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4、“.....这位老师选择昆曲来进行教授，无疑也是具有定挑战性的。但是这堂课居然出奇的成功，甚至在课堂的开始便牢牢地抓住了学生们的眼球。昆曲本就我便想到，既然取名为童谣，那么在学习这首曲子之时，要让学生回味起童年的欢乐场景，营造种欢快的学习氛围。于是，根据乐曲以及口噙子的特点，我设计了两个游戏环节，分别是连连音乐鉴赏教学中教学策略的应用研究中等教学法论文者浅薄的观点......”。

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6、“.....它是儿童们在游戏的过程当中反复吟唱而来的，因此乐精品课程评比，听到了位老师的堂课，她上的是昆曲。昆曲乃百戏之祖，直以来都被世人所传唱，它曾经度是时代潮流的代表，却在今天没落了下去。音乐鉴赏教学中教学策略的应用研究美，那是种超然脱俗的美，集合了文辞美声腔美和程式美于身，再加上那位老师那曼妙的身姿以及那极富美感的语言，上课便使我们深深沉迷......”。

7、“.....连连看环节，将原来歌曲中的歌词打乱顺序，让学生们通过听口噙子的演绎将其正确连线，分别请组同学派代表到黑板上来比赛，看谁的耳朵更加灵敏。音乐鉴赏教学中教曲的节奏明快，旋律流畅，十分具有童趣。乐曲都由民族乐器演绎，其中有个乐器叫口噙子，它是种民间自制乐器，能够模仿人说话的语气，担任了乐曲数板部分的演绎。当时在设计之时......”。

8、“.....那么如何通过课堂教学去培养学生的音乐审美，激发学生学习这类音乐的兴趣，便要通过教师巧妙的教学设计，来吸引学生的眼球，从而引起他们的兴趣。音乐鉴赏教学中教学策略的应用是门美学艺术，它是人类最古老最普遍最具感染力的艺术之。在科学技术日益发展的今天，人们更加追求精神文化的需求，而音乐便是其中独无的存在。在音乐课程的基本理念当中，以音乐过教师巧妙的教学设计，来吸引学生的眼球......”。

9、“.....当然，在教学策略设计之时，游戏是引起学生兴趣的个有效途径，另外还有其他更多更好的途径，比如表演舞蹈师生之间，人们更加追求精神文化的需求，而音乐便是其中独无的存在。在音乐课程的基本理念当中，以音乐审美为核心，培养兴趣爱好是被摆在第位的。而在高中音乐鉴赏课当中，绝大多数都是中造种欢快的学习氛围。于是，根据乐曲以及口噙子的特点，我设计了两个游戏环节，分别是连连看与模仿秀大比拼......”。