1、“.....校企双方共同制定了实践教学管理制度学生实践测评制度工作量考核制度经费使用制度奖金发放制度等相关管理制度。生产实习毕业实习等课程，均需到生产线进行实际观摩与进行了定的实践教学尝试。校企双方共同调整教学方案，增加主干课程，包括装配式技术技术等新技术在内的教学内容。编制并不断更新完善实践指导书及项目案例等教学资源。建立分类培养机制，差异化培养模式，多层面多角度进行实践指导。尝试开展项目式案例式体验式等实践教学活动。年来，基地开展了基于产教融合理念探讨培养土建类高技能应用型人才的教学模式电大教育论文程的检查监督，实习质量难以达到教学要求。教师队伍建设存在的问题目前，开放教育土建类专职教师学习实践新知识新技术及提升自身教学水平与科研水平的平台不多......”。

2、“.....难以到线学习交流。不少专业教师教学以书本为主，对建筑行业的发展了解不够，实践能力欠缺，对作实践教育基地是校企合作的纽带，是高校教师学生企业人才共同参与互动沟通的桥梁。通过建设基地加试验室的运行模式，提供更为完善的实践场地，建立产学研协同运作的教研平台，有利于建立起教学与实践的密切联系，有利于促进学生学做体化发展，从而构建起校企共同育人的发展模式，以提高学生的专业素养高技能应用型人才的教学模式电大教育论文。开放教育土建类专业校企合作人才培养模式实践构建产教融合的教学模式实践教育基地通过构建学校教师企业技术人员在校学生共同参与的人才培养模式系统，搭建专业课实践教育递进的学做合的产学研教学平台，形成教与学紧密结合理论与实践紧密结合学校与企业紧年......”。

3、“.....高等教育要坚持以教学为中心，突出创新意识和实践能力，培养更多创新人才高素质人才要大力办好职业院校，坚持面向市场服务发展促进就业的办学方向，推进产教融合校企合作，培养更多高技能人才。总理的讲话为高校培养高技能实践型人才指明了方向。产教融合校企合为例，从构建产教融合的教学模式，创建校企合作的实践教育基地模式及搭建理实结合的师资培训平台方式等方面探究了产教融合校企合作理实结合的，具有较高专业素养和综合实践能力的开放教育土建类高技能应用型人才的教学模式。关键词土建类专业土建类高技能应用型人才实践教学开放教育校企合作电大教育引提高教学质量，把学生培养成符合社会需求的高技能人才是当前开放教育需要探究的问题......”。

4、“.....学生运用所学的理论知识和实践技能进行课程设计是巩固和掌握专业知识的重要教学手段。但由于课程实践教学环节相对薄弱，课摘要分析了现行开放教育土建类专业人才培养模式存在的问题，以安徽电大土建类专业为例，从构建产教融合的教学模式，创建校企合作的实践教育基地模式及搭建理实结合的师资培训平台方式等方面探究了产教融合校企合作理实结合的，具有较高专业素养和综合实践能力的开放教育土建类高技能应用型人才的教学模育要坚持以教学为中心，突出创新意识和实践能力，培养更多创新人才高素质人才要大力办好职业院校，坚持面向市场服务发展促进就业的办学方向，推进产教融合校企合作，培养更多高技能人才。总理的讲话为高校培养高技能实践型人才指明了方向......”。

5、“.....按照国基于产教融合理念探讨培养土建类高技能应用型人才的教学模式电大教育论文言近年来，随着我国经济发展和城市化进程的推进，社会对土建类人才的需求越来越大要求越来越高，亟须大批具有定实践创新能力的应用型建设人才。目前，开放教育土建类学生人数较多，毕业后在建设领域分布较广。因此，如何提高教学质量，把学生培养成符合社会需求的高技能人才是当前开放教育需要探究的问料设备场地师资等资源有限，满足不了实践的需求。目前，生产实习主要还是以远程教育平台学习为主。因此，课程实践教学往往是点到为止，不全面不深入，难以满足学生对实践学习的需求，达不到提高学生实践能力的教学目的。摘要分析了现行开放教育土建类专业人才培养模式存在的问题......”。

6、“.....将实践教育基地建设成为校企间开展实践教学教研科研师资培训及交流合作的重要平台，以此促进土建类专业实践教学的开展，实现全面提升人才培养质量的目标。图产教融合教学模式创建校企合作的实践教育基地模式校企合作实践教育基地是校企合作的纽带，是高校教师学生企业人才共同程设计内容往往与工程实际脱节，课程设计的成果不甚理想。生产实习是学生以技术人员助手的身份深入土建现场，参与现场施工和管理工作，在工作中丰富专业知识，提高动手能力。生产实习应从学生实际工作及就业需求出发，按实习方向分组到岗进行实习，但由于难以寻找合适的校外实习基地，而校内实训基地材式。关键词土建类专业土建类高技能应用型人才实践教学开放教育校企合作电大教育引言近年来，随着我国经济发展和城市化进程的推进......”。

7、“.....亟须大批具有定实践创新能力的应用型建设人才。目前，开放教育土建类学生人数较多，毕业后在建设领域分布较广。因此，如何家对培养高素质专业人才的要求，将企业资源和学校专业资源相结合，在夯实理论根基的基础上引入企业实践教学过程，形成以实践为导向的教学方式，是实现培养高素质应用型人才的有效途径，是新时期高等职业教育发展的新模式。基于产教融合理念探讨培养土建类高技能应用型人才的教学模式电大教育论文。参与互动沟通的桥梁。通过建设基地加试验室的运行模式，提供更为完善的实践场地，建立产学研协同运作的教研平台，有利于建立起教学与实践的密切联系，有利于促进学生学做体化发展，从而构建起校企共同育人的发展模式，以提高学生的专业素养和综合实践能力。年......”。

8、“.....高等教基于产教融合理念探讨培养土建类高技能应用型人才的教学模式电大教育论文专业校企合作人才培养模式实践构建产教融合的教学模式实践教育基地通过构建学校教师企业技术人员在校学生共同参与的人才培养模式系统，搭建专业课实践教育递进的学做合的产学研教学平台，形成教与学紧密结合理论与实践紧密结合学校与企业紧密结合的教育模式。通过建设，逐步建立与完善校企合作实践教学动手实践。因考虑经济效益及安全生产等因素，建筑企业般不愿接纳在校学生实习与实训，对学生实习的开放性不足。因此，学校难以组织现场实践教学。学生自行实习又存在着缺少统组织与指导，缺少安全意识与质量意识教育，缺少对实习过程的检查监督，实习质量难以达到教学要求......”。

9、“.....举办了建筑知识现场大赛及造价知识网上比赛组织学生到行企业参观实习装配式建筑施工组织设计案例编制及电子招投标实操体验等丰富多彩的实践教学活动。在实践中，学生们理论联系实际，不仅提高理论水平专业技能，还提高了动手能力创新能力团队协学生的实践指导难以与时俱进，难以顺应建筑业的发展要求。基于产教融合理念探讨培养土建类高技能应用型人才的教学模式电大教育论文。图实践教育基地创建流程图实践教育基地创建流程下载原图调整教学方案，开展实践教学活动实践教育基地运行年来，按照进度安排，完成了初步建设，在理论教学的基础上和综合实践能力。生产实习毕业实习等课程，均需到生产线进行实际观摩与动手实践。因考虑经济效益及安全生产等因素，建筑企业般不愿接纳在校学生实习与实训......”。