1、“.....因此在音乐教学方面的投入相对较低。高等院校的音乐教学设施相对较少，难以满足需求，经费的缺乏亦使高等院校无法购买音乐实践课程需要的乐器，致使大部分音乐专与创新探究艺术教学论文。音乐教学中合作与创新的重要性有助于加强师生交流人类的情感比较分散且十分丰富，教师和学生都需要理解和尊重需要关心和爱护需要帮助和认同。教师和学生应在合作中保持平等和谐的关系，首先，音乐教师能够在学生们的尊重与信任中获得敬佩支持爱戴，从而使教师保持良好的心态。其次高校音乐教学中的合作与创新探究艺术教学论文有音乐教师与大学生在课堂教学的过程中保持种平等和谐的关系，彼此间相互信赖和尊重，才能创建和谐的课堂教学氛围，促使教师和学生们能够更好地沟通，更为顺利地开展音乐教学活动......”。

2、“.....以音乐艺术作为媒介，以审美教学作为核心理念，教学氛围，以此促进音乐教学相关工作的顺利开展。关键词合作与创新教学质量音乐教学音乐教学进程高校高校音乐教学以学生作为对象，以音乐艺术作为媒介，以审美教学作为核心理念，其主要目的是培养综合发展的优质人才。同时高校音乐教学亦是将音乐作为纽带实现人际交往，有利于大学生形成良好的群体意识以及相互，致使原本人数较少的音乐课堂变得更为尴尬。音乐教学中合作与创新的重要性有助于加强师生交流人类的情感比较分散且十分丰富，教师和学生都需要理解和尊重需要关心和爱护需要帮助和认同。教师和学生应在合作中保持平等和谐的关系，首先，音乐教师能够在学生们的尊重与信任中获得敬佩支持爱戴......”。

3、“.....没有把音乐这门学科作为种主要学科进行教授，因此在音乐教学方面的投入相对较低。高等院校的音乐教学设施相对较少，难以满足需求，经费的缺乏亦使高等院校无法购买音乐实践课程需要的乐器，致使大部分音乐专业课程难以开展，极大地降低了大学培养标准与培养模式研究，项目编号，项目负责人白俊卿。高校音乐教学存在的问题音乐教学未受到重视在目前高等院校教学中，音乐教学未能得到足够的重视，多数教师和学生只是把音乐作为种偏向娱乐的学科，使音乐教学处在种可有可无的位置。大部分学生认为，唯有将自身的专业课学好，才可更好地适应社会，压根切的联系。比如，在聆听月光这首曲子时，可让学生们画出音乐符号以体现这首曲子节奏的强与弱以及情感的喜与悲......”。

4、“.....此外，音乐亦与心理学物理学以及医学等学科存在不同程度的联系，因此，要加强各科教师间的相互合作，以真正实现跨界教学。结语综上所述，社会的发展和进步需要创新习失去兴趣，这违背了音乐教学的初衷。但多媒体能够运用数字化信息技术，将原本抽象的理论知识通过图片视频音频等多种途径全面呈现出来，使大学生能够在课堂上运用多媒体信息技术完成教师所布置的音乐任务，促使大学生的思维听觉视觉等相互配合，从而展现聆听体会欣赏与创造融为体的音乐教学。多媒体技术自身所位，保持学生对音乐学习的新鲜感，创造轻松愉悦的学习氛围。比如，音乐教师在讲解小舞曲时，可让学生们围成圆圈，跟随音乐翩翩起舞，当第乐章音乐响起时，学生们可相互交换舞伴，而教师在学生围成的圆圈中进行伴奏。教师与学生同时分享首舞曲......”。

5、“.....在音乐教师的不断感染下，更高校音乐教学中的合作与创新探究艺术教学论文不需要学习音乐知识。并且学校亦未真正认识到音乐教学在高等院校教学中所占据的重要地位，往往将音乐看作种应对上级领导考核的方式，从未把音乐作为种专业的学科。由于音乐教学观念的落后，致使学校的音乐教学水平难以得到提升，亦无法提升大学生的音乐综合素养。高校音乐教学中的合作与创新探究艺术教学论文统音乐教学创新及发展趋势研究湖北开放职业学院学报，尹婷新时期高校音乐教学改革研究黄河之声，林妍高校音乐教学方法的多元化研究艺术教育，张译心论高校音乐传统教学的创新发展北方音乐，白俊卿高校音乐教学中的合作与创新研究戏剧之家，基金山西大学商务学院年度院级重点课题音乐表演专业双能型人营造良好的创新氛围在音乐的世界里......”。

6、“.....而心灵交流离不开情感的沟通。根据调查发现，通过合作创新，可使相互间的情感获得充分的沟通，从而激发大学生对音乐知识的学习兴趣，激发学生们的创作欲望。而且教师的职责并非单地对知识进行搬运，更多地应该引导大学生自主思考，对于学生们所提出人才，唯有注重教育创新，才可提升人才的创新能力。而学会与他人合作亦是大学生应具备的基本技能。要想加强音乐教学中的合作与创新教学，则必须增加教师和学生间的互动，从教学观念教学内容及教学方法等多方面入手，为学生营造良好的学习环境，同时加强学科合作，全面推动音乐教学的创新发展。参考文献郭杰高校含的信息较广泛，可将音乐课堂扩展到美学鉴赏文学赏析以及舞台表演等方面。加强音乐学科和其他学科的合作不管是音乐美术，还是摄影舞蹈......”。

7、“.....最终都是殊途同归。音乐教学应不断向外扩展，找寻艺术间的相互合作，这样才能真正呈现出音乐知识的博大精深。众所周知，音乐和美术及舞蹈均有易激发学生对音乐的表达欲望，进而激发学生的创新能力与创造能力。运用多媒体建立整体教育体系著名音乐家冼星海曾经说过，音乐是人生中最大的快乐，是陶冶性情的熔炉。然而传统的教学形式往往习惯于隔断理论教育和实践教育，使理论教育成为了纯音乐理论知识的灌输，与音乐的实际表现形式脱离，致使大学生对音乐创意进行激励。故此，音乐教师需要放下高高在上的架子，深入到学生群体中，真正变成个平等的沟通者以及意见交换者。比如，传统课堂排排坐的座位方式，易使学生们产生疏离感，对学生和教师的沟通与交流造成了消极影响。而运用围圈坐的方式，则能够极大程度上拉近师生间的距离......”。

8、“.....压根儿不需要学习音乐知识。并且学校亦未真正认识到音乐教学在高等院校教学中所占据的重要地位，往往将音乐看作种应对上级领导考核的方式，从未把音乐作为种专业的学科。由于音乐教学观念的落后，致使学校的音乐教学水平难以得到提升，亦无法提升大学生的音乐综合素养。高校音乐教学中合作与创新的路课程难以开展，极大地降低了大学生学习音乐的热情，使其难以真正感受到音乐所带来的精神享受。此外，经费的不足也使高等院校无法聘用专业音乐教师开展教学，这就导致高等院校音乐教学优秀人才的缺乏以及音乐教师团队综合素养的低下。普通教师在专业音乐理论与研究上未能达到素养教学的要求，极大地降低了音乐教音乐教师在教学过程中......”。

9、“.....能使学生们体会到自身的价值，从而具有成就感安全感和幸福感，促进学生身心健康发展。加强音乐教师和大学生相互间的信任与尊重，可使音乐教师与大学生在教学过程中构建亲密的伙伴关系，相互间能够更有默契，彼此认同，从而营造出良好的教学氛围，以主要目的是培养综合发展的优质人才。同时高校音乐教学亦是将音乐作为纽带实现人际交往，有利于大学生形成良好的群体意识以及相互尊重的合作精神。故此，身为高校音乐教师，在音乐教学中应培养学生们学会与他人共处，学会与他人合作的能力，激发学生们的创造创新欲望，挖掘大学生的创新潜能。高校音乐教学中的合重的合作精神。故此，身为高校音乐教师，在音乐教学中应培养学生们学会与他人共处，学会与他人合作的能力，激发学生们的创造创新欲望，挖掘大学生的创新潜能......”。