1、“.....就应当注重对新媒体软件的充分利用，只有深入了解每个软件的使用功能与优缺点，才能充分挖掘和运用不同软件的价值。根据不同的教学环节和内容针对性地使用软件，将有效增大在线教学的空间，突破线上教学带来的局限。网络教学平台可以使用超星学习通等学习了理论知识以后，需要进行练习和实践，通过这种模式，方面教师可以实时指导学生实践创作，另方面也可以引导其他学生录制实践创作视频上传教学在线等平台，方便教师更灵活地对学生的实践视频进行观看和指导，多种手段下开展教学活动，提高了线上教学的实践空间，也提升了课堂教学效率。和传统教学相比，采用直播讲解结合视频会议指导模式的教高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文演主持创作紧密相关的短视频制作技能，线上教学模式让学生体验到创新教学模式，拓展了自身思维，综合素质得到锻炼和提升。摘要科学技术应用到教育领域当中......”。

2、“.....学生学习知识的方式也不断丰富和优化。随着互联网教育技术的成熟，远程课程教学得到充分发展，采用线上教学方式，能够打破时间和地域的现实约束，帮动教学。利用视频会议，则可以实现全员露脸和发声，便于师生在线上面对面进行对对多的实践教学和指导。高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文。在以往的实地教学中，通常为教师对指导，其他学生观摩学习，而在线上教学中，教师在对指导的同时，可以引导所有同学自主实践训练录制创作视频，教师再予以点评指导，灵活的线上教学锻炼和提升。在以往的实地教学中，通常为教师对指导，其他学生观摩学习，而在线上教学中，教师在对指导的同时，可以引导所有同学自主实践训练录制创作视频，教师再予以点评指导，灵活的线上教学方式能够提高班级学习效率。通过线上教学，学生还可以对教师的授课内容进行回看，方面学生可以复习掌握相关理论知识......”。

3、“.....通过理解教师的授课视频摘要科学技术应用到教育领域当中，使得教师开展教学活动更具多元化特征，学生学习知识的方式也不断丰富和优化。随着互联网教育技术的成熟，远程课程教学得到充分发展，采用线上教学方式，能够打破时间和地域的现实约束，帮助教师远程完成教学目标。表演与主持类课程采用线上教学模式，应当注重教师的引导性学生的自主性师生的互动性和专业的实践用于表演与主持类课程教学。结语本文阐述了表演与主持类课程重在理论结合实践教学的特点，分析了其线上教学的优势和局限性，指出了在高校表演与主持类课程线上教学中，可以采用翻转课堂教学在线授课模式结合直播讲解视频会议指导模式，以此充分服务于专业教学，最后，提出了保障性策略以便更好地开展线上教学，即教师应当对新媒体软件进行充分的点，才能充分挖掘和运用不同软件的价值。根据不同的教学环节和内容针对性地使用软件，将有效增大在线教学的空间......”。

4、“.....网络教学平台可以使用超星学习通等，视频直播软件可以采用钉钉腾讯会议等。其次，教师应当提升线上教学的组织和讲授能力，线上教学能否有效开展与教师自身线上教学能力存在直接关联。教师应当熟悉线上教学灵活地对学生的实践视频进行观看和指导，多种手段下开展教学活动，提高了线上教学的实践空间，也提升了课堂教学效率。和传统教学相比，采用直播讲解结合视频会议指导模式的教学氛围更加轻松，对于注意力较差的学生，其参与学习时不易受到他人干扰，对于较内向的同学而言，可以减少传统课堂环境所带来的心理压力，对于喜欢独立思考的学生而言，在需要学生在实践过程中进行学习，教师要针对实践创作进行知识讲解与对指导，让学生将学到的理论知识和实践创作充分结合。与其他以理论学习为主的专业相比，表演和主持类专业教学效果的高低，很大程度上取决于学生在实践创作中的投入和收获......”。

5、“.....需要进行反复练习和实践创作，才能够达到演员播音员高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文解和运用，同时注重提升自身线上授课的组织和讲授能力，还应当具备与时俱进的探索精神，不断总结和提高线上教学水平。参考文献沈美辰高校播音主持课程的远程教学模式探究中国多媒体与网络教学学报上旬刊，王晓彤，陈国栋基于超星学习通的高校影视艺术类课程的翻转课堂教学改革文教资料，黄澄高校表演与主持类课程线上教学模式探索传媒论坛开展。此外，教师应当具备与时俱进的探索精神，虽然表演与主持类课程依然重在传统的面对面讲授和指导，但高速发展的互联网技术给各行各业都带来了深刻变化，艺术类专业课程也应当积极结合互联网进行教学探索与创新，利用线上资源创造多元化教学的可能性，教师应当在不断的学习中提升线上教学水平，通过不断的探索总结经验......”。

6、“.....以此充分服务于专业教学，最后，提出了保障性策略以便更好地开展线上教学，即教师应当对新媒体软件进行充分的了解和运用，同时注重提升自身线上授课的组织和讲授能力，还应当具备与时俱进的探索精神，不断总结和提高线上教学水平。参考文献沈美辰高校播音主持课程的远程教学模式探究注意事项和应用技巧，利用线上教学的优势和特征来调整自身的教学方式，充分结合新媒体软件和线上资源组织课堂教学，同时通过充实而丰富的讲授吸引学生。在线上教学中，师生身处不同地方，给课程教学管理增加了难度，教师还应当具备良好的协调能力以及调动教学氛围的能力，加强线上教学的互动性，提升学生参与课堂的积极性，以此保证线上教学的有学习模式能够为其营造独立思考的空间。高校表演与主持类课程线上教学的保障性策略在高校表演与主持类课程线上教学中......”。

7、“.....应当根据教学内容而紧密结合使用。教师要灵活地运用多种线上教学模式，实现教学手段的丰富性，就应当注重对新媒体软件的充分利用，只有深入了解每个软件的使用功能与优缺或主持人应当具备的基本技能。高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文。采用直播讲解结合视频会议指导模式，在理论和实践教学方面都具有便捷性和高效性。学生学习了理论知识以后，需要进行练习和实践，通过这种模式，方面教师可以实时指导学生实践创作，另方面也可以引导其他学生录制实践创作视频上传教学在线等平台，方便教师国多媒体与网络教学学报上旬刊，王晓彤，陈国栋基于超星学习通的高校影视艺术类课程的翻转课堂教学改革文教资料，黄澄高校表演与主持类课程线上教学模式探索传媒论坛，。高校表演与主持类课程概述表演与主持类课程教学特点表演专业和主持专业，旨在培养表演主持艺术专业人才，在该类专业学习中......”。

8、“.....众多专业核心课高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文应当积极结合互联网进行教学探索与创新，利用线上资源创造多元化教学的可能性，教师应当在不断的学习中提升线上教学水平，通过不断的探索总结经验，让互联网技术更好地作用于表演与主持类课程教学。结语本文阐述了表演与主持类课程重在理论结合实践教学的特点，分析了其线上教学的优势和局限性，指出了在高校表演与主持类课程线上教学中，可以采视频直播软件可以采用钉钉腾讯会议等。其次，教师应当提升线上教学的组织和讲授能力，线上教学能否有效开展与教师自身线上教学能力存在直接关联。教师应当熟悉线上教学的注意事项和应用技巧，利用线上教学的优势和特征来调整自身的教学方式，充分结合新媒体软件和线上资源组织课堂教学，同时通过充实而丰富的讲授吸引学生。在线上教学中，师生身学氛围更加轻松，对于注意力较差的学生......”。

9、“.....对于较内向的同学而言，可以减少传统课堂环境所带来的心理压力，对于喜欢独立思考的学生而言，在线学习模式能够为其营造独立思考的空间。高校表演与主持类课程线上教学的保障性策略在高校表演与主持类课程线上教学中，翻转课堂教学在线授课模式和直播讲解视频会议指导模式教师远程完成教学目标。表演与主持类课程采用线上教学模式，应当注重教师的引导性学生的自主性师生的互动性和专业的实践性。在本文中，详细阐述了高校表演与主持类课程线上教学模式的选择和应用内容。高校表演和主持类课程线上教学模式研究高等教学法论文。采用直播讲解结合视频会议指导模式，在理论和实践教学方面都具有便捷性和高效性。学式能够提高班级学习效率。通过线上教学，学生还可以对教师的授课内容进行回看，方面学生可以复习掌握相关理论知识，另方面，通过理解教师的授课视频内容，可以帮助学生进行自我指导和实践。另外......”。