1、“.....与哲学经典历史学经典或者社会学经典等不同，文学经典除具有般的经典特质外，更具有文学性，更富有心灵的感动，更具有审美的内容，所以文学经典更强调从艺术和审青年学生文学经典阅读与大学语文教学的研究分析语文教学论文学经典作品也就成为个绕不开的话题。无论表现形式如何，文学经典都显示出文学的审美功能与教诲本质。习近平总书记在多个场合发轫于心地谈文学引经典，反复提及自己的文学情缘‚我年轻时读了不少文学作品......”。

2、“.....提出些人类精神生活的根本性问题通过不同时期不同社会群体的重读，对它们进行重新阐释重新审视它们的文学价值。因此，文学经典具有‚生命的本真性‛‚实质的创造性‛‚内涵的丰富性‛‚时空的跨越性‛和‚影响的无限规范价值自不待言，而蕴含其中穿越时空的美学观念价值取向文化认同确实也成为课程教学的人文价值所在。文学经典是指那种能够穿越具体时代的美学观念价值标准，在价值与美学维度上呈现定的普适性，表现在具体的历史语境与文化语关键词大学语文文学经典语文教学阅读青年立德树人......”。

3、“.....是高等教育的本质追求。而‚以正确价值观为导向培养学生的个体习性人格品质社会责任与担当精神‛，应该是摆在当前各高校面前教育教学即培养深度阅读得体表达的能力‛，也就是说大学语文课的工具性依然重要但应该是非第位的。摘要在以立德树人为根本任务的教育背景下，大学语文课应该更加重视文化濡染价值认同的育人功能和目标。而实现这目标最重要的载体就是文点，文学经典的诵读情景剧表演等多样化学习方式应该成为大学语文课程教学中文学经典价值呈现的有效方法。年，匡亚明先生率先在南京大学重开大学语文课......”。

4、“.....语文水平较低‛的教育现状，而着眼点重点解前教育教学的首要任务。而作为以涵养人文精神塑造道德人格为重要教学目标的大学语文课，应该成为高校青年教育立德树人的典范。青年学生文学经典阅读与大学语文教学的研究分析语文教学论文。摘要在以立德树人为根本任务的教性内涵，提出些人类精神生活的根本性问题通过不同时期不同社会群体的重读，对它们进行重新阐释重新审视它们的文学价值。因此......”。

5、“.....以建构为目标，文学经典的审美赏析与思想启迪以问题为导向，文学经典的课堂导读与课外整本阅读以能力训练为重点，文学经典的诵读情景剧表演等多样化学习方式应该成为大学语文课程教学中文学经典价值呈现的有效方今天我们所教授的对象大学生都是或者被认为是具有定语言运用能力的青年，都是可以真正开始自主性文学阅读发散性思考的成年人。大学语文课的语言文字示范作用应该从‚正确使用祖国语言文字‛逐渐转向‚高水准地运用祖国语言文字规范价值自不待言......”。

6、“.....文学经典是指那种能够穿越具体时代的美学观念价值标准，在价值与美学维度上呈现定的普适性，表现在具体的历史语境与文化语青年学生语文基础知识薄弱语言文字应用规范性欠缺等现实问题。从这个角度来说，作为高等教育青年母语教育的大学语文课凸显的是课程‚语‛的基础性工具性，承担的是正确规范使用语言文字的基本任务，语言文字示范作用比较显明。背景下，大学语文课应该更加重视文化濡染价值认同的育人功能和目标。而实现这目标最重要的载体就是文学经典作品。以建构为目标......”。

7、“.....文学经典的课堂导读与课外整本阅读以能力训练为性‛等特征。关键词大学语文文学经典语文教学阅读青年立德树人，是中国特色社会主义教育事业的根本任务，是高等教育的本质追求。而‚以正确价值观为导向培养学生的个体习性人格品质社会责任与担当精神‛，应该是摆在当前各高校中并具有权威性神圣性根本性典范性的文学文本。文学经典通过主题内蕴心理情感意境营构人物塑造修辞方式等努力，容纳了丰富多彩的心灵世界与鲜活丰满的生命本真通过个人独特的世界观和不可重复的创造......”。

8、“.....而且从中悟出了不少生活真谛。‛他指出，伟大的作品就是有种爆发性的震撼力量，这就是文以载道。从他个人阅读欣赏的经验角度来看，印证了文学经典给青年人的巨大精神力量。对于大学语文教学而言，文学经典作品的语同的重要媒介和载体在有限的大学时期，在人生最美好宝贵的青年阶段，学生最应该读什么，哪些作品是最值得推荐给青年学生阅读，就成为大学语文课教学内容方面最需要考量的重点之。此时，文学经典作品也就成为个绕不开的话题。无美的角度来理解‚人‛......”。

9、“.....揭示了人生真谛，既因为经典形式的多样性，也因为人性内容的丰富性，还因为人性思想的超时代性。文学经典涉及人类精神生活中的根本性问题，借由鲜活的当下性而达致种书籍，不仅其中许多精彩章节隽永文字至今记忆犹新，而且从中悟出了不少生活真谛。‛他指出，伟大的作品就是有种爆发性的震撼力量，这就是文以载道。从他个人阅读欣赏的经验角度来看，印证了文学经典给青年人的巨大精神力量。‛等特征。文学经典是青年学生社会文化认同的重要媒介和载体在有限的大学时期，在人生最美好宝贵的青年阶段，学生最应该读什么......”。