1、“.....之后教师再用沙子和水再次实验，就需要教师了解学生已有的知识和技能，有效地挖掘并利用好身边的教学资源，从而不断提高学生的科学素养和能力。在些人看来，科学课似乎不如汉语和数学重要。作为科学课教师，我们要认识到这门课的重要性，更加努力地教好这门课，并与其他科目起促进这门课程的发展。那么如何更好地开发并利用农村小学周边的教学资源，有效地提升科学教学效率，更大程度地培养学生的科学素养呢要了解农村学生的知识和技能要提高农村小学科学教学的效果，教师首先要了解学生已有的知识和技能，包课堂有效教学策略初等教学法论文。鼓励学生想办法自主解决问题在科学教学中，教师应结合教材和生活实际让学生自主探究，让他们自己质疑探究解决问题，让他们带着好奇去寻求新知。例如，在讲到分子间有空隙时，教师可以提问把方糖放到水里，体积会不会改变此时学生可能回答不变或变两种答案。教师不要急于给出答案......”。

2、“.....让学生在探究活动的基础上，给予教师答案。接着教师继续进行实验，并就实验现象问把方糖块块往装有水的量筒里加，开始体积并无改变，加浅谈农村小学科学课堂有效教学策略初等教学法论文服单调枯燥。努力培养学生严谨认真的学习态度在平时的教学中，教师要做到以身作则，示范到位，严格要求。在实验操作时，要特别强调操作步骤和做好预防措施。要让学生学习实验操作的每步，教师及时指出操作中的问题，从大处着眼，小处着手，逐步培养学生科学严谨的学习态度和作风，为今后的科研和其他工作打下坚实的基础。通过自己的教学促进学生对科学这门课程的热爱我以自己严谨的教学态度从事科学课程的教学，不是为了名利，而是要把自己对科学这门课的所学所悟真正传授给学生其他的问题，比如为什么有树叶和为什么树叶是绿色的等。可见，这些图片使吸引了学生的注意力，诱发了他们的思维活动，使教学变得有趣......”。

3、“.....通过多元评价激发学生学习科学的浓厚兴趣在全面实施新课程的今天，我们要应用新课程理念下的促进学生全面发展的评价体系，把评价作为教学过程的个重要组成部分，贯穿在科学教学活动的每个环节，帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习热情，同时改进教师的教学。有调查数据表明，小学生从喜欢位教师到喜欢当教师把冷水满水沸腾的茶壶溢流等几幅图放在起时，学生思想就会逐渐深入。通过这种方式，学生被引导去发现和提问。通过讨论和实验，学生首先得出物体具有热膨胀和冷收缩的性质的结论。在那之后，再向他们展示个工人修路的视频，工人修建公路时会专门留有路面伸缩缝，可以让学生思考这个路面伸缩缝的作用。通过课件演示吸引学生注意力，教师阐明问题的成因，启发学生进行更深层次的思考，学会用科学思维来解决生活中的问题。渲染课堂学习气氛，增加科学教学趣味性首先......”。

4、“.....教师要依据教科书的内容，结合学生的实际情况和当地的环境资源优势进行教学设计。教学设计要充分体现探索活动的过程，将课程的内容有效地延伸到课外，开展创造性教学活动，使学生在实践活动中充分理解和掌握教科书的内容。这样可以激发学生探索的兴趣，使学生的思维能力得到很好的发展。充分运用现代化教学手段让课堂更有活力现代化教学手段迅猛发展，对课堂教学产生了很大的影响。让学生在现代化教学设备的帮助下探索学们的自然界和生活中有许许多多的问题，而发现和提出问题是进行科学学习和探究的前提。不能发现和提出问题，学生就不能探究，教学就不能有效开展。小学生的好奇心很强，他们想要触摸，玩耍，做任何事情。因此，教师应该给学生更多的机会，减少限制，让他们在教学中表达自己，鼓励学生积极发言和提问，允许有不同的理解，允许学生之间进行辩论，激发他们的热情......”。

5、“.....在农村，土地资源比较丰富，学校可以开辟出更多的空间种植花卉农村科学教学的两点体会湖北教育科学课，罗永伟如何在小学科学教学中引导学生有效提问吉林教育，杨波浅谈农村小学科学的有效教学学周刊，基金年度甘肃省十教育科学规划课题农村小学低年级科学有效教学策略研究课题编号研究成果。浅谈农村小学科学课堂有效教学策略初等教学法论文。要用好科学教材教科书是教师进行科学教学的依据和指挥棒，教师要依据教科书的内容，结合学生的实际情况和当地的环境资源优势进行教学设计。教学设计要充分体现探索活动的过程，和奖励同时进行，准备好剪得端端正正的小红旗和小红花奖给表现优秀的学生。在课堂上要尽可能减少教师的规定行为，只要是学生围绕学习的言行，教师都必须给予鼓励教师应善于发现学生的学习个性，加以引导和发展，避免学习过程公式化将科学知识融入生活情境，克服单调枯燥......”。

6、“.....教师要做到以身作则，示范到位，严格要求。在实验操作时，要特别强调操作步骤和做好预防措施。要让学生学习实验操作的每步，教师及时指出操作中的问题，学生的学习积极性。教师可以经常使用彩色粉笔进行小学的科学教学。例如，在各种各样的叶子课上，我在体机上展示了各种各样的叶子，要求学生提出些具有高度方向性和可研究性的问题，如叶子的形状和不同叶子之间有什么相似之处等。但是在实际过程中，学生经常会问些其他的问题，比如为什么有树叶和为什么树叶是绿色的等。可见，这些图片使吸引了学生的注意力，诱发了他们的思维活动，使教学变得有趣，极大地激发了学生的学习热情。通过多元评价激发学生学习科学的浓厚兴趣在全面实浅谈农村小学科学课堂有效教学策略初等教学法论文和蔬菜，建设动植物实践基地，从而让校园的各个场所活起来，成为学生学习科学和探索自然的校园课堂......”。

7、“.....可以以班级为单位，安排学生自己动手种植蔬菜花卉等植物，饲养家禽昆虫小鱼等小动物。学期或年结束后，学校可以对各班级的种养殖情况进行评比和奖励。在这过程中，科学教师负责提供技术指导，可以有效培养学生的观察和自主探究能力，让他们亲历发现问题提出问题分析问题解决问题的科学探究过程，在实践中学习科学探究的方或年结束后，学校可以对各班级的种养殖情况进行评比和奖励。在这过程中，科学教师负责提供技术指导，可以有效培养学生的观察和自主探究能力，让他们亲历发现问题提出问题分析问题解决问题的科学探究过程，在实践中学习科学探究的方法。有效地开展科学探究活动要引导学生主动提出问题科学研究首先是由问题产生的，没有问题就没有科学研究，它是打开科学大门的钥匙。科学是关于自然的知识，它是以科学探究为主要的学习方式，让学生经历以探究为主的活动是学习科学的主要途径。在我师充分利用现代教学方法......”。

8、“.....可以使抽象的知识变得简单易解，让课堂更有活力，从而进步优化教学环境，拓宽师生的思想，提高教学效果。例如，在帮助学生理解热胀冷缩原理的时候，可以设计个小的课件，从个关于生活中的沸水的动画视频开始。当教师把冷水满水沸腾的茶壶溢流等几幅图放在起时，学生思想就会逐渐深入。通过这种方式，学生被引导去发现和提问。通过讨论和实验，学生首先得出物体具有热膨胀和冷收缩的性质的结论。在那之后，再向他们展示个工人将课程的内容有效地延伸到课外，开展创造性教学活动，使学生在实践活动中充分理解和掌握教科书的内容。这样可以激发学生探索的兴趣，使学生的思维能力得到很好的发展。在农村，土地资源比较丰富，学校可以开辟出更多的空间种植花卉和蔬菜，建设动植物实践基地，从而让校园的各个场所活起来，成为学生学习科学和探索自然的校园课堂。学校可以在校园里开辟出相关的区域开展种植和养殖活动......”。

9、“.....安排学生自己动手种植蔬菜花卉等植物，饲养家禽昆虫小鱼等小动物。学期大处着眼，小处着手，逐步培养学生科学严谨的学习态度和作风，为今后的科研和其他工作打下坚实的基础。通过自己的教学促进学生对科学这门课程的热爱我以自己严谨的教学态度从事科学课程的教学，不是为了名利，而是要把自己对科学这门课的所学所悟真正传授给学生。通过自己的教学，增强学生对科学学习的热爱和兴趣。我们要努力成为学习和探索型教师，赢得学生的尊重，促进学生掌握新知识，提高探索能力。参考文献侯正太浅谈小学科学教学中探究活动的实施策略吉林教育，王宏涛施新课程的今天，我们要应用新课程理念下的促进学生全面发展的评价体系，把评价作为教学过程的个重要组成部分，贯穿在科学教学活动的每个环节，帮助学生了解自己的学习状况，激发学生的学习热情，同时改进教师的教学。有调查数据表明......”。