1、“.....进步加深了幼儿对毛毛虫成长过程的了解，并引导幼儿进行创造性的律动表现。线索提示法绘本的内容及画面是丰富的，教师可以根据绘本中重要的情节线索编制线索图，从而帮助幼儿更好地理解表现创编律动动作。在动作线索图的帮助下，幼儿思路清晰，能够跟着音乐，发展幼儿的观察力想象力口头语言表达能力等，促使孩子获得成长。蝴蝶是哪里来的毛毛虫是怎么变成蝴蝶的这对很多幼儿而言是个不解之谜。好饿的毛毛虫中精美直观的画面能够具体生动形象地展现毛毛虫的生长及变成蝴蝶的过程，帮助幼儿在阅读中获得成长。绘本与音乐韵律活动结合方式的建议选择合适的绘本是开展绘本阅读活动和律动活动相融合的前提，在这个基幼儿音乐韵律活动融合到绘本阅读的效果探究幼儿教学论文通过画面就能使幼儿看出主体毛毛虫在干什么做了什么动作，前后变成了哪几个角色，有助于幼儿理解掌握绘本故事内容及主要角色......”。

2、“.....绘本应具有情节性，激发幼儿参与律动活动的兴趣绘本故事具有丰富的故事内容，情节具有变化性，能够激发幼儿表现的欲望，这对于韵律活动而言是很好的契机。好饿的毛毛虫中小毛毛虫吃了各种食物，变成大毛毛虫缓下几点尊重幼儿的学习特点与学习兴趣著名教育家杜威说过兴趣是生长中的能力的信号与象征。兴趣是幼儿进行绘本阅读的主要动力，因此，教师应在日生活中细心观察幼儿的兴趣，尽量选择符合幼儿兴趣的绘本，同时选择与幼儿生活经验紧密联系的绘本。生活经验的重现不仅可以吸引幼儿的学习兴趣，还可以使幼儿和绘本故事中的角色产生共鸣。幼儿音乐韵律活动融合到绘本蝶妈妈是谁呢蝴蝶好可怜啊，我们把它带回家吧抓住幼儿的好奇心理与兴趣点，我寻找到了绘本好饿的毛毛虫。绘本好饿的毛毛虫讲述的是颗小小的蛋躺在叶子上，而后从蛋里爬出只又小又饿的毛毛虫，它吃了很多的东西变成了只大毛毛虫......”。

3、“.....两周之后它钻出来变成了只漂亮的蝴蝶。精美的画面，简洁的语言，有趣的故事线结合我园的特色课程绘本阅读活动，我以绘本故事好饿的毛毛虫为范例，努力探索绘本阅读和韵律活动相互融合开展教学的最佳模式。绘本好饿的毛毛虫是本充满诗情与创意的图画书，讲述了饥饿的小毛毛虫不断进食，最终从幼虫蜕变成蝴蝶的故事。我在帮助幼儿了解绘本故事内容的基础上，选择适当的音乐，并根据生动活泼的故事情节设计出有趣的图谱帮助幼儿理解记忆歌词见，通过音乐律动可以艺术性地再现绘本中所描写的场景，加深幼儿对绘本所描写情节的理解。关键词幼儿绘本阅读活动自主阅读阅读体验音乐韵律活动幼儿音乐韵律活动是幼儿园大领域中艺术领域的重要组成部分，在以幼儿为本的新型教育观念下，幼儿音乐韵律教学不仅要遵循幼儿的身心发展规律，还应与幼儿的实际生活紧密联系，从幼儿的生活经验出发......”。

4、“.....在以幼儿为本的新型教育观念下，幼儿音乐韵律教学不仅要遵循幼儿的身心发展规律，还应与幼儿的实际生活紧密联系，从幼儿的生活经验出发，运用充满生活气息的教学内容教学方式进行教学，从而取得最佳的教学效果。但在实践中，常态的韵律活动往往是幼儿跟随音乐的东西变成了只大毛毛虫，接着毛毛虫爬不动了就把自己关在个叫茧的房子里面，两周之后它钻出来变成了只漂亮的蝴蝶。精美的画面，简洁的语言，有趣的故事线索，符合幼儿的兴趣，满足了幼儿的求知欲。结合我园的特色课程绘本阅读活动，我以绘本故事好饿的毛毛虫为范例，努力探索绘本阅读和韵律活动相互融合开展教学的最佳模式。绘本好饿的毛毛虫是本充满诗情与创特点与学习兴趣著名教育家杜威说过兴趣是生长中的能力的信号与象征。兴趣是幼儿进行绘本阅读的主要动力，因此......”。

5、“.....尽量选择符合幼儿兴趣的绘本，同时选择与幼儿生活经验紧密联系的绘本。生活经验的重现不仅可以吸引幼儿的学习兴趣，还可以使幼儿和绘本故事中的角色产生共鸣。在次午后散步的时候，小朋友们看到只受伤的蝴蝶坠幼儿音乐韵律活动融合到绘本阅读的效果探究幼儿教学论文教学内容教学方式进行教学，从而取得最佳的教学效果。但在实践中，常态的韵律活动往往是幼儿跟随音乐自主地做些表现性的动作，这样的形式往往难以满足幼儿兴趣和表达的需要。因此，如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合，寻求个最佳的结合点，同时优化绘本阅读和韵律活动的效果是我直努力尝试的方向。幼儿音乐韵律活动融合到绘本阅读的效果探究幼儿教学论文浅显的语言表达有助于幼儿的理解。我在音乐中引导幼儿表演毛毛虫的蛹，边做爬行的动作边进场，这可以让幼儿感受到毛毛虫活动的形态，甚至感受到它们行动的艰难......”。

6、“.....在毛毛虫蜕变为蝴蝶后，我引导幼儿模仿蝴蝶欢快展开双臂奔跑飞翔，让幼儿们体会到毛毛虫蜕变为蝴蝶是根本上的改变，体验到生物世界的奇妙变化。作的意义，引导幼儿进行艺术表现。希望本研究能够丰富绘本阅读活动与律动活动相结合的相关研究，能对幼儿园线教师开展这方面的工作提供借鉴和指引。参考文献潘金梅浅谈巧妙运用绘本阅读开展音乐活动北方音乐，潘静叶让幼儿在音乐律动中成长谈幼儿音乐教学中律动方法的运用考试周刊，王其美融合音乐韵律活动优化绘本阅读效果对绘本好饿的毛毛虫阅读活动的探自主地做些表现性的动作，这样的形式往往难以满足幼儿兴趣和表达的需要。因此，如何将绘本阅读活动跟韵律活动有效结合，寻求个最佳的结合点，同时优化绘本阅读和韵律活动的效果是我直努力尝试的方向。幼儿音乐韵律活动融合到绘本阅读的效果探究幼儿教学论文......”。

7、“.....简的图画书，讲述了饥饿的小毛毛虫不断进食，最终从幼虫蜕变成蝴蝶的故事。我在帮助幼儿了解绘本故事内容的基础上，选择适当的音乐，并根据生动活泼的故事情节设计出有趣的图谱帮助幼儿理解记忆歌词，引导幼儿在音乐中感受律动，发展幼儿感受美体验美表现美的能力，借助领域相互结合的渗透模式，帮助幼儿在体验中成长，最终促进幼儿身心全面和谐发展。关键词幼儿落在草地上。佳佳小朋友大声喊道这边有只蝴蝶，它还在动。幼儿立刻围观起来，提出各种问题蝴蝶是从哪里来的呢蝴蝶为什么飞不起来呢,蝴蝶的家在哪里呢蝴蝶妈妈是谁呢蝴蝶好可怜啊，我们把它带回家吧抓住幼儿的好奇心理与兴趣点，我寻找到了绘本好饿的毛毛虫。绘本好饿的毛毛虫讲述的是颗小小的蛋躺在叶子上，而后从蛋里爬出只又小又饿的毛毛虫，它吃了很和思考新课程，。科学选择绘本......”。

8、“.....对事物的认知还有个过程，因此，绘本的选择尤为重要。选择的绘本应内容健康向上画面形象生动语言活泼有趣，还应有较为浓厚的生活气息。此外，为了顺利实现绘本阅读活动和音乐律动的结合，在选择绘本与律动音乐的时候还应注意以下几点尊重幼儿的学幼儿音乐韵律活动融合到绘本阅读的效果探究幼儿教学论文教育指导纲要指出各领域内容相互渗透，从不同的角度促进幼儿情感态度能力技能等方面的发展。因此探索绘本阅读活动和音乐律动活动的相互融合具有现实意义。绘本阅读和律动相结合，就是在理解绘本内容的基础上，在律动活动中将幼儿再次带入绘本所描绘的情境。绘本中的角色成为幼儿参与律动的载体，绘本中直观的画面简洁的语言连贯的故事情节又能帮助幼儿理解韵律律动动作。在绘本好饿毛毛虫活动中，我提炼了动作线索图爬钻飞，利用动作线索画面帮助幼儿快速理解故事内容及角色动作，为顺利进行律动表现及创编提供条件......”。

9、“.....展开丰富的想象力和创造力，鼓励幼儿多元化多种形式表现。在好饿的毛毛虫律动活动中，我鼓励幼儿大胆想象，有创造性地自主表现。有的孩子用趴式爬行表现础上，如何巧妙地将绘本故事与韵律活动相结合才是根本。因此，选择合适的呈现方式对激发幼儿结合绘本进行自主性律动具有重要的意义。情景再现法律动更多的是为幼儿理解绘本服务的，因此，教师应该在选好绘本故事的基础上选择合适的音乐，通过音乐及幼儿的律动表现再现绘本故事的内容。在绘本好饿的毛毛虫中，我根据毛毛虫缓慢地爬行，变成安静的茧，最后变成欢爬行，紧接着钻进茧里，最后毛毛虫从茧里钻出来，变成了只美丽的蝴蝶，画面呈动静动的交替情境，幼儿的阅读兴趣得到了很好的激发。因此，教师选择的音乐应具有段式情绪变化的特征，引导幼儿通过自身的理解来发现其中情感的变化，并用身体动作来表现......”。