师组织体育活动最欠缺的体育技能分析，组织体育活动的态度不够积极作为幼儿园体育活动的组织者和引导者，教师对体育活动的理解与认知会直接影响到幼儿园体育活动的质量。研究结果表明，几乎所有的被调查教师能够正确认识到体育活动对幼儿的成长具有强身健体的重要价值，但体育活动对幼儿健康成长的作用不仅仅局限于身体素质的提高。相关研究表明，体育活动对幼儿的认知和心理发展都具有重要的价值。英国著名学者克罗威尔曾说过动作是智力大厦的砖瓦，这是对身体运动在智力发展方面价值的精辟概括。体体育活动对幼儿健康成长的作用不仅仅局限于身体素质的提高。相关研究表明，体育活动对幼儿的认知和心理发展都具有重要的价值。英国著名学者克罗威尔曾说过动作是智力大厦的砖瓦，这是对身体运动在智力发展方面价值的精辟概括。体育活动的主要目的是促进幼儿的身体发育增强幼儿的体质，但它同时具有满足幼儿模仿运动娱乐交往表现竞争审美等多种需要，促进幼儿智力个性品德审美情趣交往能力等心理发展的功能。幼儿在体育活动中需要学会与他人友好合作遵守游戏规则学会等待和忍耐，体育活动为幼儿良好个性品质以及社会适应能力的培养创造了有利的条件和机会。而且，早期的运动经验和愉悦体验也有助于幼儿形成终身体育的良好习惯。由此可见，教师对体育活动作用的认知过于片面，不够全面和深入。教师对组织体育活动所秉持的态度也是影响体育活动质量的重要因素。关于这问题的调查结果不容乐观，高达的教师明确表示不喜欢组织幼儿体育活动。在众多影响因素中，教师个人的体育爱好和兴趣可能是影响教师组织体育活动态度的主要原因之育的目标要求，掌握幼儿体育学习与发展的特点，不断追求幼儿园体育教育质量的提升与发展。参考文献刘馨学前儿童体育北京北京师范大学出版社，教育部教育部关于印发岁儿童学习与发展指南的通知李季湄，冯晓霞岁儿童学习与发展指南解读北京人民教育出版社，郝晓岑我国幼儿体育研究的轨迹焦点与趋势体育学刊，余育娜合理开展幼儿体育活动促进幼儿身心和谐发展体育学刊，赵铂川，陆作生，赵修涵体育法中学校体育场地设施条款的修改研究体育与科学，刘宇幼儿园教师体育与健康知识现状分析以南充市区省级示范幼儿园为例当代体育科技，中共中央国务院印发健康中国规划纲要，申毅幼儿园教研工作的基本原则山东教育下，姜冬玲，马梦晓借助教研活动培养幼儿园教师的直觉思维学前教育研究，教育部教师工作司幼儿园教师专业标准试行解读北京北京师范大学出版社，梁红梅，韩永晨，李金龙学前教育专业学生体育教学知识与能力现状及其培养研究教育理论与实践，刘慧长沙市幼儿教师体育素养的状况与发展研究长沙湖南幼儿园体育活动的实施现状调查分析幼儿教学论文能通过扎实有效的模拟仿真教学提高学生的体育教学能力。重视在职幼儿园教师体育知识与能力的职后培训，培训部门可以组织幼儿体育活动的专题培训，强调培训内容的针对性还可以邀请幼儿体育教育专家来园进行体育知识专题讲座，组织教师进行体育知识技能以及体育教学竞赛，在学习与竞赛中丰富教师的体育知识，提升体育技能以及体育教学能力。激发教师的体育运动兴趣，为幼儿提供积极正面的影响幼儿以具体形象思维为主，自主和自理能力相对较弱，缺乏判断是非的能力，常常通过对他人特别是成人的模仿进行学习，幼儿园教师是幼儿最重要最有影响力的模仿对象。对幼儿园教师言行举止的无条件模仿是幼儿学习的主要方式之。在幼儿园体育活动中，教师自身对体育活动的态度以及兴趣对幼儿的体育学习具有潜移默化的重要影响。然而，体育运动的兴趣不是天生就存在的，是在后天的日常生活实践中逐步培养和形成的。因此，幼儿园教师应激发和培养自身的体育运动兴趣，成为幼儿体育学习的榜样和模仿，尤其是访谈中提到自己体育运动能力较差没有什么体育爱好育活动质量的真正提升。开展体育活动专题教研，提升体育活动质量幼儿园教研活动的根本目的在于发现本园教学活动存在的问题并及时采取改进策略，以此保证幼儿园教学活动实践的顺利进行。分析和解决教师在体育教育实践中遇到的各种问题对提高幼儿园体育活动质量具有重要意义。前期调研中通过对教师的访谈得知，目前围绕体育活动进行的专题教研活在幼儿园还很少开展。其实，教师在组织体育活动的过程中会遇到系列的问题和困惑。例如，为什么活动区已经调整了几次的自制体育玩具依然无人问津，如何确定集体体育教学活动中幼儿的运动密度和运动量，幼儿掷远动作的指导要领是什么等等，这些问题的被关注被解决会直接影响到体育活动的实际质量。因此，幼儿园可以围绕体育活动开展专题教研，甄选出体育活动实施中具有重要价值的共性问题，创新教研活动模式，邀请高校专家和具有丰富实践经验的幼儿园管理人员与线教师共同组成的教研联合体，精准有效地解决体育活动实践中的具体问题，为教师组织体育活动提供有针对性的指导和帮助。增强教师职前培养与职识的平均欠缺率高达。调查数据显示，教师项基本教育能力的掌握情况很不乐观，高达的教师表示缺乏体育活动的组织能力，表示缺乏其他项能力的教师均占比在以上。同时，调查数据表明教师也缺乏相关的体育技能，运动技能等类体育技能的平均欠缺率高达。除了定的体育知识与体育技能，教师还必须具备包括语言表达能力在内的项教育能力，才能够保证幼儿园体育活动的有效组织。体育知识体育技能以及体育教育能力的严重缺乏必然影响到幼儿园体育活动的质量提升，进而影响到幼儿的身心健康发展。对策与建议明确幼儿园体育活动的重要价值，重视体育活动的统筹规划和具体实施中共中央国务院年颁布的健康中国规划纲要指出，实现全民健康要立足全人群和全生命周期两个着力点。其中立足全生命周期就是要覆盖全生命周期，针对生命不同阶段的主要健康问题及主要影响因素，确定若干优先领域，强化干预，实现从胎儿到生命终点的全程健康服务和健康保障，全面维护人民健康。目前，幼儿园体育活动在国家决策层面受到了前所未有的关注与重视，但决定幼儿园体育活动质，但体育活动器材适宜性不足质量合格安全规范的学校体育场地设施能为学生健康安全地开展体育活动提供基本的条件保障。近年来，随着国家对学前教育的高度重视和大力投资，幼儿园现有户外体育活动场地在规范性面积和材质方面有了较大提升。调查显示，的被调查幼儿园选择了塑胶场地来保证幼儿体育活动的安全性。但仍需关注的是，还有的幼儿园是在水泥场地上开展体育活动，存在较大的安全隐患。关于幼儿体育活动器材配的配备情况，的教师认为器材配备充足，能够满足体育活动的数量需求。但数量充足并不意味着活动器材能够完全满足幼儿的活动需求，有的教师明确表示现有活动器材不符合幼儿年龄特点和动作发展水平。可见，在配备幼儿体育活动器材时，还应考虑到岁幼儿的年龄特点和动作发展需求。，活动目标的制定有待完善岁儿童学习与发展指南中提出，幼儿每天的户外活动般少于小时，其中体育活动不少于小时，季节交替时要坚持。按照这标准，所有被调查幼儿园体育活动的时间安排都达到国家要求，为幼儿进行体育活动提供了足够的时间保证，这与所有幼与发展对策陕西学前师范学院学报，党爱娣幼儿园体育活动实施现状与提升对策西北成人教育学院学报，基金年甘肃省体育局科研项目甘肃省幼儿园体育活动开展现状与提升策略研究项目编号的阶段性研究成果。幼儿园体育活动的实施现状调查分析幼儿教学论文。表教师对幼儿园体育活动的认知与态度基础体育设施是幼儿园开展体育活动的基本物质保障。本研究从幼儿园体育活动使用的主要场地以及教师对现有体育场地器材配备的合理性评价两个方面进行了调查。目前，幼儿园室外体育活动的场地主要有塑胶地水泥地草地以及沙地种类型，多数幼儿园同时拥有种类型的活动场地，本研究侧重调查开展体育活动时主要使用的活动场地类型。数据显示，超过的幼儿园能够在塑胶场地开展体育活动在草地和沙地开展体育活动的幼儿园占调查的的幼儿园是在水泥场地开展体育活动，具体数据见表。表幼儿园体育活动的主要场地教师对幼儿园现有体育活动场地及器材配备合理性的评价表现在以下个方面是关于现有体育活动场地，超过的教师认为幼儿园现有场地能够满足幼门可以组织幼儿体育活动的专题培训，强调培训内容的针对性还可以邀请幼儿体育教育专家来园进行体育知识专题讲座，组织教师进行体育知识技能以及体育教学竞赛，在学习与竞赛中丰富教师的体育知识，提升体育技能以及体育教学能力。激发教师的体育运动兴趣，为幼儿提供积极正面的影响幼儿以具体形象思维为主，自主和自理能力相对较弱，缺乏判断是非的能力，常常通过对他人特别是成人的模仿进行学习，幼儿园教师是幼儿最重要最有影响力的模仿对象。对幼儿园教师言行举止的无条件模仿是幼儿学习的主要方式之。在幼儿园体育活动中，教师自身对体育活动的态度以及兴趣对幼儿的体育学习具有潜移默化的重要影响。然而，体育运动的兴趣不是天生就存在的，是在后天的日常生活实践中逐步培养和形成的。因此，幼儿园教师应激发和培养自身的体育运动兴趣，成为幼儿体育学习的榜样和模仿，尤其是访谈中提到自己体育运动能力较差没有什么体育爱好的教师，更应关注体育运动兴趣的培养。例如，教师可以根据个人基础条件，选择种感兴趣的体育活动尝试参与，在体在的问题并及时采取改进策略，以此保证幼儿园教学活动实践的顺利进行。分析和解决教师在体育教育实践中遇到的各种问题对提高幼儿园体育活动质量具有重要意义。前期调研中通过对教师的访谈得知，目前围绕体育活动进行的专题教研活在幼儿园还很少开展。其实，教师在组织体育活动的过程中会遇到系列的问题和困惑。例如，为什么活动区已经调整了几次的自制体育玩具依然无人问津，如何确定