疆师资队伍建设的责任心与担当意识。成都师范学院浙江师范大学等多所院校相继到第师第十师的中小学做需求调研，对往届国培班学员进行走访，调研，追踪学员返岗后的应用实践现况，听取他们对将兵团学前教育的经验和智慧与海内外同行进行了分享交流，获得同行大量积极富有启发的反馈。今后，越来越多的兵团教师们将以国培项目为平台，走出去学习先进教育教学理念......”。

6、“.....与此同时，兵团教育研究者也应主动凝练兵团优秀教育工作者的实践智慧，将之反哺于兵团教师队伍建设。展望年，兵团国培计划创新管理，扎实推进，取得了预期成效。今后，应在承继以往经验的基础上，在以下方面继续探索，以更高质量的培训来切实助力兵团教师的专校长工作室和兵团名师工作室国家教育行政学院首都师范大学等高校的专家学者华山中学兵团中石河子市第中学南京十中深圳外国语学校成都中育才学校等中小学校校长和卓越教师们的大力支持。兵团教育局教研室各承训高校机构对此次培训高度重视。承训院校机构在项目调研规划设计课程实施等诸多环节借力最强大脑，聚力协同，对培训的各个环节全力支持，严格把关。初步形成了互助互鉴的培训共同体，为兵团后续的教师培训奠定了良好基础......”。

7、“.....根据教育部财政部办公厅关于做好年中小学幼儿园教师国家级培训计划实施工作的通知教师厅号的要求，遵循教师成长规律，突出服务大局助力脱贫攻坚，示范引领新时代教师发展的思路，重点倾斜南疆团场教师队伍，在规范管理科学设计等方面采取了系列新举措，培训取得了良好的预期效果。主要举措严格遴选高水准承训机构高品质的国培项目需要高水准的承训院校机构和高水平培训团队来规划落实。基于年兵团国培计划项目的思考教育事业论文举措严格遴选高水准承训机构高品质的国培项目需要高水准的承训院校机构和高水平培训团队来规划落实。基于年兵团国培计划项目的思考教育事业论文。年，兵团学前中小学送培项目全部面向南疆师团第师第师第十师，专家教师送培下师团，以问题为导向，以案例为载体，通过名师示范现场诊断同课异构交流研讨等方式，通过对线教师的现场交流诊断......”。

8、“.....兵团的专家型教师充分发挥示范引领作用，深入南疆幼儿园中小学中，与教师们共究综述与展望教师发展研究，朱旭东论国培计划的价值教师教育研究，董江华，胡月蓉助力教师专业成长提升边疆基础教育质量基于年兵团国培计划项目的思考兵团教育学院学报，基金石河子大学高层次人才启动项目基于工作现场的喀什双语教师实践性知识研究。突出重点，兼顾全员，培训工作取得实效年度，针对师资力量较为薄弱的师师十师，送培下师团培训送培语文学科教师人，幼儿教师人，将优质教育教学资源送到团场教师身边，发挥兵团骨干教师的示范引领辐射作用，同时也避免了工学培课程建议。各承训院校机构对兵团教育教学和师资现状等有了更加深入的了解，对教师培训需求有了更深入的把握，大大提升了项目设计的科学性。年，兵团国培计划项目遵循党中央新时代教师队伍建设的基本精神......”。

9、“.....遵循教师成长规律，突出服务大局助力脱贫攻坚，示范引领新时代教师发展的思路，重点倾斜南疆团场教师队伍，在规范管理科学设计等方面采取了系列新举措，培训取得了良好的预期效果。主成长。年，兵团教育局下发关于遴选兵团年中小学幼儿园教师国家级培训计划项目及本级培训项目承训院校机构的通知兵教办发号，面向全国严格遴选承训院校机构，为兵团教师提供最优质的培训团队和课程设计。通知下发后，得到来自全国各地高校及培训机构的热烈回应，共收到疆内外所院校机构上报的项目申报书份。兵团中小学教师培训中心邀请了疆内外专家及线名师组成评审专家组，对申报材料进行严格遴选，最终确定了所培训经验丰富课程设计科学合理的培训院校机构来承担年国培项目内地院校所，疆教育创立年以来，兵团人扎根边疆办教育，在实践中积极探索，在实践中创生积累了很多实践智慧。遗憾的是......”。