1、“.....高职学生自主学习能力培养并不仅仅是环境的改变，它所体现的是对人的思维方式学习方式和教学方式的改变。为了使高职学生更好地适应现代高等职业教育要求，也为了培养适应‚中国制造‛和‚大国工匠‛实际要求的新型职业技能人才，需要培养高职学生在‚互联网‛时代背景下的自主学习能力。在当前教育背景和教学，从自主学习在线学习和泛课堂学习大维度进行了较为全面的综合性调查，共收集到份调查结果数据，其中男性占，女性占。以下对调查结果进行详细分析。自主学习情况调查分析自主学习情况调查包括学习意识学习模式学习评价个方面。表学习困难的主要阻力来源在线学习情况调查分析在线学习情况调查包括在线学习条件在线学习现状在线学习评价个大的方面。，对学生是否有电脑和是否互联网教育背景下高职学生自主学习能力培养的研究与实践职业学校管理论文职学生在‚互联网‛时代背景下的自主学习能力......”。

2、“.....高职学生自主学习现状如何高职学生是否能适应‚互联网‛时代和终身学习时代的学习要求哪些教育教学模式更能提高现代高职学生的学习能力鉴于此，通过调查和分析高职学生自主学习现状，发现存在的问题，结合教学实践经验，提出在‚互联网‛时代背景下培养高职学生自主学习能力的策略，以期对程实际，指导高职学生制订内容安排合理时间分配均匀实践操作可行的学习计划，将短期计划和长期计划结合起来，增强学生的自主学习意识。表是否制订学习计划对于学习主动性，从表调查结果可以看到，的学生遇到问题很少与老师和同学讨论交流，的学生从来不与老师同学交流，可见大部分高职学生缺乏学习主动性。因此，教师要多创造交流机会，鼓励学生积极参与交流讨论，不论问题良好的学习动机，但这两部分学生尚未占到半的比例。进行了专业调剂的学生，对专业的稳定性较差，这部分学生在条件允许的情况下选择转专业的可能性较大......”。

3、“.....占了将近半的比例，这些学生通常专业意识薄弱，缺乏就业关注，学习目标不很明确，学习动力会相对偏弱。可见，从大学入学开始，就要对高职学生进行系统科学的专业入学教育表课前预习对于课前学习，从调查结果可以看到，只有的学生会经常进行课前预习，而的学生偶尔会课前预习，而的学生从不课前预习。这说明高职学生课前主动学习还很欠缺。表课堂跟随教师的思路和进度对于课堂学习，从调查结果可以看到，课堂上只有的学生能跟上教师的教学思路和进度，的学生不能跟上教师的教学思路和进度。由于绝大部分学生没有课前预习，因此在课堂上学习时会务和管理第线需要的高素质专门技能人才为使命，更多地要求学生有职业性的能力。但是，高职学生的基础相对较低学习动机不强自主学习意识较差，为了满足育人使命的要求，高职教育首先就要提高学生的学习兴趣，引导学生自主地采取有效措施进行学习。另方面......”。

4、“.....单凭在校学到的知识已不足以满足工作和未来发展需要，终身学习是新时期的必然趋势。表在线学习的课堂学习情况，对高职学生的课前课堂课后的学习情况进行了调查。互联网教育背景下高职学生自主学习能力培养的研究与实践职业学校管理论文。摘要‚互联网教育‛背景下，高职院校教育教学模式进行了很大的变革。为了解高职学生在‚互联网‛时代的学习现状，培育现代高职学生的自主学习能力，从自主学习在线学习和泛课堂学习大维度对高职学生进行了调查。根据调查结学生课前主动学习还很欠缺。表课堂跟随教师的思路和进度对于课堂学习，从调查结果可以看到，课堂上只有的学生能跟上教师的教学思路和进度，的学生不能跟上教师的教学思路和进度。由于绝大部分学生没有课前预习，因此在课堂上学习时会感觉难度较大。表课后总结学习内容对于课后学习，从调查结果可以看到，只有的学生会经常课后总结学习内容......”。

5、“.....因此，教师要根据专业和课程实际，指导高职学生制订内容安排合理时间分配均匀实践操作可行的学习计划，将短期计划和长期计划结合起来，增强学生的自主学习意识。表是否制订学习计划对于学习主动性，从表调查结果可以看到，的学生遇到问题很少与老师和同学讨论交流，的学生从来不与老师同学交流，可见大部分高职学生缺乏学习主动性。因此，教师要互联网教育背景下高职学生自主学习能力培养的研究与实践职业学校管理论文势选项对于在线学习的优势，从调查结果可以看到，大部分学生认为在线学习的优势是资源丰富学习时空自由和方便交流。表在线学习效果对于在线学习效果，从调查结果可以看到，以上的学生觉得在线学习效果般或效果不佳。因此，教师需要引导学生有效地进行在线自主学习，提高在线学习效果。泛课堂学习情况调查分析就泛课堂学习情况，对高职学生的课前课堂课后的学习情况进行了调关政策......”。

6、“.....这些都凸显着信息技术在教育领域的重要性，也意味着学生要积极适应信息化背景下的新的学习方式和方法。随着互联网在教育领域的深度渗透，出现了微课等多种新的教学形式，为高职学生获取信息和知识提供了重要途径。高等职业教育不同于本科教育，前者以市场需求为导向，以培养面向生产建设服择了所学专业，相对于其他原因而言，这两部分学生具有良好的学习动机，但这两部分学生尚未占到半的比例。进行了专业调剂的学生，对专业的稳定性较差，这部分学生在条件允许的情况下选择转专业的可能性较大。随便填报别人建议和其他原因选择所学专业的学生，占了将近半的比例，这些学生通常专业意识薄弱，缺乏就业关注，学习目标不很明确，学习动力会相对偏弱。可见，从大学果与教学实践经验，基于‚互联网教育‛理念提出‚形式内容目标‛位体的自主学习能力培养策略......”。

7、“.....在专业学习过程中协同培育自主学习能力素养。关键词‚互联网‛在线学习培养策略自主学习调查研究研究背景教育信息化已被纳入了国家信息化发展的整体战略之中，国家颁布了系列结学习内容。学习主动性不够，学习效果也不好。表在线学习的优势选项对于在线学习的优势，从调查结果可以看到，大部分学生认为在线学习的优势是资源丰富学习时空自由和方便交流。表在线学习效果对于在线学习效果，从调查结果可以看到，以上的学生觉得在线学习效果般或效果不佳。因此，教师需要引导学生有效地进行在线自主学习，提高在线学习效果。泛课堂学习情况调查分析就创造交流机会，鼓励学生积极参与交流讨论，不论问题难易与否，教师都要耐心帮助学生解答，并对积极参与者给予精神或学分奖励，增强学生学习主动性......”。

8、“.....表课前预习对于课前学习，从调查结果可以看到，只有的学生会经常进行课前预习，而的学生偶尔会课前预习，而的学生从不课前预习。这说明高学开始，就要对高职学生进行系统科学的专业入学教育，让学生明白专业内涵，了解就业趋势，增强专业自信，提高专业兴趣，激发学习动力。表选择所学专业的原因对于学习计划，从表调查结果可以看到，将近的学生没有学习计划，这部分学生的学习行为常常是跟着教师学，学多少算多少，缺乏主动学习意识。的学生有短期计划，的学生有中期计划，这两部分学生有主动学习意识，但是计互联网教育背景下高职学生自主学习能力培养的研究与实践职业学校管理论文共收集到份调查结果数据，其中男性占，女性占。以下对调查结果进行详细分析。自主学习情况调查分析自主学习情况调查包括学习意识学习模式学习评价个方面。互联网教育背景下高职学生自主学习能力培养的研究与实践职业学校管理论文......”。

9、“.....对学习动机学习计划和学习主动性进行了调查对于学习动机，从表可以看出，的学生由于感兴趣选择了所学专业，的学生是因为好就业选状下，高职学生自主学习现状如何高职学生是否能适应‚互联网‛时代和终身学习时代的学习要求哪些教育教学模式更能提高现代高职学生的学习能力鉴于此，通过调查和分析高职学生自主学习现状，发现存在的问题，结合教学实践经验，提出在‚互联网‛时代背景下培养高职学生自主学习能力的策略，以期对新时期构建高职教学模式和人才培养模式提供借鉴和参考。调查分析基于上便上网进行了调查调查结果显示，以上的学生都有电脑和方便上网，具备了在线学习的条件。表在线学习条件情况，对上网时间上网目的上网查找资料准确性等进行了调查对于上网时间，从调查结果可以看到，的学生每天有小时以上的上网时间，的学生每天有小时的上网时间，只有的学生每天上网时间不到小时。可见，高职学生每天上网时间充足......”。