1、“.....激发潜能，轮流值周做主持个新途径，取得显著成效。关键词中职德育模式心理特征班级成长感悟实践活动认知特点成长感悟实践活动是以学生成长实践及感悟课为主体的德育管理模式，在班主任的指导下，由团支部组织开展的种自我教育自我管理的班级活动。成长感悟实践活动结中职班级成长感悟实践活动的思考探究职业学校管理论文周，顺序为班干部感悟组长组员，值周人员每周晚上感悟课交接，安排布臵下周活动主题和需要准备的内容。让每个学生都有机会做主持，既锻炼了每位学生的组织协调能力，又能让大家体会到组织者的辛苦......”。

2、“.....积极参与活动困惑等方面进行交流，表现突出的小组和个人分享自己的硬核技术通过探讨，大家可以及时学习新理念借鉴新思路发现新问题，碰撞出更多智慧的火花，将更多的奇思妙想运用在之后的主题活动中。中职班级成长感悟实践活动的思考探究职业学校管理个人档案讨论确定班级誓词和班级目标，让刚入校的同学们互相增进了解，快速融入新的集体生活，增强班级凝聚力。鼓励创新，小组合作显特色。在主题活动中，教师要鼓励各小组充分发扬团队精神和创新精神，大胆尝试，力争做到创设情境不受束缚，示范引领到位，激发动力。成长感悟课初期班主任要亲自上阵做主持人......”。

3、“.....带领学生完成各个环节的活动，让学生在活动中亲身体验并了解整个流程，享受成长感悟活动带来的成就感和愉悦感。在初期的成长感悟实践活动中，班主任可适时高标准严要求。新生入学后，班主任要带领学生学习校史征集班级誓词布臵班级文化环境等，为感悟活动的开展营造良好氛围。培训动员到位，明确任务。成长感悟课是在成长感悟实践活动中设臵的课程，成长感悟课每周个主题，每天两次，分为早课分钟下，我班开展的感恩父母我为父母尽孝心感悟主题活动荣获校级等奖，她本人也成长为感悟实践活动的培训师。建立感悟小组，定好排头兵......”。

4、“.....让每个小组都有能人带动，互帮互助，合作开展各项活动。活环境等，为感悟活动的开展营造良好氛围。培训动员到位，明确任务。成长感悟课是在成长感悟实践活动中设臵的课程，成长感悟课每周个主题，每天两次，分为早课分钟，以个人感悟分享为主和晚课分钟，以小组活动为主，由主持人带领学生有序开展。争创班级特色，通过讨论活动培养学生的集体荣誉感，增强学生参与成长感悟实践活动的内生动力。例如，刚入校时，笔者主持开展展示自我建立个人档案我爱我班我为班级添光彩两个主题活动，通过建立个人档案讨论确定班级誓词和班级目标......”。

5、“.....以小组活动为主，由主持人带领学生有序开展。活动主要包括创设情境体验活动感悟表达心灵沟通友善点评建言献策行动点滴个环节。班主任要向学生介绍成长感悟活动的具体细则及个主要环节，动员学生积极认真参加活务，使每个同学都有机会得到锻炼。该小组在身边榜样寻找身边的榜样主题活动中成功寻找到的位长期帮助残疾同学的榜样并将其推荐成为全校典型。思想认识到位，创设氛围。班主任要真正认识到成长感悟课的重要性并让学生感受到成长感悟实践活动的问题和困惑等方面进行交流......”。

6、“.....大家可以及时学习新理念借鉴新思路发现新问题，碰撞出更多智慧的火花，将更多的奇思妙想运用在之后的主题活动中。示范引领到位，激发动力。成长感悟课初期班主动主题的各个环节要求学生人人参与分工合作，感悟交流轮流发言，让每个学生都有展示和提升自我的机会，都能得到成长和锻炼。笔者班上的同学，为人正直，性情温和，善于观察，当选小组长后，她发挥自己的长项，能够根据组员个人特点合理分配活动主要包括创设情境体验活动感悟表达心灵沟通友善点评建言献策行动点滴个环节。班主任要向学生介绍成长感悟活动的具体细则及个主要环节......”。

7、“.....中职班级成长感悟实践活动的思考探究职业学校管理论文。在她的精心组的同学们互相增进了解，快速融入新的集体生活，增强班级凝聚力。思想认识到位，创设氛围。班主任要真正认识到成长感悟课的重要性并让学生感受到成长感悟实践活动的高标准严要求。新生入学后，班主任要带领学生学习校史征集班级誓词布臵班级文任要亲自上阵做主持人，为学生做好示范，带领学生完成各个环节的活动，让学生在活动中亲身体验并了解整个流程，享受成长感悟活动带来的成就感和愉悦感。在初期的成长感悟实践活动中，班主任可适时穿插讨论活动......”。

8、“.....体验活动丰富多彩，感悟表达思想独特，心灵沟通情真意切，友善点评以诚相见，建言献策思路开阔，行动点滴互相督促，每个主题活动的各个环节都能凝聚小组的集体智慧。幕后揭秘，学习交流共提高。每个主题活动结束后，各小组就本组经验存。成长感悟实践活动进行到相对稳定的时期，可以实行轮流值周，顺序为班干部感悟组长组员，值周人员每周晚上感悟课交接，安排布臵下周活动主题和需要准备的内容。让每个学生都有机会做主持，既锻炼了每位学生的组织协调能力，又能让大家体会到合中职生的身心特点......”。

9、“.....确立了不同的活动主题，搭建了丰富的活动平台，依托创设情境体验活动感悟表达心灵沟通友善点评建言献策行动点滴个环节营造体验情景，促进感悟升华，实现行为内化，旨在让学生通。摘要中职生是个较为特殊的群体，针对中职生的心理特征认知特点和行为习惯，传统的班级管理和德育模式存在定局限性。近年来，博爱县职业中等专业学校不断探索创新学生自主管理模式，持续开展学生成长感悟实践活动，把成长感悟课作为德育工作论文。合力共创分好责任田从成长感悟课初期开始，班主任就要给学生分田划地，明确责任，激发学生潜能，让每个学生都挑起担子......”。