1、“.....探索更为高效合理的复合型教学语言不够精炼间衔接过渡比较生硬以及口误的问题。尤其是口误的问题，会导致教师的工作量成倍增加，个口误需要整个知识点重新录制，个完整的视频，往往是十几遍录制的结果。随着录课经验的不断积累，我们总结了以下方法提高录课效率，但是不能照本宣科，录课也要有侧重点，对于重要的部分要加重语气，放慢速度拆分的尽量细点，每节的内容可以少些，每张单独录制，设计好连接过渡，分页录制，内容短小，可以提高录课效率，对于重点内容，或者是线下课程设计的板书内容，高等学校化学类专业物理化学相关教学内容与教学要求建议大学化学，王女，赵勇，刘兆阅，等理论教学与实践教学互相渗透的物理化学教学模式探讨大学化学，任冬梅，于清小，马青山，等物理化学课程转动课堂教学模式的实践高教学刊，彭淑静，周迎春，郭洁，等思维导图在物理化学微课教学中的应用高教学刊......”。

2、“.....赵勇，刘兆阅当前疫情下物理化学线上录课教学的实践及探索高教学刊，基金年国家自然科学基金面上项目复合电纺法制备多级结构微纳米纤维及其力学性质研究编号年北京航空航疫情视域下物理化学线上录课教学的实践及探索物理教学论文我们采用录课的模式结合微信群等网络平台工具开展了物理化学线上复合教学，从学生的掌握程度课堂参与度作业提交程度以及结合教师的体会，目前可以达到正常的教学效果，在疫情期间发挥了线上教学的优势，实现了停课不停教，停课不停学。面对目前的疫情状况，很有可能较长时期处于疫情防控状态，在经历了两个月的线上教学后，可能还要持续段时间。因此在后续的教学过程中，我们还将边教边改，不断实践不断探索，结合物理化学课程特点，引导学生发挥主观能动性，并形成特殊时期特色的教学方案。的改进措施，总结了目前课程线上教学的优缺点，希望可以随着线上教学的不断深入，能够结合物理化学课程特点......”。

3、“.....引导学生发挥主观能动性，调动学生学习热情，取得良好的教学效果，并形成特色的教学方案。关键词师生互动教学方式教学模式物理化学线上教学新年伊始，新型冠状病毒疫情突如其来，改变了人们的生活节奏，也给老师和学生们带来了新的挑战。鉴于疫情来势汹汹，教育部提出了停课不停教，停课不停学的要求，对教师的上课模式和学生的学习方法提出了新的要求和挑战，杯中水蒸发完，完全转移至杯中。针对这问题，鼓励学生利用家里的条件进行模拟实验。这样既可以提高学生自主学习的兴趣，又可以深入理解饱和蒸气压和稀溶液依数性的概念。将当前的热点问题引入课堂也是提高学生学习兴趣的方法之。突如其来的疫情，让口罩成为了个热门话题。医用外科口罩，般分为层，分别是内层吸湿层，中层核心过滤层和外层阻水层。每层是如何发挥作用的呢其实这是个可以用物理化学知识解答的问题，计划在讲到界面现象章时......”。

4、“.....让学课程设计从表面上看，物理化学是门抽象的公式繁多的课程，但从更深层次理解，物理化学的教学目的是充分理解其中的知识点，并利用知识点结合具体条件应用理论分析解决较为简单的化学热力学及动力学问题。换句话说，我们可以利用物理化学中的些知识点解释实际生活中的些现象。根据目前线上上课的教学背景，物理化学同步的实验课还不能正常进行，因此教师尝试根据教学内容引入日常生活现象解释及相关热点问题讨论。例如在多组分系统热力学章中，理想稀溶液的依数性是个比较重要的知识点，由于稀学生带动自主学习能力差的学生，这样可以与线上教学进行互补。学习能力强的学生在为他人解答的同时会更加深入的掌握知识，而且同学之间的讨论往往会更加热烈。希望这种方式可以弥补线上教学的些不足，能让所有学生都能够达到我们的教学目标。疫情视域下物理化学线上录课教学的实践及探索物理教学论文。在录课的过程中......”。

5、“.....中也有所体现，但是往往会被学生所忽略。针对这问题，微信群是个非常高效且快速的沟通交流工具。在每节课最后，在学生已经用这开放式作业。在后续的课程中，结合学生的作业情况进行点评，不仅有利于学生掌握课堂知识，更有助于学生开拓眼界，学以致用。在录课的过程中，虽然教师也会在重点内容部分进行强调，中也有所体现，但是往往会被学生所忽略。针对这问题，微信群是个非常高效且快速的沟通交流工具。在每节课最后，在学生已经完成本堂课学习的基础上，我们会将提前准备的本节课的知识点总结，并以文字的形式发到微信群里，引导学生根据知识点内容再进步进行复习和重点学习，起到了督促学生复习和查缺补课的课堂提问讨论部分，教师提出了这样个问题在个完全密闭的透明恒温箱中放有两个体积相同的杯子。向，杯中分别倒入体积的纯水和蔗糖水溶液，并臵于该恒温箱中。假设恒温箱很小......”。

6、“.....那么经过足够长时间后，两杯中的现象会如何变化因为同温度下纯水的蒸气压大于含不挥发溶质溶液水的蒸气压，故对纯水未达饱和时，对溶液则达饱和，因此水蒸气会不断从纯水液面蒸发，在溶液表面凝结，最终导致杯中水蒸发完，完全转移至杯中。针对这问题，鼓励学生利用家里的北京航空航天大学的物理化学课程采用录课的方式指导学生进行线上学习，于年月日如期开课，到目前已经完成了周的教学任务。在近两个月的线上教学中，教师根据物理化学课程特点，选择录课的方式进行线上授课，通过线上教学实践不断对课程进行改进，并提出了后续线上教学的改进措施，并总结了本课程线上教学的优缺点。希望可以通过进步改革教学设计，加强线上师生互动，在保证良好教学效果的同时，形成线上教学的特色及经验。课程设计从表面上看，物理化学是门抽象的公式繁多的课程......”。

7、“.....我们会将提前准备的本节课的知识点总结，并以文字的形式发到微信群里，引导学生根据知识点内容再进步进行复习和重点学习，起到了督促学生复习和查缺补漏的作用。与线下传统课程的课堂总结相比，微信群里的文字总结学生可以反复观看并记录，学生反馈效果很好。后续线上教学改进计划及措施根据目前的疫情，线上教学还将持续段时间，本学期的物理化学课程已经完成了半，在总结前期教学经验的基础上，针对后续课程内容，以及对知识点的系统复习，我们提出了些改进计划和措快适应这种教学方式，甚至享受这种自主性，可以让他们有时间去学习些深入的知识而对于些自主能力比较差，基础知识比较薄弱的学生，应该是目前线上教学中的重点关注对象。经过了两个多月的线上教学课堂提问讨论反馈以及开放式的作业，教师已经逐步了解了本班学生的情况和学习效果。基础薄弱的学生往往不愿意在线上与老师或助教进行直接互动和讨论......”。

8、“.....拟将全班同学分成几个学习小组，以学习小组为单位建立微信讨论群，对不明白的问题作业等进行组内互助讲解。让学习能力强勇，刘兆阅当前疫情下物理化学线上录课教学的实践及探索高教学刊，基金年国家自然科学基金面上项目复合电纺法制备多级结构微纳米纤维及其力学性质研究编号年北京航空航天大学北京航空航天大学流本科课程北航教字号。摘要受新型冠状病毒疫情影响，各高校纷纷转变教学模式，探索线上教学。北京航空航天大学物理化学课程采用线上录课教学方式，经过近两个月的教学实践，我们在实践中不断总结，不断改革教学设计，加强师生互动，并提出了后续线上教学的改进措施，总结了目前课程线上教学的优的作用。与线下传统课程的课堂总结相比，微信群里的文字总结学生可以反复观看并记录，学生反馈效果很好。后续线上教学改进计划及措施根据目前的疫情，线上教学还将持续段时间，本学期的物理化学课程已经完成了半......”。

9、“.....针对后续课程内容，以及对知识点的系统复习，我们提出了些改进计划和措施。分组讨论，互帮互助线上教学模式对于学生的学习能力也是非常大的挑战。我们不得不承认，不同学生的学习能力有着非常大的区别。对于自主学习能力比较强的学生而言，他们会很条件进行模拟实验。这样既可以提高学生自主学习的兴趣，又可以深入理解饱和蒸气压和稀溶液依数性的概念。将当前的热点问题引入课堂也是提高学生学习兴趣的方法之。突如其来的疫情，让口罩成为了个热门话题。医用外科口罩，般分为层，分别是内层吸湿层，中层核心过滤层和外层阻水层。每层是如何发挥作用的呢其实这是个可以用物理化学知识解答的问题，计划在讲到界面现象章时，结合浸润过程和吸附作用的相关概念和原理，让学生查找相关文献和资料，完成医用外科口罩每层的材料结构及如何发挥深层次理解，物理化学的教学目的是充分理解其中的知识点......”。