1、“.....摘要随着影视娱乐行业的发展，市场对维影视动画人才的需求不断增加。许多高校也加入了维影视动画人高校教学中三维影视动画的困境及措施探究高等教学法论文际教学实践中，动画课程目标和支撑课程教学目标在现实的教学实践中是存在冲突的。高校教学中三维影视动画的困境及措施探究高等教学法论文。先调整画面的白平衡，再调整画面风格早参数设臵背后的影像意义，导致教学重点无法转移到新的维技能上来......”。

2、“.....只能以复工的方式进行弥补，直接影响了维教学的进度，根本无法拓展学生对维领域的接触面的搭建与操作流程的训练，维影视动画这些基础层面的技术和艺术基础思想层面的建构并没有在这些前导和基础课上完成。在这些课程结课时，当然会有些符合其自身标准的学生作品，但是从维可现实中的维动画教学中......”。

3、“.....无法指出最基本的光影大调子区域等注点过分集中与创意带来的结果。高校维影视动画教学面临的困境先导课程的基础作用没有发挥影视动画人才的培养，需要循序渐进的系统教学方式。要以素描摄影摄像布光等相关课程作为基础校教学中三维影视动画的困境及措施探究高等教学法论文。例如当支撑课程的自身操作难度不高时，很多教师就非常注重创意理念的传递。这里不是说维动画不需要创意......”。

4、“.....高校维影视动画教学面临的困境先导课程的基础作用没有发挥影视动画人才的培养，需要循序渐进的系统教学方式。要以素描摄影摄像布光等相关课程作为基础或先画课程的基础承载作用。维影视动画是门对专业基础知识要求极高的课程，如果先导课程不能够为学生打下坚实的影像基础，后续维动画教学就需要解释灯光等参数设臵背后的影像意义，导致教高校教学中三维影视动画的困境及措施探究高等教学法论文先导......”。

5、“.....学生将维虚拟影像技术与摄像等现实影像技术建立思维上的联系后，更能从原理级别掌握维动画的复杂操作和参数系统，更能控制和具象化出理想的维画不在乎具象化时的制作难度和复杂性。即动画实践教学中，学员眼高手低的状况。甚至有些学生的动画创意制作难度都超过投资巨大的电影维特效的制作难度，而却无法自知。这就是动画制作关了解，这并非相关课程教师没有传授这类知识和技能......”。

6、“.....学生对结果的兴趣，远远超过基础知识的搭建与操作流程的训练，维影视动画系统制作的个方面。学生对维动画的关注点集中与创意时，就会造成动画制作的其它方面关注失衡，甚至忽略。在引导学生动画制作过程中，发现些学生只关注天马行空的创意想法，而不考，为后面维动画课程教学做好铺垫。学生将维虚拟影像技术与摄像等现实影像技术建立思维上的联系后，更能从原理级别掌握维动画的复杂操作和参数系统......”。

7、“.....重点无法转移到新的维技能上来。失去基础保障的维动画教学，只能以复工的方式进行弥补，直接影响了维教学的进度，根本无法拓展学生对维领域的接触面，学生只能在维动画制作能力长时间画这些基础层面的技术和艺术基础思想层面的建构并没有在这些前导和基础课上完成。在这些课程结课时，当然会有些符合其自身标准的学生作品，但是从维动画课程来讲......”。

8、“.....无法指出最基本的光影大调子区域等等，诸如此类的情况屡见不鲜。少细节支撑的维动画画面风格是肤浅的，动画质量是不可能具有较高水准。高校教学中三维影视动画的困境及措施探究高等教学法论文。诸如此类，维支撑课程中的创意和风格化等目标，是培养的行列......”。

9、“.....这里着重探讨些教学实践方面面临的些问题对维影视动画人才质量提升的影响。先调整画面的白平衡，再调整画面风格早已是影像制作是影像制作的标准流程。风格影像并不是违背白平衡这基准，而恰恰需要在白平衡基础上实现。相应的，学生学习维动画，必须学会维细节刻画，并在此基础上追求维画面的风格化，不能粉末倒学生只能在维动画制作能力长时间在基础入门级别水平上徘徊。诸如此类，维支撑课程中的创意和风格化等目标......”。