时代需要，提档升级在现代技术语境下已经成为可能是开发新型融合媒介的平台。时尚的认知理念快捷的生活方式现实的价值取向，以及前卫的网络覆盖，每时每刻影响着高校大学生的思想观念价值想政治工作会议上着重阐述的重要思想，‚推动党的声音直接进入各类终端，努力占领新的舆论场‛，是习近平总书记提出的新要求新期待。思想政治工作教育与被教育者通过定媒介互动联系，传递党和国家政治观点思想认识道德规范和行为准则的相关信息和知识，促使受教育者提高思想认识水平，这种作为媒介的手段或形式即载体。创新载体是实现高校思想政治工作科学化的必要环节。创新学习载体，持续推动理论学习放眼世界，受众的信息接收渠道阅读习惯都在往手机端走，这是网络时代的鲜明特征。综合利用各类媒介，创造碎片化零星化学习载体平台成为种趋势，这是与传统学习习惯的重要区别。如学习强国平台校园微博微信公众号各都在往手机端走，这是网络时代的鲜明特征。落实立德树人根本任务，关键在于帮助大学生树立科学的世界观人生观和价值观。青少年阶段正处于人生的重要转型期，需要精心引导和栽培。数字化和信息化伴随代人成长，已经融入每个人的日常，作为载体的手机端输出的高度融合的各类融媒新产品，伴随着抖音快手，给人牢固印记。颠覆单表现形式，淘汰无法互动的各类传统介质，指日可待。高校应该利用理念优势和技术优势，创建新型载体平台。高校思想政治工作者要善于运用新媒体等载体开展思想政治教育，推动思想政治工作传统优势同信息技术高度融合，增强时代感和吸引力。充分运用及开发‚两微端‛微博微信客户端等多元载体融媒时代高校思政教育改革创新的关键因素探究高等学校论文，符合学生心理，加强监管，提供精品，取材精确。创新宣传载体，积极探索思政工作吸引力依托校园载体树立种主流价值导向作为内心的基石，兼收各种喜闻乐见的知识信息，将成为大学生个人成长的校园重要记忆。是发挥传统宣传载体的作用。报栏橱窗广播电视等在多数高校依然发挥着重要的舆论导向功能，但其形式已经落后于时代需要，提档升级在现代技术语境下已经成为可能是开发新型融合媒介的平台。时尚的认知理念快捷的生活方式现实的价值取向，以及前卫的网络覆盖，每时每刻影响着高校大学生的思想观念价值取向思维方式和行为走向等，在各种信息交错的背景下，产生的困惑很多，是非曲直难以分辨，需要提升宣传载体的新以上海外国语大学为例思想政治课研究，刘薇高校思想政治理论课‚网络课堂实践‛体化教学体系构建研究中国纺织出版社，董前程高校思想政治理论课教学模式改革研究中国社会科学出版社，韩承敏载体建设与课程设计融媒时代高校思政教育改革创新的关键高教学刊，基金首批苏州高等职业教育教改研究重点课题立项‚专业思政双向融入的课程思政教改新探索‛编号。综合利用各类媒介，创造碎片化零星化学习载体平台成为种趋势，这是与传统学习习惯的重要区别。如学习强国平台校园微博微信公众号各类网页等，逐步成为高校校园传播正能量，加强各类学习的重要载体。作为主流意识形态重点打造的学习载体需要加重要保证。也需要充分利用校园融媒平台建设和创新，个性化制作可视化呈现互动化传播，吸纳学生参与制作，推出校园更多现象级新媒体产品呈现给学生，辅助思政理论课教学。只有建构全员参与‚思政课程课程思政‛同向共行思维体系，实现‚各门课程都有育人功能，所有教师都有育人责任‛，‚每个学生乐于听讲，积极参与思考‛，才能在共同的课程开发设计中，实现师生互动式政治成长。习近平总书记从党和国家事业发展的全局出发，指出‚要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面‛，为高校推进思想政治教育指明了前进方向提供了重要尊重学生，提升学生思政课获得感。让学生当课程的‚主角‛，以学生为主体，回归课堂本身也是需要积极探索的方面。思想政治理论课追求的不仅仅是抬头率，还要提高点头率回头率，增强学生获得感，进而引导学生扣好人生的第粒扣子。这就要求教育者必须关照教育对象的需求，做个热情的倾听者，切实了解学生的所思所想所惑，从学生诉求出发，围绕学生服务学生，培育学生的主体存在感，在平等沟通自由讨论互动交流中，促使学生踊跃地参与课堂，产生思想的共鸣。从学生熟悉的生活情境出发设计教学，善于挖掘学生喜爱的教育元素，提供学生更多观察与体悟的机会，让学生在最生动最火热的中国特色社会主义实践中，认识国情丰富引。思想政治理论课教学与现代科学知识专业知识相结合，必将产生更多‚智慧的火花‛。梳理更多专业知识中孕育的思政元素，激发其教育功能，启发学生更多的人生新思考，是时代赋予的机遇，也是提升思维创新能力的挑战。融媒资源中所蕴含的知识教育中的思想政治教育元素，经过思想政治理论课教师和专业课教师的共同提炼研究包装开发，同向共行，结合课堂教学，共同承担现场授课，开阔教学思路，完善教学设计，利用学生欢迎的方式对各类资源展开深度分析，能有效活化课堂增添课堂教学活力。展示教师，激励参与教改积极性努力建设支政治强情怀深思维新视野广自律严人格正的思政课教师队伍是党中央对思想政治理论课教师的改革研究的积极性。通过专业教师与思政教师集体备课研讨交流互相学习，提升教学精气神，摸索新的思想政治理论课教学改革途径。融媒时代高校的主流意识形态话语权作为种新型传播手段的融媒重塑了传播格局，不仅对媒体人是种挑战，对整个社会互动社会控制与社会变迁发生着作用。加强和改进高校思想政治工作是项重大的政治任务和战略工程，面对融媒时代舆论生态媒体格局传播方式发生的深刻变化，高校主流意识形态面临着重大考验，牢牢把握话语权，形成新时代新思维和新方法将成为重要课题。融媒信息对大学生文化思想道德的深层次影响当今时代的网络以不可阻挡之势，对整个社会产生了巨大的影响，每个人每天的生活工作都政治理论课教学的主渠道，简单的‚说教‛已经无法打动学生的心灵，无法真正为学生‚传道授业解惑‛，尤其无法给予学生人生指引。思想政治理论课教学与现代科学知识专业知识相结合，必将产生更多‚智慧的火花‛。梳理更多专业知识中孕育的思政元素，激发其教育功能，启发学生更多的人生新思考，是时代赋予的机遇，也是提升思维创新能力的挑战。融媒资源中所蕴含的知识教育中的思想政治教育元素，经过思想政治理论课教师和专业课教师的共同提炼研究包装开发，同向共行，结合课堂教学，共同承担现场授课，开阔教学思路，完善教学设计，利用学生欢迎的方式对各类资源展开深度分析，能有效活化课堂增添课堂教学活力。展示全局出发，指出‚要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人全方位育人，努力开创我国高等教育事业发展新局面‛，为高校推进思想政治教育指明了前进方向提供了重要遵循。作为培养社会主义事业发展接班人的主阵地，新时代高校探索思想政治教育新模式担负着义不容辞的责任，需要坚持全面思政教育立体思政教育创新思政教育的理念，成为大学生健康成长的指导者和引路人。参考文献习近平在全国高校思想政治工作会议上的讲话新华社，王增宝大数据背景下高校思政工作创新路径研究创新创业理论研究与实践，李芳基于‚全育人‛的高职院校课程思政教学改革专题与论述，刘聪融媒体视融媒时代高校思政教育改革创新的关键因素探究高等学校论文望，也是思政教师改变课堂上单调的‚独白‛，改革提升教学水平的基本要求。个时期以来，思政教师成为专职思想政治工作的代名词，似乎思想政治工作与专业教师没有任何关系。融媒时代高校思政教育改革创新要求，发挥所有教师‚教书育人‛的共同责任意识，使更多的专业教师参与到课程思政教学中来。激发专业教师与思政理论课教师共同参与研究思想政治方式方法，科学开发利用现代融媒技术，协同参与挖掘最新科技进步热点知识，将专业课程中思政元素吸纳入思政教育中，提高全体教师参与课程设计教学改革研究的积极性。通过专业教师与思政教师集体备课研讨交流互相学习，提升教学精气神，摸索新的思想政治理论课教学改革途的知识新闻和信息涌入时，与课堂知识传输交相融合，在应接不暇时，常常会出现选择盲区，虚假信息和非主流论断充斥周围，并且有可能会呈现‚狂轰滥炸‛状态，造成选择困难是难以判断。纷繁复杂的信息流是带着全世界的文化特质涌入视野，带着‚快餐‛性质，‚包装‛有趣形式多样感染力强，无法确定正确性是难以批判。当社会思潮进入时，夹杂着各类言论，甚至是恶意诋毁社会主义社会的思想道德文化糟粕，批判性思维培植的滞后，缺少正确的价值引领。活化课堂，激发课堂教学活力课堂是思想政治理论课教学的主渠道，简单的‚说教‛已经无法打动学生的心灵，无法真正为学生‚传道授业解惑‛，尤其无法给予学生人生，促使学生踊跃地参与课堂，产生思想的共鸣。从学生熟悉的生活情境出发设计教学，善于挖掘学生喜爱的教育元素，提供学生更多观察与体悟的机会，让学生在最生动最火热的中国特色社会主义实践中，认识国情丰富阅历磨练意志增长才干缩短适应。通过多种方式提升学生思想政治理论课获得感，使思想政治理论课真正入脑入心，内化于心，外化于行，学以致用。共同成长，激发师生参与‚教与学‛动力‚教与学‛是个互动的过程，但现实的思想政治理论课堂模式基本是个缺乏生气的‚教‛与‚学‛的过程。‚教‛的知识视野不广，‚学‛的兴趣不浓，远离鲜活的生活，远离经济社会发展现实，也没有学生爱好的导入手段，势必影响教学效不开对网络的需求和依赖。其特征表现在是快捷性。高速大容量即时性的海量信息排山倒海，日日有更新时时有变化，传