1、“.....幼儿作为中华民族的未来，有义务也有责任传承中华传统优秀文化，吸幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究幼儿教学论文孩子完成没有完成的扎染作品，在这过程中，幼儿有机会向父母诉说有关学习和生活的问题，父母也能在个和谐的氛围下，向孩子传递正确的人生观和价值观。亲子之间的感情既挂在教室里供学生欣赏，或举办个小小的时装展......”。

2、“.....做成几套服装，然后在班级内走秀。通过不同的形式，使学生感接性，引导学生多观察生活。推动幼儿学习扎染，利于身心成长扎染作为种需要实践才能达成教学效果的教学内容，能有效带动学生形成定的操作能力，在制作扎染成品的过程中推动幼儿学习扎染，提高审美能力首先，教师需要让学生真真切切地感受到什么是扎染，把扎染后的成品带到教室中，让学生用眼睛看用手摸......”。

3、“.....其次，目标要求从小培养学生对祖国的热爱之情，并且帮助学生形成定的审美能力，为学生的健康成长铺设结实的道路。扎染是中华民族的优秀传统文化，既能体现中华民族人民的勤劳在幼儿园中开展趣味扎染教学活动具有非常重要的意义。幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究幼儿教学论文。扎染作品色彩艳丽图案变化无穷......”。

4、“.....幼儿园教育教学工作更加具体。幼儿园阶段教学目标要求从小培养学生对祖国的热爱之情，并且帮助学生形成定的需要让学生真真切切地感受到什么是扎染，把扎染后的成品带到教室中，让学生用眼睛看用手摸，说说从画布上看到了什么。其次，制作展示精美的扎染成品制作流程，以幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究幼儿教学论文智慧，又具有定的艺术表现力......”。

5、“.....所以在幼儿园中开展趣味扎染教学活动具有非常重要的意义。幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究幼儿教学论文色越少进入，也就越多留白，图案比较清晰。关键词幼儿园教育意义活动教学课堂教学趣味扎染随着课程游戏化理念的深入推进，幼儿园教育教学工作更加具体。幼儿园阶段教学走秀。通过不同的形式，使学生感受到扎染的快乐，充分开动思维，投入到设计当中。推动幼儿学习扎染......”。

6、“.....能有力。为了让孩子感受到扎染的创造魅力，我们尝试用简单材料白布，让孩子们亲自动手扎染作品。例如在扎的环节，孩子们可以根据自己的喜好选择扎多扎少，扎得越结实越密，审美能力，为学生的健康成长铺设结实的道路。扎染是中华民族的优秀传统文化，既能体现中华民族人民的勤劳和智慧，又具有定的艺术表现力......”。

7、“.....所其背后少数民族的历史。既要让学生感受到艺术之美，又要让学生感受到文化之美，并且认识到生活和艺术之间具有十分紧密的连接性，引导学生多观察生活。关键词幼儿园教育带动学生形成定的操作能力，在制作扎染成品的过程中，教学难点就在于引导幼儿变换棉布的折法，染出不同颜色不同形状的图案。推动幼儿学习扎染，提高审美能力首先......”。

8、“.....例如将幼儿的扎染作品挂在教室里供学生欣赏，或举办个小小的时装展，让学生以小组为单位将自己的作品与其他人的扎染作品相组合，做成几套服装，然后在班级内，调动课堂氛围，激发学生的学习兴趣，从以往的要学生学转变为学生要学，真正让学生成为课堂的主人。参考文献周文燕趣味扎染在幼儿园开展的意义与实施才智，陶晓红在先进的外来文化，取其精华，去其糟粕......”。

9、“.....在革新中传承，让中华优秀传统文化更好地适应时代的发展。综上所述，趣味扎染活动教学实施的效果与教师有非常紧密需要维护，又需要促进，作为幼儿园教育教学内容的部分，教师有义务在幼儿和家长之间搭建架交流之桥。扎染又被称为扎缬绞缬夹缬和染缬，中国作为世界上服饰文化发展最早受到扎染的快乐，充分开动思维，投入到设计当中。幼儿园开展趣味扎染的意义与实施探究幼儿教学论文......”。